2022年新北師大版二年級數學下冊教案

0本期備課課時劃分本期備課課時劃分分蘋果21整理與復習第八評選吉祥（二）單元物第第一第一單元單元五分草莓24小小圖書館總復習本期教學內容（一）本期教學內容除法除法（二）加66與長減789練習一789第二單元方向與第二單元方向與第練習題30認識直角六單1位置第位置第認認生活中的大數第四單元測量生活中的大數第四單元測量第七單妙40練習題年級（一）年級級級元）備成員課日期知識1、使學生正確掌握除法豎式的寫法及能夠準確用豎式計算表內學能力2、讓學生了解除法豎式中各部分的含義和用多種方法解決問題標過程與方法情感態(tài)度與價值觀創(chuàng)設情境、動手操作、合作交流在動手操作與自主講解的過程中，讓孩子們獲得成功的體驗，增創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生探索與解決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學內教學學會除法豎式的寫法，能正確列豎式計算表內除法分教學正確列豎式計算表內除法析難點教具學主題圖、盤子、小黑板、練習本2具第一課時分蘋果個性化修正一、談話導入（投影出示主題圖）二、小組合作，自主探究？（生回答）（3）體會除法豎式每一步的實際含義，正確掌握豎式除法①理解每一步的實際含義是被除數，表示有18個蘋果；6是除數，表示每盤分6個蘋②教授寫法，學生試寫然后寫除式，3要與8對齊，然后寫積18）三、鞏固練習，拓展應用（學生獨立完成，班內交流。）（學生先獨立圈一圈、填一填，再指名說一說。）（學生獨立用豎式計算，完成后同桌兩人互相檢查，并選一道喜歡的題目說一說是怎么算的？）五、布置作業(yè)分蘋果318÷6=3（盤）0教學反思教學反思×6＜40()×4＜2765×()＜447×()＜32()×5＜266×()＜4()÷7=（）……3()÷7=()……34年級年級主備教學目標內容分級知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重點學科學科備課成員數學、章節(jié)第1單課搭一搭（一）（單元題元）授課授課日期通過分組、分層討論、探究的過程，運用討論法、合作探究法使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數具第二課時搭一搭（一）個性化修正一、激趣導入游戲“猜猜看”。二、探究新知（出示情境圖）5（4）搭一搭，填一填，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生動手擺一擺，交流自己的發(fā)現(xiàn)）三、鞏固應用五、布置作業(yè)搭一搭（一）4根小棒可以搭一個正方形，13根小棒可以搭幾個正方形，余數參考作業(yè)40÷7=4×()7×()＜376×(4×()()×()×6＜405×(()×8＜306教學反思年級主備教學目標教學反思年級主備教學目標內容分學科備課成員數學、課題級知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重點搭一搭（二）元搭一搭（二）元授課授課日期創(chuàng)設情境、動手操作、獨立思考通過練習，進一步體會有余數提高學生分析觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學習習熟練掌握有余數除法的豎式書寫格式，理解每一步的含義。理7析難點解除數豎式中“商和除數的乘積”教具學小黑板、練習本具第三課時搭一搭（二）個性化修正一、談話引入昨天我們用小棒搭了一個正方形，你能用小棒搭一個小房子二、探究新知①剛才用6根小棒搭成了①剛才用6根小棒搭成了1座房子，那么12根小棒能搭幾12÷6=2（個）結合學生搭房子的過程說一說。除法豎式中的“16”表示什么？（16根小棒）？（？（？（“4”表示什么？（搭了2個房子后還剩4根小棒，不能在搭了）8三、鞏固練習學生看圖說題意：有20塊積木，分給3人，平均每人分得五、布置作業(yè)搭一搭（二）6根小棒可以搭一個房子，16根小棒可以搭幾個房子，還剩4答：16根小棒可以搭2個房子，還剩4根.()×()×2＜154×(()×4＜1224÷6=48÷6=9教學反思年級主備教學目教學反思年級主備教學目標級學科備課成數（單學元）課題課題分草莓元分草莓日知識1、引導學生探索有余數除法的試商方法，讓學生在探索、練能力2、引導學生運用有余數除法的有關知識，練習生活實際解決簡單的問題，3、讓學生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗乘法的喜悅過程與方法情感態(tài)度值觀創(chuàng)設情境、獨立思考，運用有除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見，讓學生體驗成功的喜悅。創(chuàng)設生動有趣的情境，引導學生探索與解決問題，激發(fā)并培養(yǎng)學生學習數學的興趣，增內運用有除法的有關知識，解決簡單的實際問題。經歷試商的過容重點程，積累試商的經驗，逐步達到熟練程度分使學生理解和掌握有余數除法的試商方法。體會余數要比除數析難點具第四課時分草莓個性化修正1、最大能填幾？（指名口答）387×()＜40訂正后讓學生對5小題進行分類：有余數的算式，沒有余數二、探索新知個草莓平均放在8個盤子里，每個盤子里可以放幾個？