6 比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué) 教科版

6比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教科版中第六章“比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解并掌握運(yùn)動(dòng)快慢的比較方法，以及如何運(yùn)用這些方法來分析物體的運(yùn)動(dòng)情況。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了物體運(yùn)動(dòng)的概念，對(duì)速度、時(shí)間和距離有一定的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)來比較物體在相同時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)快慢，從而加深對(duì)運(yùn)動(dòng)概念的理解。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.引入：通過生活中的實(shí)例，如賽車比賽，引發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢比較的興趣。

2.講解：介紹比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：相同距離比較時(shí)間和相同時(shí)間比較距離。

3.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用比較方法來分析物體在相同時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況。

4.總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)用這些方法在實(shí)際生活中的重要性。

5.拓展：通過思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考運(yùn)動(dòng)快慢比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為科學(xué)探究與實(shí)踐能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將能夠運(yùn)用已有的知識(shí)來分析物體運(yùn)動(dòng)的快慢，培養(yǎng)他們的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。同時(shí)，通過小組合作和討論，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：相同距離比較時(shí)間和相同時(shí)間比較距離。

-能夠運(yùn)用比較方法來分析物體在相同時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)情況。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，如測(cè)量距離和時(shí)間。

-能夠總結(jié)比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，并理解其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用相同距離比較時(shí)間和相同時(shí)間比較距離的方法來比較運(yùn)動(dòng)快慢。

-準(zhǔn)確測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和距離，解決實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的問題。

-理解運(yùn)動(dòng)快慢比較在實(shí)際生活中的應(yīng)用，將其與科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能夠理解相同距離比較時(shí)間的方法，例如，讓學(xué)生在相同距離內(nèi)比較不同物體（如小車）的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，從而判斷它們的運(yùn)動(dòng)快慢。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能面臨測(cè)量時(shí)間和距離的準(zhǔn)確性問題，例如，如何精確地測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的時(shí)間或距離。教師可以提供指導(dǎo)，如使用秒表和測(cè)量工具，以及通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)來提高準(zhǔn)確性。

通過以上重點(diǎn)和難點(diǎn)的明確，教師可以有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的核心知識(shí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：小車、計(jì)時(shí)器、測(cè)量尺、運(yùn)動(dòng)軌跡板。

-電腦、投影儀和屏幕。

-實(shí)驗(yàn)記錄表格。

課程平臺(tái)：

-科學(xué)課程教學(xué)計(jì)劃。

-學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板。

信息化資源：

-相關(guān)科學(xué)教學(xué)視頻。

-科學(xué)教育網(wǎng)站和在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M。

教學(xué)手段：

-小組討論和合作。

-實(shí)驗(yàn)演示和操作。

-問題引導(dǎo)和思考題。

-實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)比較運(yùn)動(dòng)快慢的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于比較運(yùn)動(dòng)快慢的圖片或視頻片段，如賽車比賽，讓學(xué)生初步感受比較運(yùn)動(dòng)快慢的魅力。

簡(jiǎn)短介紹比較運(yùn)動(dòng)快慢的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.比較運(yùn)動(dòng)快慢基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解比較運(yùn)動(dòng)快慢的基本概念、方法和相關(guān)因素。

過程：

講解比較運(yùn)動(dòng)快慢的定義，包括其主要方法。

詳細(xì)介紹比較運(yùn)動(dòng)快慢的兩種方法：相同距離比較時(shí)間和相同時(shí)間比較距離，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解比較運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.比較運(yùn)動(dòng)快慢案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解比較運(yùn)動(dòng)快慢的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的比較運(yùn)動(dòng)快慢案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解比較運(yùn)動(dòng)快慢的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用比較運(yùn)動(dòng)快慢解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論比較運(yùn)動(dòng)快慢的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與比較運(yùn)動(dòng)快慢相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)比較運(yùn)動(dòng)快慢的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較運(yùn)動(dòng)快慢的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括比較運(yùn)動(dòng)快慢的基本概念、方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)比較運(yùn)動(dòng)快慢在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用比較運(yùn)動(dòng)快慢。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于比較運(yùn)動(dòng)快慢的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括比較運(yùn)動(dòng)快慢的基本概念、比較方法、相關(guān)因素以及實(shí)際應(yīng)用。下面進(jìn)行詳細(xì)梳理：

