27 我的伯父魯迅先生（基礎(chǔ)練習(xí)）2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)27*我的伯父魯迅先生一．試題（共10小題）1．看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。wǎnliánkésouwénzhāngshìshìzhìjìng2．給加點(diǎn)的字的正確讀音打“√”。（1）他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯（bìnbīn）儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼（dàodiào）他。（2）就在伯父去世那一年的正（zhēngzhèng）月里，一個(gè)星期六的下午爸爸媽媽帶我到伯父家里去。（3）有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)（háohào）著，天色十分陰暗。（4）他們又給他敷上藥，扎好繃（bēngbāng）帶。3．火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。恍傳搞傭晃轉(zhuǎn)稿擁4．反義詞供你選。詳細(xì)﹣﹣（仔細(xì)簡(jiǎn)略）個(gè)性﹣﹣（共性獨(dú)特）深?yuàn)W﹣﹣（淺顯復(fù)雜）老實(shí)﹣﹣（誠(chéng)實(shí)狡猾）5．選擇詞語(yǔ)填空。愛(ài)戴愛(ài)撫（1）那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的呢？（2）想到我從此永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的了。6．先將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。吞棗張李然大經(jīng)風(fēng)（1）漢字的筆畫(huà)繁多，字形復(fù)雜，同音字，形近字太多了，非常容易。（2）老師告訴我們讀書(shū)要讀精讀透，不要。（3）爺爺一生經(jīng)歷了太多的苦難，真是。（4）爸爸的一番話讓我不禁。7．選擇下列句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方式，把序號(hào)填寫(xiě)在句子后的括號(hào)里。A.心理描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)E.神態(tài)描寫(xiě)（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。”（2）我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快。（3）伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。（4）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。（5）我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。8．根據(jù)課文將相關(guān)事件與體現(xiàn)出的魯迅先生的品質(zhì)進(jìn)行連線。談《水滸傳》同情勞動(dòng)人民笑談“碰壁”關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己救助車(chē)夫關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年關(guān)心女傭勇敢頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神9．按要求寫(xiě)句子。（1）這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？（改為陳述句）（2）有沒(méi)有恒心，是一個(gè)人能取得成功的關(guān)鍵。（修改病句）（3）我承認(rèn)這是一本優(yōu)秀的小說(shuō)。（改為雙重否定句）10．結(jié)合課文，理解詞、句的意思。（1）“四周?chē)诙炊吹摹笔侵福?。?）“碰壁”、“把鼻子碰扁了”是指：。（3）“哈哈!還是我的記性好?！边@句話表面上是夸自己，實(shí)際上是魯迅先生。

六年級(jí)同步個(gè)性化分層作業(yè)27*我的伯父魯迅先生參考答案與試題解析一．試題（共10小題）1．看拼音、寫(xiě)詞語(yǔ)。wǎnlián挽聯(lián)késou咳嗽wénzhāng文章shìshì逝世zhìjìng致敬【考點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的漢字即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：挽聯(lián)咳嗽文章逝世致敬【點(diǎn)評(píng)】在小學(xué)語(yǔ)文中，漢字的書(shū)寫(xiě)與掌握是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，因此課內(nèi)外要注意生字的學(xué)習(xí)與積累。2．給加點(diǎn)的字的正確讀音打“√”。（1）他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯（bìnbīn）bìn儀館的禮堂里，許多人都來(lái)追悼（dàodiào）dào他。（2）就在伯父去世那一年的正（zhēngzhèng）zhēng月里，一個(gè)星期六的下午爸爸媽媽帶我到伯父家里去。（3）有一天黃昏，呼呼的北風(fēng)怒號(hào)（háohào）háo著，天色十分陰暗。（4）他們又給他敷上藥，扎好繃（bēngbāng）bēng帶?！究键c(diǎn)】漢字讀音．【答案】（1）bìndào；（2）zhēng；（3）háo；（4）bēng。【分析】考查了選擇正確的讀音。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來(lái)的，也可結(jié)合詞義來(lái)辨析?！窘獯稹浚?）“殯儀館”的“殯”應(yīng)讀“bìn”；“追悼”的“悼”應(yīng)讀“dào”。（2）正：讀“zhèng”時(shí)意思有不偏不斜；位置在中間；符合一定標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范的；正直的；正當(dāng)?shù)模唬ㄉ?、味）純而不雜；擺正。讀“zhēng”時(shí)意思為正月。農(nóng)歷一年的第一個(gè)月。故“正月”的“正”應(yīng)讀“zhēng”。