山東省鄒平縣實驗中學(xué)九年級化學(xué)上冊 4.2.3 物質(zhì)組成的表示教案 （新版）魯教版

山東省鄒平縣實驗中學(xué)九年級化學(xué)上冊4.2.3物質(zhì)組成的表示教案（新版）魯教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于山東省鄒平縣實驗中學(xué)九年級化學(xué)上冊第4.2.3節(jié)“物質(zhì)組成的表示”，使用的是魯教版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)式和化學(xué)方程式，讓學(xué)生掌握化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫規(guī)則以及它們在實際應(yīng)用中的意義。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式和化學(xué)方程式，理解化學(xué)式和化學(xué)方程式在化學(xué)學(xué)科中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)意識與科學(xué)探究、創(chuàng)新思維與實踐能力。通過學(xué)習(xí)物質(zhì)組成的表示，學(xué)生應(yīng)能夠運用化學(xué)式和化學(xué)方程式進行物質(zhì)的宏觀辨識和微觀探析，理解化學(xué)反應(yīng)的變化觀念和平衡思想，培養(yǎng)證據(jù)意識，進行科學(xué)探究，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：1.掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則；2.掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則；3.理解化學(xué)式和化學(xué)方程式在實際應(yīng)用中的意義。

難點：1.化學(xué)式的書寫規(guī)則；2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則；3.理解化學(xué)式和化學(xué)方程式在實際應(yīng)用中的意義。

解決辦法：1.通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)式的書寫規(guī)則；2.通過實例講解和練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握化學(xué)方程式的書寫規(guī)則；3.通過實際案例和練習(xí)，讓學(xué)生理解化學(xué)式和化學(xué)方程式在實際應(yīng)用中的意義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、黑板、粉筆；

2.課程平臺：魯教版九年級化學(xué)教材；

3.信息化資源：教學(xué)課件、視頻資料、在線化學(xué)知識庫；

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、練習(xí)法。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對物質(zhì)組成的表示的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道物質(zhì)組成的表示是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)式和化學(xué)方程式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點。

簡短介紹物質(zhì)組成的表示的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)組成的基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解物質(zhì)組成的基本概念、書寫規(guī)則和原理。

過程：

講解物質(zhì)組成的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫規(guī)則或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解物質(zhì)組成表示的實際應(yīng)用或作用。

3.物質(zhì)組成案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)組成表示的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的物質(zhì)組成案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)組成表示的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)組成表示解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與物質(zhì)組成表示相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對物質(zhì)組成表示的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)物質(zhì)組成表示的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)組成表示的基本概念、書寫規(guī)則、案例分析等。

強調(diào)物質(zhì)組成表示在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用物質(zhì)組成表示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于物質(zhì)組成表示的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）化學(xué)實驗室：讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗，通過實驗深入了解物質(zhì)的組成和化學(xué)反應(yīng)過程。

（2）化學(xué)知識網(wǎng)站：為學(xué)生提供豐富的化學(xué)知識資源，如化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫規(guī)則、實際應(yīng)用案例等。

（3）化學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽，提高他們的化學(xué)知識水平和實踐能力。

（4）化學(xué)雜志、報紙：讓學(xué)生閱讀化學(xué)相關(guān)的雜志和報紙，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和應(yīng)用動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后可利用化學(xué)實驗室進行物質(zhì)組成的實踐操作，加深對物質(zhì)組成表示的理解。

（2）學(xué)生可以瀏覽化學(xué)知識網(wǎng)站，了解更多關(guān)于物質(zhì)組成表示的知識，如化學(xué)式的演變歷史、化學(xué)方程式的應(yīng)用案例等。

（3）學(xué)生可參加化學(xué)競賽，提高自己的化學(xué)素養(yǎng)，鍛煉解決實際問題的能力。

（4）學(xué)生可以訂閱化學(xué)相關(guān)的雜志和報紙，了解化學(xué)領(lǐng)域的最新研究進展和應(yīng)用前景，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（5）學(xué)生可嘗試運用所學(xué)知識，觀察和分析日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，體會化學(xué)在生活中的重要性。

（6）學(xué)生可開展化學(xué)課題研究，如調(diào)查某種物質(zhì)的組成、分析化學(xué)方程式的應(yīng)用等，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。七、課堂1.課堂評價

（1）學(xué)生對物質(zhì)組成表示的基本概念、書寫規(guī)則的理解程度。

（2）學(xué)生運用物質(zhì)組成表示分析實際問題的能力。

（3）學(xué)生在小組討論中的參與程度、合作能力和解決問題的能力。

（4）學(xué)生在課堂展示中的表達能力和思維的清晰度。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價主要包括以下幾個方面：

（1）學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括化學(xué)式的書寫是否規(guī)范、化學(xué)方程式是否正確等。

（2）學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)新能力，如能否運用所學(xué)知識解決實際問題，提出新的解題思路等。

（3）學(xué)生作業(yè)的改進程度，如是否存在前后作業(yè)之間的進步，是否能夠及時改正之前的錯誤等。

3.綜合評價

結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和學(xué)生的參與度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評價。綜合評價主要包括以下幾個方面：

（1）學(xué)生對物質(zhì)組成表示知識的掌握程度。

（2）學(xué)生在實際應(yīng)用中運用物質(zhì)組成表示的能力。

（3）學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

（4）學(xué)生的創(chuàng)新能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。八、板書設(shè)計①物質(zhì)組成的表示

1.化學(xué)式：由元素符號和數(shù)字組成的表示物質(zhì)組成的式子。

2.化學(xué)方程式：表示化學(xué)反應(yīng)過程中物質(zhì)變化和能量變化的式子。

②書寫規(guī)則

1.化學(xué)式：元素符號表示原子，數(shù)字表示原子個數(shù)。

2.化學(xué)方程式：反應(yīng)物在箭頭左邊，產(chǎn)物在箭頭右邊，反應(yīng)條