Unit 3 My hair is short（教案）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit3Myhairisshort（教案）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myhairisshort（教案）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)的Unit3"Myhairisshort"。該單元主要圍繞描述外貌的詞匯和簡(jiǎn)單句子展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠掌握形容詞短語(yǔ)如"longhair","shorthair","browneyes"等，并能用句子表達(dá)自己的外貌特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的形容詞。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用學(xué)生已有知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用本單元的新詞匯和句子。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)Unit3"Myhairisshort"，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己和他人的外貌特征。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比不同文化中描述外貌的方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，提高文化意識(shí)。在分析不同人物的外貌描述時(shí)，學(xué)生的思維品質(zhì)也得到了鍛煉，提升了他們的分析能力和批判性思維。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，學(xué)生能夠提高他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit3"Myhairisshort"之前，學(xué)生已經(jīng)完成了前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，掌握了基本的日常英語(yǔ)對(duì)話，同時(shí)他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的形容詞。這為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的新內(nèi)容提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于能夠描述自己和他人的外貌特征的英語(yǔ)學(xué)習(xí)通常比較感興趣，這可以激發(fā)他們?cè)谡n堂上積極參與和展示自己的熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠通過(guò)圖片和情景來(lái)理解和記憶新詞匯和句子。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的形容詞短語(yǔ)，如"curlyhair","straighthair"等，如何正確地發(fā)音和理解這些詞匯可能會(huì)給他們帶來(lái)一定的困難。此外，學(xué)生可能會(huì)在將所學(xué)的詞匯和句子運(yùn)用到實(shí)際情景中時(shí)遇到挑戰(zhàn)，需要教師通過(guò)實(shí)際操作和情景模擬來(lái)幫助他們克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我將采用情境教學(xué)法和交際式教學(xué)法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作精神和交際能力。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)包括：首先，我會(huì)通過(guò)展示不同人物的照片，讓學(xué)生猜測(cè)他們的外貌特征，從而引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的詞匯進(jìn)行描述。其次，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在醫(yī)院掛號(hào)時(shí)的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，我會(huì)安排一個(gè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生合作編寫一個(gè)關(guān)于描述人物外貌的小故事，并進(jìn)行展示。

3.在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)充分利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻和圖片等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)實(shí)物展示和示范，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)新詞匯。此外，我還會(huì)在課堂上使用互動(dòng)式白板，方便學(xué)生參與討論和展示，提高課堂活力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，我會(huì)向?qū)W生展示一組不同人物的照片，讓他們猜測(cè)這些人物的外貌特征。通過(guò)這個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們運(yùn)用本節(jié)課的詞匯進(jìn)行描述。

2.新課呈現(xiàn)（15分鐘）

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互描述對(duì)方的外貌特征，并用本節(jié)課的詞匯進(jìn)行表達(dá)。此外，我會(huì)邀請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在醫(yī)院掛號(hào)時(shí)的對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于描述外貌的小游戲。學(xué)生需要根據(jù)我所給出的描述，找出對(duì)應(yīng)的人物。這個(gè)游戲既能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，又能讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

5.拓展活動(dòng)（10分鐘）

我會(huì)讓學(xué)生分組，每組合作編寫一個(gè)關(guān)于描述人物外貌的小故事，并選取幾組進(jìn)行展示。這個(gè)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中進(jìn)一步提高英語(yǔ)水平。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂的最后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，提醒學(xué)生注意一些重點(diǎn)詞匯和句子的用法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.作業(yè)布置

為了讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，我會(huì)布置一道作業(yè)：讓他們用本節(jié)課的詞匯和句子描述自己和他的家人，并寫下他們的外貌特征。這樣既能讓他們復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，又能提高他們的寫作能力。拓展與延伸為了讓學(xué)生在課后深入探究和學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，我會(huì)提供一份拓展閱讀材料，內(nèi)容涵蓋描述外貌的詞匯和句子。這份材料將包括不同年齡、性別和職業(yè)的人物描述，幫助學(xué)生擴(kuò)展他們的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1.拓展閱讀材料

學(xué)生將閱讀一篇關(guān)于不同人物外貌描述的文章，其中包括醫(yī)生、老師、學(xué)生和藝術(shù)家等。文章中會(huì)用到本節(jié)課所學(xué)的形容詞短語(yǔ)，如"longhair","shorthair","browneyes"等，同時(shí)還會(huì)提供一些新的詞匯和表達(dá)方式。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇文章，進(jìn)一步理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以嘗試自己編寫一段關(guān)于描述人物外貌的短文，或者尋找一些圖片，用英語(yǔ)標(biāo)注出人物的外貌特征。此外，學(xué)生還可以嘗試尋找一些英語(yǔ)繪本或故事書，閱讀其中關(guān)于描述人物外貌的部分，提高他們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型，以便學(xué)生能夠更好地運(yùn)用和拓展所學(xué)內(nèi)容。

題型一：配對(duì)練習(xí)

學(xué)生需要將下列的人物描述與相應(yīng)的圖片配對(duì)。

1.Agirlwithshorthairandblueeyes.