（3）號(hào)：讀“hào”時(shí)意思有名稱(chēng)；別號(hào)；指名和字；商店；標(biāo)志；信號(hào)；排定的次序或等級(jí)。讀“háo”時(shí)意思有呼叫；（風(fēng)）呼嘯；放聲哭叫。故“北風(fēng)怒號(hào)”的“號(hào)”應(yīng)讀“háo”。（4）繃：讀“bēng”時(shí)意思有拉緊；勉強(qiáng)支撐；（物體）因拉得過(guò)緊而猛然彈起；指繃子。讀“běng”時(shí)意思有面部肌肉張緊，表情嚴(yán)肅；用力支撐。讀“bèng”時(shí)意思有裂；副詞。表示程度深。故“繃帶”的“繃”應(yīng)讀“bēng”。故答案為：（1）bìndào；（2）zhēng；（3）háo；（4）bēng?！军c(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。3．火眼金睛（我能分辨它們的不同，然后組詞）。恍恍然大悟傳傳言搞搞笑傭傭人晃晃眼轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)稿稿件擁?yè)肀А究键c(diǎn)】組詞．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題為比一比，再組詞，完成時(shí)要注意仔細(xì)區(qū)別每組字的不同，再分別組詞。此為常用同音字和形近字，指導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比中區(qū)分同音字和形近字。在運(yùn)用中達(dá)到理解與鞏固。如恍與晃：音同，部首不同，義不同?；校汉鋈唬山M詞：恍然大悟。晃：照耀。可組詞：晃眼?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋夯腥淮笪騻餮愿阈蛉嘶窝坜D(zhuǎn)動(dòng)稿件擁抱【點(diǎn)評(píng)】形近字可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行辨析區(qū)分：1、從字音區(qū)別；2、從字形區(qū)別；3、從字義區(qū)別；4、利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。4．反義詞供你選。詳細(xì)﹣﹣（仔細(xì)簡(jiǎn)略）簡(jiǎn)略個(gè)性﹣﹣（共性獨(dú)特）共性深?yuàn)W﹣﹣（淺顯復(fù)雜）淺顯老實(shí)﹣﹣（誠(chéng)實(shí)狡猾）狡猾【考點(diǎn)】反義詞．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了寫(xiě)反義詞的能力，反義詞就是指意思相反或相對(duì)的一組詞。反義詞表現(xiàn)了事物之間明顯的對(duì)比關(guān)系。怎樣確定一個(gè)詞的反義詞呢？首先抓詞素的反義，也可以對(duì)原詞加以否定，然后找反義詞?！窘獯稹俊霸敿?xì)”非常認(rèn)真全面，反義詞“簡(jiǎn)略”。“個(gè)性”不具有普遍的性質(zhì)，反義詞“共性”；“深?yuàn)W”，高深不通俗，反義詞“淺顯”；“老實(shí)”循規(guī)蹈矩，順從，服從，安分守己，反義詞“狡猾”。故答案為：簡(jiǎn)略共性淺顯狡猾【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。5．選擇詞語(yǔ)填空。愛(ài)戴愛(ài)撫（1）那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴呢？（2）想到我從此永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了。【考點(diǎn)】選字詞填空．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語(yǔ)文中一個(gè)常見(jiàn)題型，考查了對(duì)詞語(yǔ)的辨析與應(yīng)用能力，所給詞語(yǔ)大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語(yǔ)的意義，結(jié)合所給句子的語(yǔ)境去完成?！窘獯稹繍?ài)戴：敬愛(ài)并且擁護(hù)。愛(ài)撫：疼愛(ài)護(hù)慰。（1）伯父得到了人們的敬愛(ài)和擁護(hù)，選“愛(ài)戴”。（2）得不到伯父的疼愛(ài)了，選“愛(ài)撫”。故答案為：（1）愛(ài)戴；（2）愛(ài)撫?！军c(diǎn)評(píng)】近義詞雖然表達(dá)的意思是相近的，但在表現(xiàn)事物的某種特征或程度上，往往有輕重之別。我們辨析時(shí)就要注意區(qū)別。6．先將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的詞語(yǔ)填空。囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜（1）漢字的筆畫(huà)繁多，字形復(fù)雜，同音字，形近字太多了，非常容易張冠李戴。（2）老師告訴我們讀書(shū)要讀精讀透，不要囫圇吞棗。（3）爺爺一生經(jīng)歷了太多的苦難，真是飽經(jīng)風(fēng)霜。（4）爸爸的一番話讓我不禁恍然大悟。【考點(diǎn)】成語(yǔ)．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】考查了成語(yǔ)的積累，成語(yǔ)是詞匯中特有的長(zhǎng)期沿用的固定成語(yǔ)，來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事．成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加．【解答】注意積累成語(yǔ)，多聽(tīng)多記多寫(xiě)，熟讀成誦，在理解的基礎(chǔ)上記憶，并進(jìn)行運(yùn)用．囫圇吞棗：把棗整個(gè)咽下去，不加咀嚼，不辨滋味；比喻對(duì)事物不加分析思考，籠統(tǒng)地接受．張冠李戴：意思是把姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)．恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)．飽經(jīng)風(fēng)霜：意思是指經(jīng)歷過(guò)種種艱難困苦．選擇合適的詞語(yǔ)填空，注意理解詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)境分析．（1）結(jié)合“形近字太多了”很有可能認(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)．故為“張冠李戴”．