江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院招聘考試試卷及答案

2/2收集整理，僅供參考江蘇護(hù)理職業(yè)學(xué)院招聘考試試卷及答案一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項(xiàng)中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.小額擔(dān)保貸款和貼息支持B.享受培訓(xùn)補(bǔ)貼C.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費(fèi)D.可以緩繳營業(yè)稅【答案】：D2.新時(shí)期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅(jiān)持的工作理念是（）。A.管理為主，教育為輔B.為學(xué)生服務(wù)理念C.學(xué)生自主發(fā)展D.教育為主,管理為輔【答案】：B3.大學(xué)生的思想素質(zhì)趨成熟,其主要表現(xiàn)為（）A.思維的抽象性明顯增強(qiáng)B.思維的獨(dú)立性增強(qiáng)C.自我意識(shí)強(qiáng)烈D.思維具有一定的創(chuàng)造性E.辯證思維成熟【答案】：ABD4.教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》強(qiáng)調(diào),要加大博士學(xué)位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.2%B.3%C.5%D.6%【答案】：C5.所有國家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（）。A.教育法規(guī)的遵守B.教育法規(guī)的制定C.教育法規(guī)的適用D.教育法規(guī)的實(shí)施【答案】：A6.屬于教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的特征的是（）。A.時(shí)間的短暫性B.影響的膚淺性C.空間的廣泛性D.評(píng)價(jià)元素的多樣性【答案】：C7.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會(huì)管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區(qū)分為中央集權(quán)型、地方分權(quán)型、集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.集權(quán)與分權(quán)結(jié)合型B.自由型C.中央集權(quán)型D.地方分權(quán)型【答案】：C8.高等學(xué)校教師在講述過程中，既要讓學(xué)生獲得知識(shí)，又要讓學(xué)生獲得再發(fā)現(xiàn)知識(shí)的能力和在教師引導(dǎo)下自我學(xué)習(xí)的能力的教學(xué)原則是（）。A.知識(shí)優(yōu)先原則B.學(xué)生主體原則C.講述思路為主的原則D.教師主導(dǎo)原則【答案】：C9.以科學(xué)精神為基礎(chǔ)，以人文精神為價(jià)值取向的高等教育目的觀是（）的高等教育目的觀。A.科學(xué)人文主義B.實(shí)用主義C.科學(xué)主義D.人文主義【答案】：A10.大學(xué)生交往內(nèi)容的多樣性主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A.交往對(duì)象、交往地點(diǎn)、交往方式B.交往對(duì)象、交往渠道、交往方式C.交往地點(diǎn)、交往渠道、交往方式D.交往對(duì)象、交往渠道、交往地點(diǎn)【答案】：B11.大學(xué)生普遍能為自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并清楚自己的實(shí)施情況，對(duì)自己的認(rèn)知過程能進(jìn)行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。A.思維的計(jì)劃性B.思維的綜合性C.思維的元認(rèn)知能力D.思維的邏輯性【答案】：C12.下列選項(xiàng)中，不屬于社會(huì)和學(xué)生對(duì)高校教師角色期待的是（）。A.有獨(dú)立的科研能力B.有先進(jìn)的教育理念C.有廣泛的交往能力D.有特色的教學(xué)能力【答案】：C13.在專家引領(lǐng)高校教師成長的諸多形式中，最有效的是（）。A.理論講座B.合作課題研究C.學(xué)術(shù)報(bào)告D.教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)【答案】：D14.大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的首要影響因素是（）A.學(xué)校的宣傳與輿論引導(dǎo)B.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與管理活動(dòng)C.社會(huì)文化的滲透與制約D.新聞媒體的宣傳與大眾印象【答案】：B15.堅(jiān)持育人為本、德育為先，圍繞立德樹人的根本任務(wù)，把（）落實(shí)到教育教學(xué)和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，覆蓋所有學(xué)校和受教育者，形成課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育多位一體的育人格局。A.全面發(fā)展B.改革創(chuàng)新C.教育公平D.社會(huì)主義核心價(jià)值觀【答案】：D16.1989年，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出，健康不僅是沒有疾病，而且包括（）。