淺談如何提高中職計算機專業(yè)PS課程教學質(zhì)量

摘

要：中職學校計算機專業(yè)的Photoshop課程（以下簡稱“PS”課程）是一門實用性很強的課程，包含了圖片編輯、網(wǎng)頁制作等內(nèi)容，對培養(yǎng)學生的動手操作能力，提升學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習主動性有著非常重要的作用。在課堂教學中，教師應該注意根據(jù)實際情況選擇合適的教學方法，提高課堂教學質(zhì)量，以加強學生對計算機知識以及電腦技能的了解。文章對中職計算機專業(yè)PS課程進行了研究，并提出了一些建議，以供參考。關鍵詞：中職計算機專業(yè)；PS課程；教學質(zhì)量；教育目標隨著計算機技術的不斷發(fā)展，電腦成為設計師不可缺少的工具，Photoshop作為一款重要的專業(yè)設計軟件，在計算機專業(yè)中的應用也越來越廣泛。在教學過程中，如何更好地提高PS課程的教學質(zhì)量，是每一位計算機教師都應該認真思考的問題。教育界只有不斷地進行教學創(chuàng)新與改革，才能適應時代的要求，培養(yǎng)出社會需要和企業(yè)歡迎的計算機人才。一、明確職業(yè)教育培養(yǎng)目標對PS這門課程，很多教師都會將它作為學生的一門基礎課程進行授課。但是由于在授課時，教師無法明確職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，使學生對這門課程的重視程度并不高，這就導致學生在學習時敷衍了事。為了能夠讓學生更好地學習PS課程，教師應該明確職業(yè)教育培養(yǎng)目標，這樣才能使所有教師統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動，在教學中取得一定的成果。要明確教育目標、統(tǒng)一教學思想，學?？梢詮囊韵聨讉€方面入手：首先，要求教師確定教學培養(yǎng)目標；其次，要求教師充分了解這門課程；再次，教師要在課前對學生進行一定的指導和引導；最后，教師要采用不同的方法進行授課。這些方式能夠使教師在講課時更加得心應手，也能夠使學生更好地對PS課程產(chǎn)生興趣和提升重視程度，最終提高PS課程的教學質(zhì)量。二、為學生提供更多實踐機會實踐教學對培養(yǎng)學生的動手能力有著非常重要的作用，唯有把理論和實際操作緊密聯(lián)系一起，才可以使學生在實踐中充分體會到獲得成功的幸福與樂趣。如果學生僅掌握了基礎知識，將很難對PS知識形成真正的興趣，不能因此得到成就感與滿足感。所以在PS課程中，教師需要為學生提供更多實際運用的平臺，讓學生把基礎知識應用到實際中，以加強學生對知識點的掌握程度。例如，教師可以帶領學生一起進行項目實訓活動，對學生進行專業(yè)的實際操作訓練。項目實訓能夠讓學生從實踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法，有利于提升學生的實際操作能力。在該過程中，教師可以讓每個學生都參與到項目實踐中，這樣能夠調(diào)動學生實踐的積極性和主動性，讓他們真正地融入其中。三、結(jié)合實際，開展小組合作學習在PS課程教學中，學生的思維比較活躍，當他們遇到不懂的問題時，會主動進行討論。因此教師可以將學生分成小組進行討論，這樣既能讓學生之間進行交流和分享，又能提升學生的學習效果。在引導學生討論之前，教師需要先引導他們掌握正確的討論方法，然后讓學生按照自己選擇的方式在小組內(nèi)進行分享。例如，在教學過程中，教師可以讓每個小組準備一份PPT和一個作品，隨后讓每個小組將準備好的作品進行講解分享。這樣不僅能夠增強學生之間的交流合作意識和團隊協(xié)作能力，而且能夠讓每個學生都參與到學習中?？傊?，分組討論教學法能夠讓學生更加積極地參與到學習中，激發(fā)了學生學習的積極性和主動性，從而促進了學生的全面發(fā)展。四、激發(fā)學生學習熱情，提升學生專業(yè)技能在教學過程中，教師應該注意培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生更有自信地進行學習。