（2）結(jié)合“要讀精讀透”不要怎樣相反為“囫圇吞棗”．（3）結(jié)合“經(jīng)歷了太多的苦難”符合“飽經(jīng)風(fēng)霜”的含義．（4）結(jié)合“爸爸的一番話”可想到一下子明白過(guò)來(lái)，故為“恍然大悟”．故答案為：囫圇吞棗張冠李戴恍然大悟飽經(jīng)風(fēng)霜（1）張冠李戴；（2）囫圇吞棗；（3）飽經(jīng)風(fēng)霜；（4）恍然大悟．【點(diǎn)評(píng)】成語(yǔ)富有深刻的思想內(nèi)涵，簡(jiǎn)短精辟易記易用．它結(jié)構(gòu)緊密，一般不能任意變動(dòng)詞序，抽換或增減其中的成分．7．選擇下列句子運(yùn)用的人物描寫(xiě)方式，把序號(hào)填寫(xiě)在句子后的括號(hào)里。A.心理描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.語(yǔ)言描寫(xiě)E.神態(tài)描寫(xiě)（1）伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好?！盌（2）我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快。E（3）伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。C（4）他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。B（5）我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見(jiàn)不到伯父的面了，聽(tīng)不到他的聲音了，也得不到他的愛(ài)撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。A【考點(diǎn)】描寫(xiě)手法．【答案】（1）D；（2）E；（3）C；（4）B；（5）A。【分析】本題考查了人物描寫(xiě)的方法及作用，常見(jiàn)的有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)等，要結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解。【解答】（1）由“笑了笑，說(shuō)”可知，運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。故選D。（2）由“他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)。故選E。（3）由“洗、敷、扎”可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)。故選C。（4）由“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”可知，運(yùn)用了外貌描寫(xiě)。故選B。（5）由“想到”可知，運(yùn)用了心理描寫(xiě)。故選A。故答案為：（1）D；（2）E；（3）C；（4）B；（5）A?！军c(diǎn)評(píng)】人物的描寫(xiě)方法的考查是常見(jiàn)題型，要結(jié)合內(nèi)容理解，多做練習(xí)。8．根據(jù)課文將相關(guān)事件與體現(xiàn)出的魯迅先生的品質(zhì)進(jìn)行連線。談《水滸傳》同情勞動(dòng)人民笑談“碰壁”關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己救助車(chē)夫關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年關(guān)心女傭勇敢頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神【考點(diǎn)】課文理解．【答案】見(jiàn)解答【分析】考查了課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對(duì)課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】結(jié)合課文《我的伯父魯迅先生》作答即可。故答案為：談《水滸傳》——關(guān)心愛(ài)護(hù)青少年笑談“碰壁”——勇敢頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神救助車(chē)夫——同情勞動(dòng)人民關(guān)心女傭——關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心自己【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。9．按要求寫(xiě)句子。（1）這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的怎么能光著腳拉著車(chē)在路上跑呢？（改為陳述句）這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的不能光著腳拉著車(chē)在路上跑。（2）有沒(méi)有恒心，是一個(gè)人能取得成功的關(guān)鍵。（修改病句）有沒(méi)有恒心，是一個(gè)人能否能取得成功的關(guān)鍵。（3）我承認(rèn)這是一本優(yōu)秀的小說(shuō)。（改為雙重否定句）我不得不承認(rèn)這是一本優(yōu)秀的小說(shuō)。【考點(diǎn)】陳述句；改寫(xiě)句子；修改病句．【答案】（1）這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的不能光著腳拉著車(chē)在路上跑。（2）有沒(méi)有恒心，是一個(gè)人能否能取得成功的關(guān)鍵。（3）我不得不承認(rèn)這是一本優(yōu)秀的小說(shuō)?！痉治觥靠疾榱司渥拥母膶?xiě)，改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＞涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖?。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。【解答】（1）改為陳述句，把“怎么能……呢”改為“不能”，結(jié)尾用句號(hào)。（2）修改病句，前后意思不搭配，應(yīng)添加“否”。（3）改為雙重否定句，添加“不得不”。故答案為：（1）這么冷的天，那個(gè)拉車(chē)的不能光著腳拉著車(chē)在路上跑。（2）有沒(méi)有恒心，是一個(gè)人能否能取得成功的關(guān)鍵。（3）我不得不承認(rèn)這是一