期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)五（專項(xiàng)訓(xùn)練）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

精品試卷·第2頁（共2頁）統(tǒng)編版五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)專項(xiàng)五課外閱讀時(shí)間:40分鐘滿分:100分一、狀物類閱讀。狀物,就是把事物的形狀、顏色、性能等特點(diǎn)用生動(dòng)形象的語言描述出來。“物”包括的面很廣，大體可以分為三類:①動(dòng)物，如馬、牛、羊等;②植物，如花、草、樹等;③靜物，如書、文具、鬧鐘等。閱讀狀物類文章，需要了解事物特點(diǎn)，體會(huì)狀物方法，理解寫作目的?？键c(diǎn)分析:1.理清描寫順序,把握整體形象。2.分析文章結(jié)構(gòu),理清層次。3.捉住事物特點(diǎn)，理解寫作目的。紫羅蘭我贊美紫羅蘭,贊美它別具一格的顏色、姿態(tài),贊美它頑強(qiáng)的生命力。紫羅蘭的葉子真奇怪，別的植物顏色是綠的，它卻偏偏是紫色的，而且顏色是那樣深，那樣濃，好像有誰剛在那葉子上染上紫色，馬上就要滴下來似的。紫羅蘭的葉子狹長，跟竹葉的形狀差不多。盤屈的莖枝毫無拘束地伸向四周，初生的芽兒茁壯向上。紫羅蘭的花是淡紅色的，就好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中間有幾根黃色的花蕊，就像戴著一頂頂金黃色的小帽兒，又像展翅欲飛的金蝴蝶。它們有的高，有的矮，有的彎，有的直。看上去，那幾個(gè)花蕊好像正圍著一個(gè)圓圈游戲，玩得多開心!要是你去聞，鼻子還未湊近，一股淡淡的香味早鉆進(jìn)了鼻孔。雨灑在葉面上，結(jié)成了一個(gè)個(gè)晶瑩的小水珠兒，春風(fēng)拂過，不時(shí)機(jī)靈地鉆進(jìn)泥土里。紫羅蘭的生命力很強(qiáng)。有一次，我和幾個(gè)小朋友玩得高興，一不小心，把一枝紫羅蘭折斷了,我的眼睛濕潤了,呆呆地站在那兒。李阿姨見此情景，走過來對我說:“不要緊，斷了可以再插上，它又會(huì)生根，長出很多很多紫羅蘭來?！迸叮瑳]想到它的生命力這么強(qiáng)，離開了根，還能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。果然，不幾天，那枝紫羅蘭真吐出了嫩芽兒。啊!紫羅蘭，用它那樸實(shí)而又別具風(fēng)韻的美，默默地美化著人們的生活。我贊美紫羅蘭!1.寫出下列詞語的近義詞。姿態(tài)——()頑強(qiáng)——()風(fēng)韻——()機(jī)靈——()2.短文的第三自然段先寫紫羅蘭花的()，接著寫紫羅蘭花的()，最后寫紫羅蘭花的()。3.在短文中摘抄一個(gè)比喻句，并按要求填空。這句話把比作，寫出的特點(diǎn)。二、整本書閱讀。整本書閱讀，根據(jù)興趣或讀書的目的的不同,可以分別采取精讀或跳讀的方法。精讀指細(xì)膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想，跳讀則是主動(dòng)地舍棄、有意地忽略,以求更高的效率。考點(diǎn)分析:1.形成解釋2.獲取信息3.整體感知4.評價(jià)鑒賞5.創(chuàng)意運(yùn)用竊讀記(節(jié)選)當(dāng)書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國文老師鼓勵(lì)我們的話:“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”1.腳站得有些麻木”與“渾身輕松”運(yùn)用的寫法和作用是()A.對偶，用來表現(xiàn)身體和心理上的不同感受。B.對比，用竊讀的不容易來突出讀書的快樂。C.對偶，用身體上的不適來反襯心理上的輕松。2.用直線畫出文中寫“我”閱讀后的快樂和滿足的句子。三、敘事類文章。敘事類文章主要敘述一件事或幾件事,表達(dá)作者對事情的感悟、受到的影響和教育,讓更多的人能從中領(lǐng)悟生活的道理。考點(diǎn)分析:1.抓住“六要素”，理解主要的內(nèi)容。2.抓住敘事順序，理清結(jié)構(gòu)。3.抓住事件重點(diǎn)，全面理解文章。4.抓住表達(dá)方法，領(lǐng)悟文章主旨。月下童年又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色。人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下乘涼。我也是月光下長大的。記得夏天，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用長滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的民間故事。我每晚便在故事中入睡，多么快樂呀!幼時(shí)，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱;那唱得最動(dòng)聽的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開一塊塊的大石頭，便有披著黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用雙手一捂，然后，小心翼翼地捉起來，借著月光，跟鄰居小伙伴斗蛐蛐。中秋節(jié)，是我感到最溫馨的時(shí)候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著“八月十五月兒圓”的歌，真快樂。月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫和的月光。在我眼中，月亮那么美,我在月光下長大，月光下有我童年的足跡，我愛美麗的月光。1.作者在文中回憶哪三件事?(1)(2)(3)2.按照順序找出“我”捉蛐蛐的五個(gè)動(dòng)詞。()——()——()——()——()3.短文表達(dá)了作者對月光怎樣的思想感情?四、古詩文閱讀。文言文是以古漢語口語為基礎(chǔ)的書面語，小學(xué)階段的文言文大多是簡短淺顯、生動(dòng)有趣的故事，有的大量運(yùn)用修辭手法，有的用生動(dòng)形象的事物說明深刻的道理?？键c(diǎn)分析:1.理解字義，準(zhǔn)確誦讀。2.翻譯句子，理解全文。3.理解內(nèi)容，感悟主旨。陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在不?”答日:“待君久不至，已去。”友人便怒日:“非人哉!與人期行，相委而去?！痹饺?“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。1.“陳太丘與友期行”中“期”的意思正確的一項(xiàng)是()A.期待B.期望C.一起D.約定2.“元方入門不顧”中“顧”的意思是()A.理睬B.顧慮C.回頭看D.照顧3.這則小古文告訴我們()的道理。A.待人有禮貌B.做人要有誠信C.說話要有禮D.知錯(cuò)要改正專項(xiàng)闖關(guān)密卷(5)一、1.姿勢堅(jiān)強(qiáng)韻味靈活2.顏色姿態(tài)靈活3.紫羅蘭的花是淡紅色的，就好像是嵌在精致的紫色小船里的紅玉石。紫羅蘭的