還剩（4）小組討論：怎么判斷估計得對不對?？梢岳贸朔谠E，兩數相乘的積要最接近被除數，但又要（6）計算有余數除法的四個步驟：一商，二乘，三減，五、布置作業(yè)分草莓648小結：歸納解題方法以及在用豎式計算時要注意的問題。①有一塊花布長40分米，做一條短褲用了6分米，（4）思考題：你能想出幾種不同的填法教學反思年級主備教學反思年級主備學科學科備課成員級數數學（單元）教學教學目標內容分析教具知識與能力過程與方法情感態(tài)度值觀重點難點1、培養(yǎng)學生靈活運用有余數除法的有關知識解決生活中的簡2、引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見；創(chuàng)設情境、獨立思考，通過必要的練習，學生能更熟練地掌握試商方法，解決生活中的簡單實際問題的能力激發(fā)學生學數學、用數學的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，增練地掌握試商方法，進一步積累試商經驗。聯(lián)系學生的生活實際，通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。主題圖、小黑板、練習本第五課時租船個性化修正1.最大能填幾？（指名口答）×()＜402.列豎式計算二、探索新知交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。學生口答，教師板書：學生可能出現(xiàn)如下方案：（1）其中5條船，每條船4人，還有一條1人。4×（（2）其中4條船，每條船4人；另外兩條船，一條2人，（3）其中3條船，每條船4人；另外3條船，每條船34.小結：今天這節(jié)課我們應用了有余數除法的知識來解決簡單的生活中的實際問題，在解決這類問題時，我們要結合實際來思考，如上面租船的問題??至于這6條船怎樣分配更強調：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)5.練習：P6“試一試”先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。提問：上面的橫式中1元表示什么？為什么不能劃42題.要求學生回答解題思路，為什么至少要8張桌子？7張五、布置作業(yè)教學反思教學反思租船答：至少要租6條船.70÷843÷936÷747÷5年級年級主備教學目標級知識與能力過程與方法情感態(tài)度學科備課成員（單元）1、使學生熟練利用有余數除法的有關知識，解決簡單的實際2、通過復習與練習，使學生對所學的知識進行系統(tǒng)化和結構2、通過復習與練習使學生熟練掌握有余數除法的有關知識。激發(fā)學生學數學、用數學的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，增值觀內教學運用所學知識解決實際問題的能力分教學熟練利用有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。析難點教具學小黑板、練習本具第六課時練習題個性化修正板書：除法練習課學生理解題意后，獨立解答。教師用投影儀顯示學生的解答學生獨立完成，教師主要巡視學生的書寫格式，特別檢查單此題使被除數數目較小，可要求學生直接寫出得數后分類。派車的可能性有5種，只要求學生說出一種。至于怎樣派車比較合理，只要學生說得出道理就可以。本題不要求全體學生掌握。此題實際上是有余數除法的應三、創(chuàng)新提高練習??□（個）??□（朵）()÷5=（）……1()÷5=（）……2()÷5=（）……3()÷5=（）……4五、布置任務練習教學反思年級主備教學目教學反思年級主備教學目2×()>173×()>204×()×2>154×()>17()×4>12級學科備課成數學（單元）日知識1、使學生熟練利用有余數除法的有關知識，解決簡單的實際能力2、通過復習與練習，使學生對所學的知識進行系統(tǒng)化和結構標標內容分析教具過程與方法情感態(tài)度值觀重點難點2、通過復習與練習使學生熟練掌握有余數除法的有關知識。激發(fā)學生學數學、用數學的興趣，讓學生體驗成功的喜悅，增運用所學知識解決實際問題的能力熟練利用有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。小黑板、練習本第七課時練習一個性化修正一、情景引入二、指導練習學生獨立完成后，同桌互相說一說豎式每步的意思。三、提高練習五、布置作業(yè)教學反思練習一教學反思2×()>173×()>204×()×2>154×()>17()×4>12年級主備教學年級主備教學目標內容學科備課成員數學級（單元）級（單元）知識知識與能力過程與結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北過程與能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體方法情感激發(fā)學生學習興趣，建立空間觀念情感態(tài)度值觀結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），重點分教學能辨認其余的七個方向析難點教具學小黑板、方向板具個性化修正第八課時東南西北個性化修正說一說，我們上學期學過哪些方向？