專題訓練7　運動和力練習教學設(shè)計-2023-2024學年浙教版七年級下冊科學

專題訓練7運動和力練習教學設(shè)計-2023-2024學年浙教版七年級下冊科學授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自浙教版七年級下冊科學第11章“專題訓練7運動和力練習”。主要內(nèi)容包括：

1.學習并掌握運動和力的基本概念，如靜止、運動、速度、加速度、力等。

2.了解并區(qū)分各種力的性質(zhì)和作用，如重力、彈力、摩擦力等。

3.掌握力的作用效果，包括改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。

4.學習運動和力的測量方法，如速度、加速度的計算等。

5.培養(yǎng)學生的實驗操作能力和團隊協(xié)作能力，通過實驗驗證運動和力的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標如下：

1.科學探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學生的實證意識和科學探究能力，使其能夠運用所學知識解決實際問題。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析運動和力的問題，提高其科學思維能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的熱愛和好奇心，使其能夠積極主動地參與課堂討論和實踐活動，增強其科學學習的自信心。

4.科學價值觀：通過學習運動和力的知識，使學生認識到科學在生活中的重要作用，培養(yǎng)其運用科學知識服務(wù)社會的意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了簡單的物理概念，如靜止、運動、速度等，并對力的概念有了一定的了解。他們能夠進行基本的物理計算，如速度、加速度的計算等。此外，學生還具備一定的實驗操作能力，能夠進行簡單的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于運動和力這一主題，學生普遍感興趣，尤其是那些喜歡體育運動或者對機器、車輛等感興趣的學生。在學習能力方面，大部分學生能夠理解和掌握運動和力的基本概念和原理，但也有一部分學生可能對這些概念理解起來較為困難。學生的學習風格也各不相同，有的大膽實驗、有的喜歡思考、有的善于表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習運動和力的關(guān)系時，學生可能會遇到一些困難，如對力的作用效果的理解、對各種力的性質(zhì)和區(qū)別的把握等。此外，在進行實驗操作和數(shù)據(jù)分析時，學生可能會遇到實驗操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)處理不準確等問題。同時，部分學生可能對科學的探究方法不夠熟悉，需要老師在課堂上進行引導和培養(yǎng)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，包括浙教版七年級下冊科學第11章“專題訓練7運動和力練習”。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解運動和力的概念及關(guān)系。

3.實驗器材：根據(jù)實驗內(nèi)容，準備所需的實驗器材，如小車、滑輪、彈簧測力計等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：提供本節(jié)課相關(guān)的PPT、視頻和文檔，讓學生提前預習。

-設(shè)計預習問題：提出關(guān)于運動和力的問題，如“力是如何影響物體運動的？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習進展。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀教材和提供的資源。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

-提交預習成果：學生將通過平臺提交自己的預習筆記和疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生對即將學習的內(nèi)容有初步了解，為課堂學習做準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個有趣的物理現(xiàn)象視頻，引發(fā)學生對運動和力的興趣。

-講解知識點：詳細講解力的定義和作用效果。

-組織課堂活動：分組進行實驗，觀察力的作用效果。

-解答疑問：針對學生的疑問，進行個別解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：小組合作進行實驗，討論觀察結(jié)果。

-提問與討論：學生提出疑問，參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生理解抽象概念。

-實踐活動法：通過實驗讓學生直觀感受力的作用。

-合作學習法：小組活動促進學生之間的溝通和合作。

作用與目的：

-確保學生對運動和力的基本概念有深刻的理解。

-通過實驗活動培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。

-加強團隊合作能力，提高學生的溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)運動和力的應用題目，鞏固所學知識。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于物理學科的在線課程和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化的反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生獨立完成作業(yè)，運用所學知識解決問題。

-拓展學習：學生查閱提供的資源，深化對物理學科的理解。

-反思總結(jié)：學生回顧本節(jié)課的學習，思考如何改進學習方法。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：指導學生進行自我反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

作用與目的：

-通過作業(yè)鞏固課堂所學，確保學生能夠靈活應用知識。

-擴展學生的學習視野，激發(fā)對物理學科的興趣。

-培養(yǎng)學生自我反思的習慣，提升自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

（1）科普文章：推薦學生閱讀關(guān)于運動和力的科普文章，如《力的世界》、《運動之美》等，幫助學生更好地理解運動和力的概念及關(guān)系。

（2）實驗視頻：提供一些關(guān)于運動和力實驗的視頻，如“滑輪組實驗”、“小車滑行實驗”等，讓學生更直觀地了解實驗過程和結(jié)果。

（3）物理游戲：推薦學生嘗試一些物理游戲，如“重力球”、“彈力跳跳球”等，讓學生在游戲中體驗運動和力的概念。

（4）數(shù)學建模：引導學生嘗試用數(shù)學建模的方法來解決運動和力的問題，如用方程表示物體的運動狀態(tài)，用圖形展示力的作用效果等。

2.拓展建議

（1）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明運動和力的關(guān)系，如騎自行車時如何通過力來控制車速等。