2.Aboywithlonghairandbrowneyes.

3.Amanwithglassesandabeard.

4.Awomanwithcurlyhairandahat.

題型二：填空練習(xí)

請(qǐng)根據(jù)所給的句子，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯填空。

1.Myfriendhas_____hairand_____eyes.

2.Theteacherinourclasshas_____hairandshealwayswears_____glasses.

3.Mymotherhas_____hairandshelikestowear_____clothes.

題型三：寫作練習(xí)

請(qǐng)寫一段關(guān)于你最好的朋友的外貌描述，至少使用三個(gè)本節(jié)課所學(xué)的形容詞短語(yǔ)。

題型四：制作海報(bào)

學(xué)生需要制作一個(gè)海報(bào)，內(nèi)容包括四個(gè)不同的人物，每個(gè)人物都要用英語(yǔ)描述他們的外貌特征。

題型五：角色扮演

學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在商店、學(xué)?；蜥t(yī)院等場(chǎng)景中，用英語(yǔ)描述人物外貌的情景。

答案示例：

題型一：

1-4

2-1

3-3

4-2

題型二：

1-short,brown

2-long,reading

3-curly,nice

題型三：

MybestfriendiscalledLiMing.Hehasshortblackhairandbrightbrowneyes.Healwayswearsabluejacketandwhitesneakers.

題型四：

海報(bào)內(nèi)容可以根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行設(shè)計(jì)，但需要確保每個(gè)人物的外貌描述都用英語(yǔ)表達(dá)。

題型五：

學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和實(shí)際情況進(jìn)行角色扮演，但需要確保用英語(yǔ)描述人物外貌。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶課堂內(nèi)容。以下是我為本節(jié)課設(shè)計(jì)的板書內(nèi)容：

①主題：外貌描述

在黑板上寫下“外貌描述”四個(gè)大字，作為本節(jié)課的主題?？梢允褂糜腥さ娜宋锊鍒D或者掛圖來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

②關(guān)鍵詞匯

列出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，包括形容詞短語(yǔ)如"longhair","shorthair","browneyes"等，以及一些常用的外貌描述詞匯，如"tall","short","thin","fat"等?？梢允褂貌煌伾驁D案的卡片來(lái)展示這些詞匯，使板書更加生動(dòng)有趣。

③句子模板

在黑板上寫出幾個(gè)常用的句子模板，如"Myfriendhasshorthairandbrowneyes."或"Thewomaninthepictureistallandthin."等。鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上運(yùn)用這些模板來(lái)描述不同人物的外貌特征?？梢允褂貌噬姆酃P或記號(hào)筆來(lái)突出這些句子模板，使其更加醒目。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教授Unit3"Myhairisshort"這一課時(shí)，我采用了情境教學(xué)法和交際式教學(xué)法，通過(guò)展示圖片、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。從學(xué)生的反饋和參與度來(lái)看，這種教學(xué)方法在一定程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述外貌特征時(shí)，仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、詞匯運(yùn)用不熟練等問(wèn)題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前的詞匯積累不足，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詞匯的講解和練習(xí)。其次，在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中還存在一定的困難。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多實(shí)際操作和情景模擬的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中還存在一些不足。比如，在課堂管理方面，我需要更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。此外，我還需要在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)詞匯的講解和練習(xí)，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和詞匯運(yùn)用能力。

2.增加實(shí)際操作和情景模擬的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.改善課堂管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。作業(yè)布置與反饋十、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

為了幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯鞏固：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的形容詞短語(yǔ)，如"longhair","shorthair","browneyes"等，編寫一段關(guān)于描述人物外貌的短文。要求學(xué)生至少使用五個(gè)不同的形容詞短語(yǔ)。

2.句子練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的句子模板，如"Myfriendhasshorthairandbrowneyes."或"Thewomaninthepictureistallandthin."等，編寫三個(gè)關(guān)于描述人