再說一說位于自己東、二、新授師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，2、認識東南、東北、西南、西北四個方向出示主題圖讓學生觀察：你看到什么，并說出它們說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向。一說。學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在圖中教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識（學生順著教師所指的4個方向觀察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個方圖教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方學生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面教師引導學生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。學生討論后得出：圖書館在學校得西北面。少年宮在學校得西南面。電影院在學校得東南面，動物園在學校的東北面。還可教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、南東等師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自己寫出剩下的7個方向，學生制作，教師巡視指導。教師讓學生上臺展示方3．試一試（小組活動）小組內說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后，指名說一說。三、練一練教師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育。學生在觀借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出一個借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出一個方教師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)在北教師讓學生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，學最后，還可以利用中國地圖，問問學生還可以提出哪些數學問讓學生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結果記觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方向五、課堂小結你認為本單元你最大的收獲是什么？你最感興趣的是什六、布置作業(yè)東南西北北東果記教學反思教學反思年年二年學數章節(jié)第2單課級主備教學級主備教學目標內容分析教具科備課成員元、（單元）學題（單元）學題授課授課日期知識知識與能力過程與結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北過程與能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體方法情感激發(fā)學生學習興趣，建立空間觀念情感態(tài)度值觀結合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），重點能辨認其余的七個方向難點個性化修正個性化修正說一說，我們上節(jié)課學過哪些方向？再說一說位于自己東、二、新授1、引入。師：在生活中，除了聽說過東、南、西、北這四個方向之外，還聽說過哪些方向詞？（板書：東南、東北、2、認識東南、東北、西南、西北四個方向說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說，再由教師指名讓學生自己說一說。學生口頭回答后，教師讓學生填在書上，并讓學生在教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識察）發(fā)現(xiàn)剩下的4個方向分別在學校的斜方向的位置上。也就是在兩個方向的中間。如：圖書館在北面和西面的中間。教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。學生討論后回答：少年宮在西面和南面的中間，電影院在東面和南面的中間，動物園在北面和東面的中間。教師引導學生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了，請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后，將所取名字寫在書中的建筑物學生討論后得出：圖書館在學校得西北面。少年宮在學校得西南面。電影院在學校得東南面，動物園在學校的東北面。教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向，最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、師生共同制作方向板，教師在黑板上板書指導，先將8個方向的點找出，并將北的方向給出，再讓學生自己寫出剩下的7個方向，學生制作，教師巡視指導。