上外版（2020）高中英語選擇性必修第三冊Unit 3Exploring the Unknown Listening,Viewing and Speaking 教案

上外版（2020）高中英語選擇性必修第三冊Unit3ExploringtheUnknownListening,ViewingandSpeaking教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）上外版（2020）高中英語選擇性必修第三冊Unit3ExploringtheUnknownListening,ViewingandSpeaking教案教學內(nèi)容本節(jié)課選用的是上外版（2020）高中英語選擇性必修第三冊，Unit3ExploringtheUnknown。本章節(jié)主要圍繞探索未知的話題，通過聽力、觀看和口語表達的活動，讓學生掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高他們的聽力和口語能力。

教學內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.聽力部分：學生將聽取關(guān)于探索未知的短文，理解并掌握關(guān)鍵信息，如探索活動、重要人物和發(fā)現(xiàn)等。

2.觀看部分：學生將通過觀看相關(guān)視頻，了解探索未知的意義和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

3.口語表達部分：學生將以小組形式，討論他們所聽到的和看到的內(nèi)容，并用自己的語言進行表達和交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠在聽力活動中理解并運用相關(guān)的詞匯和表達方式，提高他們的聽力和口語能力。

2.文化意識：學生將了解和探索不同時代的探索故事，培養(yǎng)他們的文化意識，理解不同文化的差異。

3.思維品質(zhì)：通過觀看相關(guān)視頻和討論，學生將培養(yǎng)他們的觀察力、分析力和批判性思維能力，提高他們的問題解決能力。

4.學習能力：學生將在小組討論中培養(yǎng)合作學習的能力，學會自主學習和探究學習，提高他們的學習效果。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的重點是學生能夠通過聽力活動掌握關(guān)于探索未知的詞匯和表達方式。具體包括：

*掌握探索活動相關(guān)的詞匯，如"exploration","discovery","adventure"等。

*掌握描述探索過程中重要人物和發(fā)現(xiàn)的表達方式，如"significantfigure","landmarkdiscovery"等。

*能夠運用所學的詞匯和表達方式，進行聽力理解和口語表達。

2.教學難點

本節(jié)課的難點是學生對于聽力材料的理解和口語表達的準確性。具體包括：

*學生對于聽力材料中細節(jié)信息的捕捉和理解，如特定人物的名字、事件的發(fā)生順序等。

*學生對于聽力材料中抽象概念的理解，如探索的意義、挑戰(zhàn)等。

*學生能夠在口語表達中準確使用所學的詞匯和表達方式，進行流暢的討論和表達。

為了幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

*提供預覽問題，引導學生提前預測聽力材料的內(nèi)容，提高他們的聽力注意力。

*聽力過程中，鼓勵學生做筆記，幫助他們捕捉和記憶關(guān)鍵信息。

*聽力后，進行小組討論，讓學生分享自己的理解和觀點，促進他們的口語表達能力的提升。

*提供口語表達的示例和模板，幫助學生進行準確的口語表達。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有上外版（2020）高中英語選擇性必修第三冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如探索未知的圖片、重要人物和發(fā)現(xiàn)的圖表等，以便于學生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學生進行小組討論和合作學習。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生提供舒適的學習環(huán)境。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對探索未知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道探索未知的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于探索未知的圖片或視頻片段，讓學生初步感受探索未知的魅力或特點。

簡短介紹探索未知的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.探索未知基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解探索未知的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解探索未知的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹探索未知的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.探索未知案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解探索未知的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的探索未知案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解探索未知的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用探索未知解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與探索未知相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對探索未知的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)探索未知的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括探索未知的概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)探索未知在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用探索未知。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于探索未知的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.掌握探索未知的詞匯和表達方式，如"exploration","discovery","adventure"等，并能運用到實際的聽力和口語表達中。

2.理解探索未知的意義和挑戰(zhàn)，能夠分析和討論不同探索案例的背景、特點和意義。

3.提高聽力理解能力，能夠捕捉和記憶聽力材料中的關(guān)鍵信息，理解抽象概念和細節(jié)內(nèi)容。

4.提升口語表達能力，能夠在小組討論中清晰地表達自己的觀點和想法，并進行有效的交流和討論。

5.培養(yǎng)合作學習的能力，學會與他人合作，共同解決問題，提高學習效果。

6.激發(fā)對探索未知的興趣和熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，為將來的學習和成長打下堅實的基礎(chǔ)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的互動交流，評價學生在課堂中的學習態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、問題解決能力和創(chuàng)新思維。評價學生對探索未知主題的理解深度和廣度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對探索未知的基本概念、組成部分和原理的理解程度，以及他們運用所學知識解決問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學內(nèi)容的掌握情況，以及能否將所學知識運用到實際寫作中。

5.教師評價與反饋：根據(jù)觀察和評估結(jié)果，教師應及時給予學生反饋，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提供進一步改進的建議。同時，鼓勵學生積極參與討論和提問，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。教學反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學生的討論聲和他們的熱情表情。我感到非常滿足，因為我覺得今天的課取得了預期的效果。

我讓學生們討論探索未知的重要性，他們提出了許多有趣的觀點。有些學生認為，探索未知是推動人類進步的動力，而另一些學生則認為，它可以幫助我們更好地理解自己和世界。這些觀點讓我感到驚喜，因為這說明學生們已經(jīng)開始思考這個話題，并且能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。

在講解探索未知的案例時，我選擇了幾個典型的例子，如哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸和太空探索。學生們對于這些案例非常感興趣，他們提出了許多問題，如探索過程中的挑戰(zhàn)和困難等。我通過這些問題，發(fā)現(xiàn)學生們對于探索未知的理解還不夠深入，他們需要更多的實例和信息來幫助他們理解這個話題。

在學生小組討論的環(huán)節(jié)，我觀察到學生們積極地參與討論，并提出了一些創(chuàng)新的觀點。例如，有一組學生討論了探索未知對于人類的意義，他們認為探索未知可以讓我們更好地理解世界的奧秘，并且可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和想象力。這些觀點讓我感到欣慰，因為這說明學生們已經(jīng)開始能夠獨立思考，并將所學知識應用到實際問題中。板書設(shè)計標題：探索未知

1.探索活動的定義和重要性

-探索：探索未知領(lǐng)域或事物

-重要性：推動人類進步，理解世界