A.心理健康和道德健康B.生理健康和心理健康C.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康D.軀體健康和社會(huì)適應(yīng)良好【答案】：C17.我國高校的辦學(xué)自主權(quán)必須進(jìn)一步（）A.收歸上級(jí)高等教育管理部門B.減少C.擴(kuò)大D.保持【答案】：C18.下列選項(xiàng)中，不屬于《教師法》中規(guī)定的科學(xué)研究權(quán)的是（）。A.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流B.參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體C.開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D.在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見【答案】：C19.它是社會(huì)對(duì)處在某一社會(huì)位置上的角色的要求，是對(duì)角色要求的行為規(guī)范，但又有高于一般行為規(guī)范的預(yù)期。它指的是（）。A.角色認(rèn)同B.角色期待C.角色認(rèn)知D.角色信念【答案】：B20.（）心理學(xué)主張從信息加工的角度來解釋人的心理現(xiàn)象。A.機(jī)能主義B.人本主義C.認(rèn)知主義D.格式塔【答案】：C21.以下哪一選項(xiàng)是教育法治化的保障?A.司法B.守法C.執(zhí)法D.立法【答案】：B22.教師與家庭法律糾紛的特點(diǎn)A.訴訟主體不包括未成年人B.教師和學(xué)校均可列為被訴人C.訴訟案由多為未成年學(xué)生合法權(quán)益受到侵害，與服不服學(xué)校處分無關(guān)D.以上都是【答案】：D23.關(guān)于高校教學(xué)方法的特點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是（）A.強(qiáng)調(diào)傳授前人已獲得的知識(shí)B.重視學(xué)生研究能力培養(yǎng)C.倡導(dǎo)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)D.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)【答案】：A24.《職業(yè)教育法》第二十條第一款規(guī)定:“（）應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位的實(shí)際，有計(jì)劃地對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備錄用的人員實(shí)施職業(yè)教育。A.企業(yè)B.初等職業(yè)院校C.高等職業(yè)院校D.中等職業(yè)院?！敬鸢浮浚篈25.教師培訓(xùn)則是指專門教育機(jī)構(gòu)以提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為主進(jìn)行的一種（）。A.研究生教育B.職前學(xué)歷教育C.職后學(xué)歷教育D.師范教育【答案】：C26.教師最基本的工作是（）。A.科研工作B.教學(xué)工作C.社會(huì)服務(wù)工作D.育人工作【答案】：B27.將可能達(dá)到目標(biāo)的方法都羅列出來，再一一嘗試，最后確定答案的問題解決策略稱為（）。A.手段--目的分析法B.算法式策略C.逆推法D.爬山法【答案】：B28.A-B型人格類型理論的代表人物是（A）和福利曼。A.羅斯曼B.布魯納C.桑代克D.榮格【答案】：A29.通常，人們將奧蘇伯爾提出的學(xué)習(xí)理論稱作為（）。A.觀察學(xué)習(xí)理論B.替代學(xué)習(xí)理論C.認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論【答案】：C30.古希臘哲學(xué)家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術(shù)”。它體現(xiàn)的主要教學(xué)方法是（）。A.演示法B.討論法C.講授法D.談話法【答案】：D31.教育能夠把潛在的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的勞動(dòng)力，這體現(xiàn)了教育的什么功能？（）A.育人功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.政治功能D.文化功能【答案】：B32.教師的基本職責(zé)是（）A.誨人不倦B.熱愛科學(xué)C.以身作則D.教書育人【答案】：D33.“為中華之崛起而讀書”，這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。A.遠(yuǎn)景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)B.近景性內(nèi)部動(dòng)機(jī)C.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)D.近景性外部動(dòng)機(jī)【答案】：C34.“舉一反三”和“觸類旁通”所說的遷移類型是（）。A.水平遷移B.負(fù)遷移C.逆向遷移D.垂直遷移【答案】：A35.在正常情況下，幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間（包括戶外體育活動(dòng)時(shí)間）每天不得少于A.2.5小時(shí)B.1小時(shí)C.2小時(shí)D.1.5小時(shí)【答案】：C二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）36.