1 北京的春節(jié) 第二課時（教學設計）-2023-2024學年統編版語文六年級下冊

1北京的春節(jié)第二課時（教學設計）-2023-2024學年統編版語文六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北京春節(jié)

2.教學年級和班級：統編版語文六年級下冊

3.授課時間：第二課時

4.教學時數：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過閱讀和討論，學生能夠運用課文中的語言描述北京的春節(jié)習俗和場景，提高語言表達和交流能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析課文中的描寫和細節(jié)，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，理解作者的寫作意圖和表達方式。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生通過欣賞課文中的優(yōu)美語言和形象描寫，培養(yǎng)審美情趣，嘗試創(chuàng)作自己的描繪性文字。

4.文化傳承與理解：通過學習北京的春節(jié)習俗，學生能夠了解和傳承中國傳統文化，增強文化自信和對多元文化的尊重。三、教學難點與重點-理解課文《北京的春節(jié)》中描述的春節(jié)習俗和場景。

-掌握并運用課文中的描寫方法和語言表達。

-了解北京春節(jié)的特色和文化意義。

-培養(yǎng)學生的閱讀理解和文學鑒賞能力。

2.教學難點：

-理解并描述課文中的細節(jié)和隱含意義。

-運用批判性思維分析課文中的描寫和表達方式。

-嘗試創(chuàng)作自己的描繪性文字，展示對課文內容的理解和創(chuàng)造力。

-引導學生對文化傳承和理解，培養(yǎng)文化自信和多元文化尊重。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《北京的春節(jié)》這篇課文的學習資料。

2.輔助材料：準備一些與北京的春節(jié)相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解課文中的描述和場景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，可以布置教室環(huán)境，如在教室內設置一些關于春節(jié)的裝飾，以營造出濃厚的節(jié)日氛圍。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《北京的春節(jié)》這篇課文，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文中的描述和場景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《北京的春節(jié)》這篇課文，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《北京的春節(jié)》這篇課文，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的描寫方法和語言表達，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和文學鑒賞能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解和文學鑒賞能力的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文中的描寫方法和語言表達。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀理解和文學鑒賞能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文中的描寫方法和語言表達，掌握閱讀理解和文學鑒賞能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課文《北京的春節(jié)》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《北京的春節(jié)》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解和文學鑒賞能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解《北京的春節(jié)》這篇課文以及春節(jié)的文化意義，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《老北京的春節(jié)》：詳細描述了老北京春節(jié)期間的習俗和活動，讓學生了解北京春節(jié)的歷史變遷。

-《中國的春節(jié)》：介紹中國各地春節(jié)期間的習俗和特色，幫助學生了解多元文化。

-《春節(jié)的傳說與習俗》：講述春節(jié)的起源和傳說，以及各種春節(jié)習俗的背后意義。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和探究，以下是一些建議：

-學生可以查找其他關于春節(jié)的文學作品或文章，進一步了解春節(jié)的文化內涵。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇關于春節(jié)的短文或故事，鍛煉寫作能力。

-學生可以參觀當地的文化展覽或博物館，了解春節(jié)相關的傳統文化和藝術品。

-學生可以與家人或朋友進行討論，了解他們家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗和傳統，分享彼此的文化體驗。七、板書設計1.重點知識點

-春節(jié)的起源和傳說

-北京春節(jié)的習俗和活動

-課文中的描寫方法和語言表達

-春節(jié)的文化意義和價值

2.重點詞句

-春節(jié)：農歷新年，中國最重要的傳統節(jié)日

-習俗：傳統的風俗習慣，如貼春聯、放鞭炮、拜年等

-描寫方法：作者通過具體的語言描述，如視覺、聽覺、嗅覺等

-文化意義：春節(jié)對于中國人來說，象征著團圓、親情和傳統

3.藝術性和趣味性

-使用彩色的粉筆或馬克筆，讓板書更具視覺吸引力

-設計板書標題和字體，使其具有藝術性和美觀性

-在板書中加入相關的圖片或圖示，幫助學生更好地理解和記憶

-創(chuàng)造有趣的板書布局，如使用圖表、流程圖或思維導圖等形式八、課后作業(yè)1.寫作練習：請以《我心中的春節(jié)》為題，寫一篇作文，描述你心中的春節(jié)是什么樣子，以及你對春節(jié)的感受和期待。

2.研究報告：選擇一個你感興趣的春節(jié)習俗，進行調查研究，了解該習俗的起源、意義和現狀，并在課堂上分享你的研究成果。

3.繪畫創(chuàng)作：請用畫筆描繪出你心中的春節(jié)場景，可以是家人團聚