《七巧板②》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

《七巧板②》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《七巧板②》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教學(xué)內(nèi)容《七巧板②》是2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版的一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課程。本節(jié)課是在學(xué)生掌握了七巧板的基本組成和拼圖技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在提高學(xué)生的空間想象能力、創(chuàng)新能力和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，發(fā)展空間想象能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過七巧板拼出不同的圖形，并能夠用語(yǔ)言描述圖形的特征。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、問題解決和空間想象能力。通過運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，學(xué)生在小組合作中能夠鍛煉溝通交往能力，提高團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，通過解決實(shí)際問題和完成任務(wù)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和解決復(fù)雜問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，發(fā)展空間想象能力和創(chuàng)新能力。

解決辦法：通過提供豐富的拼圖素材和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和成果，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠通過七巧板拼出不同的圖形，并能夠用語(yǔ)言描述圖形的特征。

突破策略：首先，通過簡(jiǎn)單的圖形拼接練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí)和理解。然后，逐漸增加難度，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼出復(fù)雜一些的圖形。在學(xué)生拼圖的過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，找到解決問題的方法。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言描述所拼圖形的特征，提高他們的表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐操作法：通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作七巧板，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。

2.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論和分享，提高學(xué)生的溝通交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.問題解決法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示七巧板的拼圖過程和創(chuàng)意實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，提供豐富的拼圖素材和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。

3.實(shí)物道具輔助：準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，如七巧板拼圖作品，讓學(xué)生直觀地感受和觀察圖形的特征。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七巧板的基本組成和拼圖技巧，大家已經(jīng)能夠熟練地使用七巧板進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼圖了。今天，我們要進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己，運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，看看大家能夠創(chuàng)造出哪些有趣的圖形呢？”（教師通過回顧上節(jié)課的內(nèi)容和提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。）

2.探究活動(dòng)一：基本圖形拼接（10分鐘）

“請(qǐng)大家拿出七巧板，我們首先來進(jìn)行一個(gè)基本圖形拼接的活動(dòng)。請(qǐng)大家嘗試用七巧板拼出一個(gè)正方形、長(zhǎng)方形和三角形。在拼接的過程中，注意觀察和思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)七巧板的基本圖形是如何組合成不同圖形的。”（教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和空間想象力。）

3.探究活動(dòng)二：創(chuàng)意拼圖（10分鐘）

“現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)更有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，創(chuàng)意拼圖。請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用七巧板拼出自己喜歡的圖形?？梢允莿?dòng)物、植物、建筑物，或者是你自己的創(chuàng)意作品。在拼圖的過程中，你可以和小組成員交流、討論，互相學(xué)習(xí)和借鑒。”（教師提出開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)行創(chuàng)意拼圖。）

4.分享與交流（5分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家展示自己的作品，并和小組成員分享你的創(chuàng)意和拼圖過程。你可以用語(yǔ)言描述你所拼圖形的特征，也可以向大家解釋你是如何運(yùn)用七巧板的基本圖形來創(chuàng)造出這個(gè)圖形的。”（教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。）

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

“通過今天的實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅鍛煉了自己的動(dòng)手操作能力和空間想象力，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。大家能夠用七巧板拼出這么多有趣的圖形，真是令人驚喜！希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，也能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)造出更多精彩的作品。”（教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。）

教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和探究過程，通過教師引導(dǎo)和學(xué)生的合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《神奇的七巧板》：介紹七巧板的歷史、制作方法和拼圖技巧，讓學(xué)生了解更多關(guān)于七巧板的知識(shí)。

《創(chuàng)意拼圖大賽》：一組關(guān)于七巧板拼圖的作品集，包括各種有趣的圖形和創(chuàng)意，供學(xué)生欣賞和參考。

《七巧板游戲攻略》：介紹七巧板游戲的玩法、技巧和策略，幫助學(xué)生提高游戲水平和解決問題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

七巧板拼圖軟件：學(xué)生可以在家中使用電腦或手機(jī)，下載七巧板拼圖軟件，進(jìn)行更多的拼圖挑戰(zhàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。

七巧板作品欣賞：學(xué)生可以在家中尋找七巧板拼圖的作品，欣賞和分析其創(chuàng)意和技巧，提高自己的審美和拼圖能力。

創(chuàng)新七巧板設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)創(chuàng)新七巧板，包括不同形狀、顏色和拼圖圖案，展示自己的創(chuàng)造力和設(shè)計(jì)能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我讓學(xué)生們運(yùn)用七巧板進(jìn)行創(chuàng)意拼圖，他們的表現(xiàn)都非常出色。大家積極參與，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，拼出了許多有趣的圖形。這讓我感受到了學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和對(duì)創(chuàng)造的渴望。

在教學(xué)過程中，我以實(shí)踐活動(dòng)為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手操作和小組合作來解決問題。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的空間想象能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在交流和合作中的表現(xiàn)，他們能夠主動(dòng)分享自己的想法，互相學(xué)習(xí)和借鑒，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，在創(chuàng)意拼圖活動(dòng)中，部分學(xué)生對(duì)自己的想象力不夠自信，不敢嘗試和創(chuàng)新。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的創(chuàng)造力，勇于嘗試和表達(dá)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要在今后教學(xué)中改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在拼圖過程中對(duì)七巧板的運(yùn)用不夠熟練，操作不夠靈活。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生拼圖技巧的指導(dǎo)，提高他們的動(dòng)手操作能力。

此外，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)七巧板拼圖的興趣不夠濃厚，課堂氛圍相對(duì)較為安靜。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了七巧板的基本組成和拼圖技巧，現(xiàn)在我們來通過一些典型例題來鞏固所學(xué)知識(shí)。

例題1：用七巧板拼出一個(gè)正方形。

答案：將七巧板中的兩個(gè)小三角形組合成一個(gè)較大的三角形，再將這個(gè)較大的三角形旋轉(zhuǎn)90度，與另一個(gè)小三角形組合成一個(gè)正方形。

例題2：用七巧板拼出一個(gè)長(zhǎng)方形。

答案：將七巧板中的兩個(gè)小三角形組合成一個(gè)較大的三角形，再將這個(gè)較大的三角形旋轉(zhuǎn)180度，與另一個(gè)小三角形組合成一個(gè)長(zhǎng)方形。

例題3：用七巧板拼出一個(gè)梯形。

答案：將七巧板中的兩個(gè)小三角形組合成一個(gè)較大的三角形，再將這個(gè)較大的三角形旋轉(zhuǎn)270度，與另一個(gè)小三角形組合成一個(gè)梯形。

例題4：用七巧板拼出一個(gè)心形。

答案：將七巧板中的兩個(gè)小三角形組合成一個(gè)較大的三角形，再將這個(gè)較大的三角形旋轉(zhuǎn)45度，與另一個(gè)小三角形組合成一個(gè)心形。

例題5：用七巧板拼出一個(gè)五角星。

答案：將七巧板中的一個(gè)小三角形旋轉(zhuǎn)22.5度，與另一個(gè)小三角形組合成一個(gè)五角星。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)七巧板的基本組成和拼圖技巧，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。板書主要包括以下幾個(gè)部分：

1.七巧板基本組成：板書將七巧板的基本形狀（三角形、正方形、梯形等）以圖形和文字的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生一目了然地了解七巧板的構(gòu)成。

2.拼圖技巧：板書將七巧板的拼圖技巧以步驟圖的形式展示，包括如何將小三角形組合成較大三角形、如何旋轉(zhuǎn)和拼接圖形等，幫助學(xué)生直觀地掌握拼圖方法。