運(yùn)用比較研究法的基本要求是（）。A.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較B.要保證可比性C.資料的可靠性D.資料的準(zhǔn)確性和可靠性E.深入到事物的本質(zhì)中去【答案】：ABCDE37.在高校中運(yùn)用案例教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)主要有（）。A.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)B.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合C.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系D.利于學(xué)生獲得完整的知識(shí)體系【答案】：ABC38.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.教師要充分了解自己職業(yè)的社會(huì)意義，加強(qiáng)道德修養(yǎng)B.認(rèn)為教師職業(yè)偉大而光榮C.教師應(yīng)當(dāng)努力提高知識(shí)素養(yǎng)D.教師要如慈父一般愛護(hù)兒童，和善愉快地傳授知識(shí)【答案】：ABCD39.高等教育受大學(xué)生身心發(fā)展制約具體表現(xiàn)在（）。A.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的個(gè)別差異性影響B(tài).高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的非均衡性影響C.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的順序性性影響D.高等教育受學(xué)生身心發(fā)展的階段性影響【答案】：ABCD40.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不涉及教育事業(yè)整體利益的行為B.出于道德意志的行為C.不是涉及他人利益的行為D.不是自主自愿的行為【答案】：ACD41.教師職業(yè)道德的基本功能有（）。A.對(duì)教育對(duì)象的教育功能B.對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)功能C.對(duì)教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能D.對(duì)社會(huì)文明的示范功能E.對(duì)教師工作的動(dòng)力功能F.對(duì)教師自身修養(yǎng)的引導(dǎo)功能【答案】：ABCDE42.教師職業(yè)道德范疇主要包括（）。A.教師榮譽(yù)B.教師良心C.教師權(quán)力D.教師公正E.教師義務(wù)【答案】：ABDE43.教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過程包括以下哪三個(gè)階段？（）A.角色認(rèn)同階段B.角色認(rèn)知階段C.角色信念階段D.角色轉(zhuǎn)化階段【答案】：ABC44.學(xué)習(xí)大學(xué)心理學(xué)的意義有（）。A.有助于提高教學(xué)質(zhì)量B.有助于提高學(xué)校管理效能C.有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和發(fā)展個(gè)性D.有助于維護(hù)師生心理健康【答案】：ABCD45.對(duì)大學(xué)生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）。A.導(dǎo)之以行B.曉之以理C.動(dòng)之以情D.持之以恒【答案】：ABCD46.一般認(rèn)為，大學(xué)生品德形成與發(fā)展的影響因素主要有以下幾個(gè)方面：表現(xiàn)性因素、知識(shí)性因素和（）。A.組織性因素B.大學(xué)生個(gè)體性因素C.生成性因素D.專業(yè)性因素【答案】：ABD47.教師命題時(shí)，應(yīng)注意（）。A.命題的指向性B.命題的全面性C.命題的隨意性D.命題的有效性【答案】：ABD48.屬于構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物的是（）。A.鐵欽納B.苛勒C.馮特D.斯金納【答案】：AC49.（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)A.少爭(zhēng)多讓，善于傾聽B.巧用語言，珍惜情誼C.坦誠相見，贊美欣賞D.容忍異己，理解寬容【答案】：ABCD50.在寫教案涉及知識(shí)的難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考慮的知識(shí)有（）。A.思維定勢(shì)帶來的負(fù)遷移B.概念抽象、學(xué)生又缺乏感性認(rèn)識(shí)的知識(shí)C.概念相通、方法相似的知識(shí)D.現(xiàn)象復(fù)雜、文字概括性強(qiáng)的定律或定理E.自己深入研究的領(lǐng)域內(nèi)的知識(shí)【答案】：ABCD51.大學(xué)生的思維表現(xiàn)出以下特點(diǎn)（）。A.形式邏輯思維已趨完善B.創(chuàng)造性思維初步發(fā)展C.再造性思維已趨成熟D.辯證邏輯思維達(dá)到成熟【答案】：ABC52.教師與家庭法律糾紛的類型分為A.復(fù)雜糾紛B.行政糾紛C.民事糾紛D.刑事糾紛【答案】：BCD53.關(guān)于誠實(shí)守信的說法正確的是（）。A.誠實(shí)守信是個(gè)人安身立命之本B.誠實(shí)守信是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)C.誠實(shí)守信是企業(yè)寶貴