一年級語文上冊 課文 4 13 烏鴉喝水教案 新人教版

一年級語文上冊課文413烏鴉喝水教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級語文上冊課文413烏鴉喝水

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與表達(dá)：通過學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》這篇課文，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，把握烏鴉的情感變化，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受。

2.文化傳承與創(chuàng)新：通過學(xué)習(xí)烏鴉喝水的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，并激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，學(xué)會在生活中解決問題。

3.審美與鑒賞：通過分析課文中的生動形象，培養(yǎng)學(xué)生對自然、生活的審美能力，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞水平。

4.思維發(fā)展與提升：通過討論烏鴉喝水的故事，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生能夠理解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，把握烏鴉的情感變化。

2.詞語學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠認(rèn)識并正確使用課文中的新詞語，如“烏鴉”、“喝水”等。

3.語言表達(dá)：學(xué)生能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和想法。

難點：

1.課文長難句理解：學(xué)生對課文中的長難句理解困難，難以把握句子的主旨和細(xì)節(jié)信息。

2.生字詞掌握：學(xué)生對課文中的生字詞記憶不牢固，影響閱讀和表達(dá)。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生對烏鴉喝水的聰明才智難以理解，難以將故事中的智慧應(yīng)用到生活中。

解決辦法：

1.采用分段講解法，將課文分成若干小段，引導(dǎo)學(xué)生逐段理解，幫助學(xué)生把握故事情節(jié)和烏鴉的情感變化。

2.通過圖片、實物等輔助教具，幫助學(xué)生形象記憶生字詞，提高學(xué)生的閱讀能力。

3.設(shè)計創(chuàng)新思維訓(xùn)練活動，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生將烏鴉的聰明才智應(yīng)用到生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

4.提供閱讀材料和拓展活動，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，加深對烏鴉喝水故事的認(rèn)識。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。

b.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容和烏鴉的情感變化。

c.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用PPT、動畫等Multimediateaching，生動形象地展示課文內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。

b.數(shù)字化教學(xué)平臺：運用教學(xué)軟件，開展在線閱讀、討論等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

c.實物教具：采用圖片、模型等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《烏鴉喝水》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道烏鴉是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于烏鴉的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受烏鴉的魅力或特點。

簡短介紹烏鴉的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，把握烏鴉的情感變化。

過程：

講解課文的主要情節(jié)，包括烏鴉遇到的問題和它的解決辦法。

詳細(xì)分析烏鴉的情感變化，引導(dǎo)學(xué)生理解烏鴉的聰明才智和勇氣。

3.詞語學(xué)習(xí)與練習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：通過詞語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

過程：

講解并練習(xí)課文中的重點詞語，如“烏鴉”、“喝水”等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的啟示、寓意以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的啟示、寓意及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)烏鴉喝水故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、詞語學(xué)習(xí)和小組討論等。

強(qiáng)調(diào)烏鴉喝水故事在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生學(xué)會解決問題和勇于創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于烏鴉喝水故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)，掌握課文中的重點詞語，并能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的感受和想法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，學(xué)會在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，并與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠?qū)貘f喝水的聰明才智應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，學(xué)會解決問題和勇于創(chuàng)新。

4.提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力，通過分析課文中的生動形象和語言表達(dá)，培養(yǎng)對自然、生活的審美能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展和提升，通過討論烏鴉喝水的故事，提高學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣《烏鴉喝水》的教學(xué)內(nèi)容，突出故事情節(jié)、重點詞語和寓意。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照故事發(fā)展的順序進(jìn)行組織，體現(xiàn)烏鴉遇到問題、解決問題的過程。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞和符號來表達(dá)故事情節(jié)和寓意。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢赃\用圖片、顏色、線條等元素，使板書更具吸引力。

示例板書設(shè)計：

```

一、故事情節(jié)

-烏鴉遇到問題

-烏鴉尋找解決辦法

-烏鴉成功喝水

二、重點詞語

-烏鴉

-喝水

-解決辦法

三、寓意

-聰明才智

-勇于創(chuàng)新

-解決問題

```課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：《烏鴉喝水》的原文版本或其他相關(guān)故事書籍，如《烏鴉與狐貍》、《烏鴉的智慧》等。

-視頻資源：尋找與烏鴉喝水故事相關(guān)的動畫視頻或科普視頻，展示烏鴉的聰明才智在自然界中的應(yīng)用。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生觀察生活中的烏鴉，記錄它們的形態(tài)特征和生活習(xí)性，了解烏鴉在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和探索。

-鼓勵學(xué)生主動查閱資料、觀看視頻，并在課堂上分