《表格數(shù)據(jù)圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)（信息科技）

《表格數(shù)據(jù)圖形化》教學(xué)設(shè)計(jì)信息技術(shù)（信息科技）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：表格數(shù)據(jù)圖形化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.數(shù)據(jù)處理能力：使學(xué)生能夠理解表格數(shù)據(jù)的概念，掌握表格數(shù)據(jù)的基本操作，并能夠?qū)⒈砀駭?shù)據(jù)進(jìn)行有效的圖形化處理。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感度和信息處理能力，使學(xué)生能夠從大量的信息中篩選出有價(jià)值的信息，并能夠運(yùn)用信息進(jìn)行創(chuàng)新。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過小組合作完成任務(wù)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，使學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的特長，共同完成任務(wù)。

4.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息科技知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的表格操作，例如創(chuàng)建表格、編輯單元格、調(diào)整行高和列寬等。他們也可能對(duì)一些簡單的數(shù)據(jù)處理有所了解，如排序和篩選數(shù)據(jù)。此外，學(xué)生可能接觸過一些基礎(chǔ)的圖形化概念，如條形圖、餅圖等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們通常對(duì)與實(shí)際應(yīng)用相關(guān)的課程內(nèi)容更感興趣，因此，通過展示表格數(shù)據(jù)圖形化在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生們可能具有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力和一定的問題解決能力，但可能在數(shù)據(jù)分析和解讀方面存在差異。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在進(jìn)行表格數(shù)據(jù)圖形化時(shí)，可能會(huì)遇到如何選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)的問題。他們可能對(duì)如何準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)據(jù)含義和如何設(shè)計(jì)圖表以提高可讀性感到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對(duì)如何利用信息技術(shù)工具來完成數(shù)據(jù)圖形化任務(wù)不太熟悉，需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用講授法、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念和操作方法，案例研究則幫助學(xué)生通過分析實(shí)際案例來理解數(shù)據(jù)圖形化的意義。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將使學(xué)生通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

教學(xué)活動(dòng)包括小組討論、實(shí)踐活動(dòng)和分享展示。小組討論讓學(xué)生就案例進(jìn)行分析，促進(jìn)思維碰撞；實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)手操作，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)；分享展示則鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的成果，提升表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

教學(xué)中將使用多媒體課件、實(shí)物投影和計(jì)算機(jī)軟件等教學(xué)媒體。多媒體課件用于直觀展示知識(shí)點(diǎn)和操作步驟；實(shí)物投影有助于全班同學(xué)清晰地看到演示過程；計(jì)算機(jī)軟件則是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的工具，如MicrosoftExcel等，以便于學(xué)生直接應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)圖形化處理。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：向?qū)W生展示一份雜亂無章的表格數(shù)據(jù)，詢問他們能否從中找出有價(jià)值的信息。提出問題：如何讓這些數(shù)據(jù)變得更加直觀、易于理解呢？

學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——表格數(shù)據(jù)圖形化。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解表格數(shù)據(jù)圖形化的基本概念，包括條形圖、餅圖、折線圖等。重點(diǎn)闡述每種圖表類型的特點(diǎn)和適用場景。

學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

3.演示操作（5分鐘）

教師利用計(jì)算機(jī)軟件（如Excel）現(xiàn)場演示如何將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖形。過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵步驟和技巧。

學(xué)生跟隨教師操作，同步實(shí)踐。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一個(gè)實(shí)際案例，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行圖形化處理。學(xué)生分組討論，合作完成任務(wù)。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容提出問題，讓學(xué)生回答。問題涉及圖表類型的選擇、數(shù)據(jù)圖形化的意義等。

學(xué)生積極回答，師生互動(dòng)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將表格數(shù)據(jù)圖形化應(yīng)用于實(shí)際生活。

學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考拓展問題。

7.課后作業(yè)（布置作業(yè)，學(xué)生自主完成）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)圖形化任務(wù)。

學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握表格數(shù)據(jù)圖形化的知識(shí)和技能。通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、演示操作、鞏固練習(xí)、課堂提問、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高課堂效果。同時(shí)，注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和問題解決能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握表格數(shù)據(jù)圖形化的知識(shí)和技能，可以提供以下拓展資源：

-數(shù)據(jù)圖形化案例分析：提供一些真實(shí)的案例，讓學(xué)生分析并評(píng)價(jià)圖形化的效果，如新聞報(bào)道中的數(shù)據(jù)圖形化、企業(yè)年報(bào)等。