這樣不僅能夠提高學生的學習效果，而且能夠讓學生對PS課程產(chǎn)生更強的興趣。在這個過程中，教師可以根據(jù)實際情況選擇教學方法和教學手段，如果教師只是為學生講授理論知識，那么最終呈現(xiàn)出來的作品就會呆板、無趣；相反，如果教師能夠充分調(diào)動學生對PS課程的學習興趣，學生就會更加積極地參與到課堂學習中。要想激發(fā)學生的學習熱情，提高其專業(yè)性，具體可以從以下幾點展開：1.教師可以讓學生通過完成一些簡單的設計作品來激發(fā)他們學習的積極性，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力有很大的幫助。在課堂教學中，教師可以用一些具有代表性的設計作品讓學生了解PS課程在實際生活中的應用，進而提升了學生的專業(yè)知識水平。2.教師可以引導學生對自己班級或自己熟悉的學校進行一次調(diào)查，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果設計一個宣傳海報。在這個過程中，學生可以充分發(fā)揮想象力，在海報中添加一些新穎獨特、吸引眼球的內(nèi)容。接著，教師讓學生選擇自己喜歡、富有創(chuàng)意的排布方式排列海報，再讓學生在網(wǎng)上查找相關圖片，設計出具有創(chuàng)意感、精美、時尚的海報。3.教師可以組織小組合作完成作品。如可以帶領一個小組到圖書館查閱有關圖片編輯方面的文章和資料，然后組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)討論結(jié)果以及他們所掌握的知識設計出一張具有創(chuàng)意感、美觀大方的海報圖，從而激發(fā)了學生的學習積極性。五、重視理論知識學習，強化實踐操作能力培養(yǎng)Photoshop是計算機專業(yè)一門重要的專業(yè)技能課，是從事計算機應用工作必備的基礎知識和技能，對學生今后的就業(yè)和發(fā)展起著重要的作用。要想提升學生的PS技能，教師就要加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。在PS課程教學中，教師應該鼓勵學生將自己學到的知識應用到實際操作中，從而鍛煉他們的實際應用能力。通常，正確的PS課程教學方式不僅能夠提升學生對PS課程的學習興趣，還能夠提升學生的自主學習能力以及創(chuàng)新能力。教師只有不斷地完善和創(chuàng)新教學方式，才能真正提高中職計算機專業(yè)PS課程的教學質(zhì)量。例如，在課堂上，教師可以讓學生自己設計并制作一個關于汽車美容的網(wǎng)頁。首先，教師讓學生先熟悉Photoshop軟件的使用方法，再讓他們完成網(wǎng)頁設計。對Photoshop軟件中圖形和圖像處理方面的技能知識等，教師應進行系統(tǒng)講解，通過這樣的方式來強化學生的實踐操作能力，提升學生的競爭力，促進學生的全面發(fā)展。六、加強教師隊伍建設，提高教學質(zhì)量培育一支具有良好思想道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的教師隊伍，是提高中職教學質(zhì)量的重要保障。人才是發(fā)展的核心要求，沒有高水平的教師，就難以發(fā)展出高水平的教育。當前，我國的中職教育正處于轉(zhuǎn)型階段，即從傳統(tǒng)的“以教為中心”的教學模式向“以學為中心”的教學模式進行轉(zhuǎn)變，亟須建設一支強有力的教師隊伍為教學工作保駕護航，以促進中職計算機教學的全面發(fā)展。要加強師資隊伍建設，就要做好以下幾點：首先，要注重教師實踐能力的培養(yǎng)。要想“Photoshop”課程取得良好的效果，除了教師要有扎實的基本功外，學校還要加強教師之間的合作與交流，使教師間取長補短、共同進步。此外，學校還可以定期組織教師到企業(yè)進行考察學習，讓他們能更好地了解企業(yè)崗位的需求。其次，加強教師的實踐經(jīng)驗積累和知識更新培訓。學?？