（2）組織學生進行小組討論，探討如何利用運動和力的知識來解決實際問題，如設(shè)計一個省力的搬運方案等。

（3）鼓勵學生進行家庭實驗，觀察和記錄生活中的運動和力現(xiàn)象，如觀察滑輪組如何省力等。

（4）引導學生閱讀物理學家的故事和傳記，了解物理學家如何通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)運動和力的規(guī)律，如伽利略、牛頓等。

（5）推薦學生參加物理競賽或科學俱樂部，與其他對物理感興趣的學生交流和分享運動和力的知識。

（6）鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、學術(shù)論壇等，與其他學生或物理愛好者交流關(guān)于運動和力的問題和觀點。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐與理論相結(jié)合：在本節(jié)課中，我通過組織學生進行實驗活動，使得他們能夠?qū)⑺鶎W的運動和力理論知識運用到實際情境中，提高了學生的實踐操作能力和解決問題的能力。

2.信息技術(shù)應用：我利用在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)了預習資源的共享和監(jiān)控，提高了學生的自主學習效果。

3.合作學習：我設(shè)計了小組討論和實驗等活動，培養(yǎng)了學生的團隊合作意識和溝通能力，增強了課堂的互動性。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)時間安排有時不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于緊湊，學生沒有足夠的時間進行思考和討論。

2.學生個體差異較大：學生在運動和力知識的學習上存在較大的個體差異，有些學生對概念的理解較為困難，需要更多的時間和指導。

3.實驗操作不規(guī)范：在實驗過程中，部分學生對實驗操作不夠熟悉，導致實驗結(jié)果不準確，需要加強對學生實驗操作的培訓和指導。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將重新設(shè)計課堂活動的時間安排，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入討論和實驗操作，提高課堂效果。

2.關(guān)注學生個體差異：我將關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導和支持，幫助他們更好地理解和掌握運動和力知識。

3.加強實驗操作培訓：我將加強對學生實驗操作的培訓和指導，確保學生在實驗過程中能夠熟練操作，提高實驗結(jié)果的準確性。同時，我將鼓勵學生積極參與實驗，增強他們的實驗操作能力。

4.增加課堂互動：我將增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題、分享觀點，促進學生之間的交流和思考，提高學生的學習積極性和效果。

5.定期進行教學反思：我將定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并制定相應的改進措施，不斷提高教學質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《牛頓的運動定律》、《伽利略的物理學研究》等書籍，加深對運動和力的理解。

-視頻資源：提供一些關(guān)于運動和力的科學紀錄片，如《運動的宇宙》、《力的奇跡》等，幫助學生更直觀地了解運動和力的知識。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用閱讀材料和視頻資源，自主學習運動和力的相關(guān)知識，深入理解運動和力的概念和原理。

-思考與實踐：引導學生結(jié)合生活中的實例，思考運動和力的作用，嘗試用所學知識解釋一些運動現(xiàn)象，如“為什么球在空中會下落？”等。

-問題解答：學生如有疑問，可以隨時向老師請教，老師會及時解答學生的疑問，幫助學生理解運動和力的知識。

-總結(jié)與分享：學生在學習過程中，可以將自己的學習心得和理解總結(jié)成文字或圖表，與同學分享，互相交流學習經(jīng)驗。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了運動和力的基本概念，了解了各種力的性質(zhì)和作用，以及力的作用效果。通過實驗，我們觀察了力的作用，學習了如何測量速度和加速度。在課堂討論中，我們探討了如何運用運動和力的知識解決實際問題。學生應掌握以下關(guān)鍵點：

1.力的概念和作用：學生應了解力的定義，區(qū)分各種力的性質(zhì)，如重力、彈力、摩擦力等，并掌握力的作用效果，包括改變物體的形狀和改變物體的運動狀態(tài)。

2.速度和加速度的測量：學生應學習如何測量速度和加速度，理解速度和加速度的概念及其在實際生活中的應用。

3.運動和力的關(guān)系：學生應了解運動和力的基本關(guān)系，掌握力對物體運動狀態(tài)的影響，如力的作用可以改變物體的運動方向和速度。

當堂檢測：

為檢驗學生對本節(jié)課知識點的掌握程度，進行以下當堂檢測：

1.選擇題：

（1）下列哪種力可以使物體發(fā)生形變？

A.重力

B.彈力

C.摩擦力

（2）物體在水平面上以恒定速度運動時，摩擦力的大小如何變化？

A.增大

B.減小

C.不變

2.填空題：

（1）物體在受到外力作用時，會發(fā)生_____________。

（2）速度是描述物體_____________的物理量。

3.實驗題：

（1）請描述你如何使用彈簧測力計測量物體的重量。

（2）請解釋為什么物體在受到力的作用時會發(fā)生形變。板書設(shè)計①運動和力基本概念

-運動：物體位置隨時間的變化

-力：物體之間的相互作用

-速度：描述物體運動快慢的物理量

-加速度：描述物體速度變化快慢的物理量