1.比較運(yùn)動(dòng)快慢的基本概念：

-運(yùn)動(dòng)快慢的定義：運(yùn)動(dòng)快慢是指物體在單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離。

-速度的概念：速度是表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，通常用v表示，單位是米每秒（m/s）。

2.比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法：

-相同距離比較時(shí)間：當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的路程相同時(shí)，比較它們所用的時(shí)間，時(shí)間短的物體運(yùn)動(dòng)快。

-相同時(shí)間比較距離：當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同時(shí)，比較它們移動(dòng)的距離，距離大的物體運(yùn)動(dòng)快。

3.影響比較運(yùn)動(dòng)快慢的相關(guān)因素：

-物體的質(zhì)量：物體的質(zhì)量越大，其運(yùn)動(dòng)速度可能會(huì)受到影響。

-物體的形狀和大?。何矬w的形狀和大小可能會(huì)影響其運(yùn)動(dòng)時(shí)的空氣阻力等。

-物體的運(yùn)動(dòng)方式：不同運(yùn)動(dòng)方式（如直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)）可能會(huì)影響運(yùn)動(dòng)快慢的判斷。

-外部因素：如摩擦力、重力等可能會(huì)影響物體的運(yùn)動(dòng)速度。

4.比較運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)際應(yīng)用：

-生活中的應(yīng)用：如判斷交通工具（汽車、自行車等）的行駛速度，選擇合理的出行方式。

-體育比賽：如跑步、游泳等比賽中的成績(jī)判定。

-科學(xué)研究：如對(duì)物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的研究，衛(wèi)星、飛船等的軌道計(jì)算。

5.運(yùn)動(dòng)快慢的計(jì)算公式：

-v=s/t，其中v表示速度，s表示路程，t表示時(shí)間。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-布置一道關(guān)于比較運(yùn)動(dòng)快慢的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的方法設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比較不同物體的運(yùn)動(dòng)快慢。

-布置一道應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法解決問題，如判斷交通工具的行駛速度等。

-布置一篇短文寫作，要求學(xué)生闡述比較運(yùn)動(dòng)快慢在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并給出自己的例子。

2.作業(yè)反饋：

-在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，如計(jì)算錯(cuò)誤、理解不到位等，給予指出，并給出改正的建議。

-對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，如創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、深入的思考等，給予肯定和鼓勵(lì)。

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地進(jìn)行接下來的教學(xué)。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，撰寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告需要包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象，并進(jìn)行分析解釋。

-舉例：實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖潜容^兩個(gè)小車的運(yùn)動(dòng)快慢。實(shí)驗(yàn)原理是使用相同距離比較時(shí)間的方法。實(shí)驗(yàn)步驟包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材、測(cè)量距離、記錄時(shí)間等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示，小車A用時(shí)較短，因此運(yùn)動(dòng)較快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論是小車A的運(yùn)動(dòng)速度比小車B快。

2.應(yīng)用題：

-要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法解決一個(gè)問題。

-題目可以是一個(gè)選擇題，要求學(xué)生選擇正確的答案。

-舉例：假設(shè)你和朋友一起參加了一場(chǎng)跑步比賽，你們都跑了相同的距離。你的朋友用時(shí)比你要短，那么你的朋友運(yùn)動(dòng)得比你快嗎？答案是肯定的。

3.思考題：

-要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回答一道思考題。

-題目可以是開放性問題，要求學(xué)生用自己的話回答。

-舉例：請(qǐng)你談?wù)勀阍诒竟?jié)課中學(xué)到的比較運(yùn)動(dòng)快慢的方法，并解釋為什么這些方法有用。

4.研究性學(xué)習(xí)：

-要求學(xué)生選擇一個(gè)與比較運(yùn)動(dòng)快慢相關(guān)的主題，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

-學(xué)生需要收集資料、進(jìn)行研究，并撰寫一份研究報(bào)告。

-舉例：研究主題是比較不同物體的運(yùn)動(dòng)快慢。學(xué)生需要選擇幾種不同的物體，如小車、人、自行車等，并比較它們的運(yùn)動(dòng)速度。學(xué)生