梢远ㄆ诮M織教師進行職業(yè)技能培訓考試、網(wǎng)絡學習等，以提升教師的實踐能力和專業(yè)水平。再次，注重培養(yǎng)教師的團隊合作精神。Photoshop課程需要大量的上機操作練習，才能達到預期的教學效果和目標，如果僅憑教師一個人的講授，將很難取得良好的教學效果。只有團隊的良好合作，才能更好地提高教學質(zhì)量和水平。最后，加強職業(yè)道德教育。Photoshop課程需要大量運用圖像處理技術進行藝術創(chuàng)作和設計作品，這些環(huán)節(jié)都需要教師具備較高的職業(yè)道德素質(zhì)和水平。因此學校應該通過開展相關講座、參觀考察等方式對教師進行職業(yè)道德教育以及專業(yè)技術能力的培訓，使教師更加適應職業(yè)工作的要求。七、教學實踐中歸納總結(jié)，突出重點Photoshop軟件主要是用來處理圖像的，所以掌握圖像的基本操作和后期處理就顯得尤為重要。在課前，教師要做好教學準備，充分了解教學內(nèi)容；在課中，教師要記好筆記，對重點和難點要進行重點標記；在課后，教師一定要及時總結(jié)回顧當天所講的內(nèi)容，讓學生隨時在筆記本上進行練習，以鞏固學習成果；學生平時多積累素材和圖片知識，對PS的學習也很有幫助。首先，教師要根據(jù)學生的實際情況，突出教學內(nèi)容的難點、重點。在選區(qū)時，教師應先讓學生指出“選區(qū)”和“矩形工具”的作用和操作步驟，然后讓學生自己建立選區(qū)并做出“選區(qū)”。有的學生會因為沒有經(jīng)驗而找不到相關命令，這時教師可以為學生分析講解Photoshop軟件中快捷鍵的使用方法，同時講授每個命令的特點，然后讓學生自己操作創(chuàng)建選區(qū)的過程，并輔以練習，這樣做不僅可以使學生掌握本節(jié)課的知識，而且能培養(yǎng)學生的自主學習能力。其次，教師要學會引導學生歸納、總結(jié)教學內(nèi)容。例如，可以將Photoshop軟件的認識學習等大類歸納成一個專題：從打開到編輯處理（圖像處理）；從打開到調(diào)整（圖像合成）；從打開到修飾（圖像編輯）；從打開到制作（輸出）；學生通過分類歸納、總結(jié)知識點，就能對學習內(nèi)容一目了然、條理清晰。最后，在教學過程中，教師還應注意將理論與實踐相結(jié)合。在講授知識的過程中，教師可以根據(jù)實際需要，選用一些較有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過互動游戲激發(fā)學生的興趣，讓學生主動參與課堂活動，這既可以活躍課堂氣氛，又可以增強與學生的溝通交流，從而提高教學質(zhì)量，為學生今后的實際工作打下良好的基礎。八、以就業(yè)為導向，注重技能培養(yǎng)近年來，由于就業(yè)壓力增大，職業(yè)教育受到前所未有的重視。中職學校要想在激烈的競爭中立于不敗之地，就要給學生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，必須有適合自己的專業(yè)技能課教學體系。Photoshop這門課程不僅是中職學校計算機專業(yè)學生必修的一門基礎課程，還是學生今后從事與Photoshop相關職業(yè)的核心技能。因此Photoshop這門課程不僅要傳授學生基礎知識、基本理論和基本方法，還要注重對學生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)和訓練。因此在教學中，教師應該運用靈活多樣、循序漸進的方法來提升和培養(yǎng)學生的能力。想要培養(yǎng)學生的專業(yè)技能，教師可以從以下幾點展開教學：1.在教學過程中，教師應結(jié)合計算機專業(yè)就業(yè)崗位的需要組織教學內(nèi)容。比如，在講解圖層樣式等概念時，可以結(jié)合具體實例來加深學生的理解。2.可以通過校企合作方式開展實訓教學，通過實踐操作來鞏固學生的理論知識和提高學生的實際應用能力。如可以將學校的機房作為實訓基地之一，在機房中開設相關技能訓練課程。3.通過實踐操作增強理論知識和操作技能之間的聯(lián)系，使學生更加理解所