-數(shù)據(jù)處理軟件教程：提供一些關(guān)于數(shù)據(jù)處理軟件（如Excel、Google表格等）的教程，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)更多高級(jí)功能，提高數(shù)據(jù)處理能力。

-數(shù)據(jù)可視化競賽：介紹一些國內(nèi)外的數(shù)據(jù)可視化競賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，鍛煉他們的數(shù)據(jù)圖形化能力和創(chuàng)新思維。

-數(shù)據(jù)圖形化博客文章：推薦一些有關(guān)數(shù)據(jù)圖形化的優(yōu)秀博客文章，供學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)。

2.拓展建議：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，提出以下拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，瀏覽和學(xué)習(xí)提供的數(shù)據(jù)圖形化案例分析，了解不同領(lǐng)域的數(shù)據(jù)圖形化應(yīng)用，提高自己的信息素養(yǎng)。

-學(xué)生可以跟著數(shù)據(jù)處理軟件教程學(xué)習(xí)，掌握更多高級(jí)功能，提高自己的數(shù)據(jù)處理能力，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)據(jù)可視化競賽，鍛煉自己的數(shù)據(jù)圖形化能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)也有機(jī)會(huì)獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，提升自己的學(xué)術(shù)地位。

-學(xué)生可以閱讀數(shù)據(jù)圖形化博客文章，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)和最新技術(shù)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和批判性思維。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。以下是我對(duì)《表格數(shù)據(jù)圖形化》這節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)很成功。通過創(chuàng)設(shè)情境并提出問題，我成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)生們積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)據(jù)圖形化的好奇心。

然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己講解的內(nèi)容可能有些過于復(fù)雜，導(dǎo)致部分學(xué)生顯得有些困惑。因此，我計(jì)劃在下節(jié)課前簡化教學(xué)內(nèi)容，用更通俗易懂的語言解釋圖表類型的選擇和應(yīng)用場景，確保學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一個(gè)實(shí)際案例，要求他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行圖形化處理。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何操作軟件還是有些迷茫。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在下節(jié)課前提供更多的軟件操作指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠更加熟練地運(yùn)用軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)圖形化。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極回答問題，展現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和掌握。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)過于緊張，表達(dá)不夠清晰。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生們更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的溝通能力和自信心。

在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了課后作業(yè)，要求學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成一個(gè)簡單的數(shù)據(jù)圖形化任務(wù)。我希望通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、典型例題講解下面我將對(duì)表格數(shù)據(jù)圖形化這一重點(diǎn)題型進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，通過五個(gè)典型例題來幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

例題1：條形圖

題目：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個(gè)條形圖，展示各班級(jí)學(xué)生的成績分布。

數(shù)據(jù)：

班級(jí)1：80,90,70,85,75

班級(jí)2：95,75,85,90,70

班級(jí)3：85,90,75,80,70

答案：根據(jù)數(shù)據(jù)制作條形圖，橫軸表示班級(jí)，縱軸表示成績。每個(gè)班級(jí)的成績用不同顏色的條形表示，條形高度對(duì)應(yīng)成績數(shù)值。

例題2：餅圖

題目：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個(gè)餅圖，展示各科目在總分?jǐn)?shù)中所占比例。

數(shù)據(jù)：

語文：400分

數(shù)學(xué)：350分

英語：300分

物理：250分

化學(xué)：200分

答案：根據(jù)數(shù)據(jù)制作餅圖，餅圖分為四個(gè)扇區(qū)，分別表示語文、數(shù)學(xué)、英語和物理/化學(xué)。每個(gè)扇區(qū)的大小對(duì)應(yīng)科目的分?jǐn)?shù)比例。

例題3：折線圖

題目：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個(gè)折線圖，展示某城市每個(gè)月的平均氣溫。

數(shù)據(jù)：

月份：1月2月3月4月5月

平均氣溫（攝氏度）：-5-30510

答案：根據(jù)數(shù)據(jù)制作折線圖，橫軸表示月份，縱軸表示平均氣溫。每個(gè)月份的平均氣溫用一個(gè)數(shù)據(jù)點(diǎn)表示，并用直線連接。

例題4：散點(diǎn)圖

題目：請(qǐng)根據(jù)以下數(shù)據(jù)制作一個(gè)散點(diǎn)圖，展示某商品的銷售價(jià)格與銷售數(shù)量之間的關(guān)系。

數(shù)據(jù)：

銷售價(jià)格（元）：6080100120150

銷售數(shù)量（個(gè)）：20015010