教師讓學生上臺展3、試一試（小組活動）讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內說一說自己的東南、東、北、西南、西北分別是哪位同學。使用方向板時，教師應讓學生注意方向板中的方向應與現(xiàn)實三、練一練教師出示地圖，讓學生說一說這是哪個國家的地圖，地圖的形狀像什么？在地圖上看到了什么？學生回答后，教師可適時對學生進行愛國主義教育。學生在觀察地圖時，教師讓學借助中國地圖，對學生進行識別方向的訓練，教師說出一個教師讓學生懂得中國的首都是北京，并在圖中指出北京的位置。再讓學生在中國地圖中找出家鄉(xiāng)的位置，并說一說家鄉(xiāng)教師讓學生自己思考書中的幾個問題，并將答案填在書上，讓學生帶上表格及方向板到校園中進行觀察，并將觀察結果觀察地點面朝方向西北方向東北方向西南方向東南方五、你知道嗎？讀書中的一段話后，說一說自己對指南針的了解，再讓學生回家去找資料，查找有關指南針的知識，增六、小結這節(jié)課，同學們都學習了哪些數學知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學來說一說。辨認方向北北東東業(yè)習參考業(yè)習年級主備教學年級主備教學教學反思教學反思級學科備課成（單元）日能力目目標內容分析教具過程與方法情感態(tài)度值觀重點難點鞏固辨認八個方向，并能用這些詞語描述物體激發(fā)學生學習興趣，鞏固學生的空間觀念結合具體情景給定一個方向熟練辨認八個方向方向板、小黑板第10課時練習課一、復習引入說一說，我們上節(jié)課學過哪些方向？再說一說位于自己東、2、重點辨別相對位置：你會填嗎?為什么同一個地點可以有不同的說法?(標準不同，說法也不同)像這樣介紹,你也會嗎?指名說，同桌交流，匯報。三、練習辨認方向讓學生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組注意方向板中的方向應與現(xiàn)實中面朝的方向相符。（2）從小狗藏身處先向西10米，再向北10米，就是小兔藏身處，用“〇”標出；就是鴨子藏身處，用“√”標出；（4）小熊從藏身處向東走20米就是大樹，用“≈”標出小第一次：小白兔離開家向西跑了6米；第二次：向北跑，路程是向西跑的5倍；第三次：向東跑，路程比第二次多10米；第四次：向南跑，路程與第二次一樣多；兒？怎么走？走了幾米？（每個小組發(fā)一份粘有雙面膠的動物圖6個及白紙一張）教學反思教學反思年級學科年級學科課題級數一數(一)（單級數一數(一)（單主備教學目標內主備教學目標內容分析教具授課日期知識知識與能力過程過程與方法情感情感態(tài)度值觀懂得數一些大數重點感受學習大數的必要性難點第11課時數一數(一)個性化修正二、新授1、導入：今天我們就來學習生活中的大數（比我們以前學過的數要大）（2）說說你所知道的大數學生舉例……這些都是我們生活中的數給學生演示講解(2)教學“大方塊中有多少個小方塊？”（3）小結：一千的計數單位是“千”4、試一試中的想一想，看一看，說一說6、小結：數一數（一）？（（2）10片正方體是多少個？（10個一百是一千）（3）小結：一千的計數單位是“千”教學反思年級主備教學反思年級主備學科學科備課級數學數學（單元）授課授課教學目標內教學目標內容分析教具知識與能力過程過程與方法情感發(fā)展數感情感態(tài)度值觀重點難點第12課時數一數(二)個性化修正二、新授1、導入：今天我們就來學習生活中的大數（比我們以前學過的數要大）（2）說說你所知道的大數學生舉例……這些都是我們生活中的數給學生演示講解(2)教學“數一數”（3）小結：一萬的計數單位是“萬”4、試一試6、小結：教學反思教學反思數一數（二）？（？（（3）小結：一萬的計數單位是“萬”年級年級主備教學目標級知識與能力過程與內內容分析教具學科備課成員（單元）通過練習，使學生進一步掌握千以內書的順序，會方法情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點發(fā)展數感算盤、小黑板第13課時撥一撥個性化修正2、引入：今天我們繼續(xù)學習撥一撥二、新授數位順序表：2、讓學生撥一撥，說一說，讀一讀（1）教師板書：298，讓學生在計數器上撥出這個數字。十……）（3）讓學生一個一個地數，數到三百零二3、指名讀數，并跟撥計數器，還可以在桌子上寫數（不帶零的數，中間有1個或2個零的數，末尾帶零的數）4、想一想（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零（3）不管末尾有幾個零都不讀三、試一試2128＝2000＋100＋20＋82、學生練一練（1）想一想，每個數中的”各表示多少？用線連一連。4個十4個千4個一4個百（2）教師指導，學生理解題意（2）學生獨立完成（3）說說自己是怎樣算出來的（4）先用計數器撥一撥，數一數再書寫。4、數學游戲：誰得第一5、讀一讀，講一講今天我們學習了撥珠子，數大數，寫數教師鼓勵學生回家后多數一數，寫一寫五、布置作業(yè)教學反思教學反思撥一撥（2）中間有一個或兩個、三個零，只讀一個零例：1008（3）不管末尾有幾個零都不讀例：100120一十年級主備教學年級主備教學目標內容分析學科備課成員數學級（單元）級（單元）知識與通過比一比活動，掌握比較千以內數的大小的方法，知識與能力過程過程與方法情感情感態(tài)度值觀掌握比較千以內數的大小的方法，重點難點具二、新授黃山海拔約1865米香山海拔約1865米萬萬千112百8551十6735個5535香山泰山萬千112百851十635個535泰山4、黃山和泰山誰高？誰矮?萬千11百85十63個53泰山學生填一填（）（）5、討論：比較數的大小的方法6、交流：說一說各自的想法7、明確：位數相同，先看最高位，最高位上的數大的那個數就大，如果最高位相同，就比較下一位。如果最高位相同，就比較下一位。8、總結規(guī)律：數的比較：(1)數位比較多的一個數比較大(2)從最高位比起，最高位的數大的大（數位相同）(3)如果數位和最高位都相同，我們比較下一位。(1)哪輛車最便宜？標一標，比一比()>()>()3000教學反思年級教學反思年級三、小結1、學會了比較千以內數的大小2、四位數與三位數怎樣比3、都是同數位的數怎樣比4、如果很多數在一起比較大小，該怎樣做學科數學課題學科數學課題級元有多少個字級元有多少個字主備教學目標主備教學目標知識知識與能力過程通過“估一估”活動，結合現(xiàn)實素材，感受大數的意義，體會過程與方法情感態(tài)度結合現(xiàn)實素材，感受大數的意義，體會估計在生活中的作用，情感態(tài)度值觀重點難點第15課時有多少個字個性化修正一、一、復習比較兩個數的大小二、知識新授方法一：每行約有10個字，數數每段有多少字，有多4.完成“估一估，填一填”學生獨立完成，教師巡視指4、大約有多少枚棋子？估一估，說一說五、報置作業(yè)教學反思年級教學反思年級學科學科級（單元）課題課題元練習二主備教學目標主備教學目標知識與通過練習，使學生進一步鞏固所學的知識，提高學知識與能力過程與通過練習，使學生懂得同一個數字在不同的位置上，過程與方法情感激發(fā)學生讀數，寫數的興趣。體會數學與生活的意義情感態(tài)度值觀千以內數的讀、寫，數位的意義重點幾個數的排列難點第16課時練習二個性化修正一、復習：二、練習：注意大小位置，自己動手填一填，集體訂正。4、一百一百地數，從8800數到10000，并在計數器上（2）學生獨立完成，集體訂正，，，，，，，，，，7、想一想，說一說三、小結：教學反思年級主教學反思年級主學科學科備級（單課題課題鉛筆有多長授備教學目標備教學目標內知識與知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念，發(fā)展知識與能力過程通過估計與測量等活動，知道1分米和1毫米的長度，初步建立長度單位的觀念過程與方法情感態(tài)度情感態(tài)度間的關系，會用所學的知識和方法解決實際問題，體驗成功的值觀重點難點第17課時鉛筆有多長個性化修正一、一、創(chuàng)設情境，引入新課二、講授新課活動一：目標——通過估計、測量與聯(lián)想，產生1分米長1、組織學生以小組為單位，估一估10厘米紅色紙條的開始量的學生要加以表揚或獎勵，如沒有發(fā)現(xiàn)學生采用這種方法，教師可進行啟發(fā)引導，體現(xiàn)測量方法的多樣性。]2、教師引疑自答“象這樣10厘米長還可4、教師組織學生小組討論交流：1米是多少厘米？1米是多少分米？（教師板書：1m=100cm1m=10dm）[估計學生會說：手掌長大約是1分米，半支鉛筆長大約先估一估長度，記下來，再量一量長度，記下來，然后看看格”怎么記？]新課標第一網2、教師自問自答“是啊，遇到不是整厘米的怎么辦，這中的1小格長是1毫米，讓學生用拇指和食指的間隙比一比[估計學生會說：紙皮、硬幣、小圓片的厚度大約是1毫米等。]三、鞏固練習五、布置作業(yè)教學反思年級教學反思年級主備教學級學科備課成（單元）日知識體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。能力目標內容分析教具過程目標內容分析教具過程與方法情感態(tài)度培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，情感態(tài)度值觀重點通過體驗活動，形成對一千米有多長的感性認識。難點教程教程個性化修正個性化修正二．玩中學1．做一做。小朋友手拉手成一排，量一量回到教室，先讓學生匯報自己的步測結果，在說一說走完（3）（課件顯示）我們學校的操場一圈是200米。沿（）想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘2分鐘）（1）中街你們一定熟悉吧？請看課件：從文化大樓道1（停頓）千米=1000（停頓）米（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想指名板演（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走（2課件顯示）請看老師星期天在學校到中街的路上i.公路邊的里程碑 ii.摩拖車的速度表iv.指路標志（1）我們知道了1千米的實際長度，現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？誰能用比三、學中做：教學反思教學反思附板作書設練計年年二年學數章節(jié)第4單級主備教學目標級主備