23《黃繼光》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

23《黃繼光》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：黃繼光

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、默讀、復(fù)述等方式，提升學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢的語言運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，對黃繼光的行為和品質(zhì)進行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對文本的深入理解，使學(xué)生感受黃繼光的英雄氣概和偉大精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景，感受中華文化的深厚底蘊，增強民族自豪感和文化認同感。重點難點及解決辦法重點：

1.文本內(nèi)容的理解：黃繼光的英雄事跡和偉大精神是本節(jié)課的重點。

2.語言運用：培養(yǎng)學(xué)生準確、流暢的語言運用能力，如朗讀、默讀、復(fù)述等。

難點：

1.對黃繼光精神的深入理解：學(xué)生可能難以完全理解黃繼光的無私奉獻和英勇犧牲的精神。

2.批判性思維的應(yīng)用：學(xué)生可能不熟悉如何分析問題、解決問題，對黃繼光的行為和品質(zhì)進行批判性思考。

解決辦法：

1.對于文本內(nèi)容的理解，可以通過教師引導(dǎo)、小組討論、圖片和視頻展示等方式，幫助學(xué)生更好地理解黃繼光的事跡和精神。

2.針對語言運用，可以通過分組朗讀、角色扮演、復(fù)述故事等方式，提供學(xué)生實踐和鍛煉的機會。

3.對于黃繼光精神的深入理解，可以通過小組討論、寫作表達等方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和表達自己的觀點。

4.對于批判性思維的應(yīng)用，可以通過問題引導(dǎo)、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文四年級下冊的教材。

2.輔助材料：準備與黃繼光相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和表達的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行互動交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布黃繼光的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)的歷史背景和英雄事跡的PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞黃繼光的英雄行為和偉大精神，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“黃繼光為什么會選擇犧牲自己？他的行為給我們帶來了什么啟示？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或?qū)W生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解黃繼光的事跡和精神。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解黃繼光的事跡和精神，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述黃繼光的事跡或播放相關(guān)視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解黃繼光的事跡，包括他的英雄行為和偉大精神，結(jié)合實例幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中理解和體驗黃繼光的英雄精神。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗黃繼光的英雄精神的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解黃繼光的事跡和精神。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中理解和體驗黃繼光的英雄精神。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解黃繼光的事跡和精神，通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與黃繼光相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的黃繼光的事跡和精神，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與理解：

-學(xué)生能夠準確地描述黃繼光的英雄事跡和偉大精神。

-學(xué)生能夠理解黃繼光的行為對于國家和民族的重要意義。

-學(xué)生能夠掌握相關(guān)的語文知識，如詞匯、語法、修辭等，并能夠運用到寫作中。

2.技能與能力：

-學(xué)生的閱讀理解能力得到提升，能夠準確地理解文本的含義和作者的意圖。

-學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點和感受。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)S繼光的事跡進行分析和評價。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對黃繼光的英雄行為和偉大精神產(chǎn)生敬佩和崇拜之情。

-學(xué)生能夠認識到英雄精神對于個人成長和社會進步的重要性。

-學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，明確自己的責(zé)任和使命。

4.實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，提升團隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠利用拓展資源進行進一步的學(xué)習(xí)和探索，拓寬自己的知識視野。

-學(xué)生能夠?qū)ⅫS繼光的精神應(yīng)用到實際生活中，如在面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出勇氣和堅持。板書設(shè)計板書設(shè)計示例：

黃繼光的英雄事跡

1.英雄犧牲

-黃繼光在戰(zhàn)場上為了保護戰(zhàn)友和任務(wù)，選擇了犧牲自己。

-他用身軀擋住了敵人的槍口，為戰(zhàn)友爭取了時間。

2.無私奉獻

-黃繼光的行為展現(xiàn)了他對國家和人民的無私奉獻精神。

-他的犧牲為戰(zhàn)友帶來了生的希望，為國家和民族贏得了尊嚴。

3.英勇犧牲的意義

-黃繼光的英勇犧牲成為了抗美援朝戰(zhàn)爭中的一個光輝篇章。

-他的精神激勵著無數(shù)人為了國家和民族的利益而奮斗。

板書設(shè)計說明：

-目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶黃繼光的英雄事跡和偉大精神。

-結(jié)構(gòu)清晰：按照黃繼光的英雄事跡的順序，分為三個部分，條理分明。

-簡潔明了：每個部分都用簡短的句子概括，突出重點，準確精煉。

-藝術(shù)性和趣味性：通過圖文結(jié)合的方式，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

板書設(shè)計評價：

-符合教學(xué)實際：板書設(shè)計緊密圍繞教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)生的認知水平。

-突出重點：板書設(shè)計抓住了黃繼光英雄事跡的關(guān)鍵信息，有助于學(xué)生理解和記憶。

-具有藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用了圖文結(jié)合的方式，使學(xué)習(xí)變得有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。重點題型整理1.填空題：

-黃繼光在朝鮮戰(zhàn)場上英勇犧牲，用身體堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)友爭取了寶貴的時間。

-黃繼光的行為體現(xiàn)了他無私奉獻的精神，他的犧牲成為了抗美援朝戰(zhàn)爭中的一個光輝篇章。

-黃繼光的英雄事跡激勵著無數(shù)人為了國家和民族的利益而奮斗。

2.選擇題：

-下列哪個不是黃繼光在朝鮮戰(zhàn)場上的英雄事跡？

A.炸碉堡

B.堵槍眼

C.刺殺敵軍

D.救戰(zhàn)友

3.判斷題：

-黃繼光在朝鮮戰(zhàn)場上用身體堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)友爭取了寶貴的時間。（正確）

-黃繼光的行為體現(xiàn)了他無私奉獻的精神。（正確）

-黃繼光的英雄事跡激勵著無數(shù)人為了國家和民族的利益而奮斗。（正確）

4.簡答題：

-請簡要描述黃繼光的英雄事跡。

黃繼光在朝鮮戰(zhàn)場上英勇犧牲，用身體堵住了敵人的槍口，為戰(zhàn)友爭取了寶貴的時間。

5.論述題：

-請結(jié)合黃繼光的英雄事跡，談?wù)勀銓τ⑿劬竦睦斫狻?/p>

英雄精神是指在關(guān)鍵時刻，為了國家和民族的利益，不顧個人安危，勇于奉獻和犧牲的精神。黃繼光在朝鮮戰(zhàn)場上的英雄事跡充分體現(xiàn)了這種精神。他的行為不僅保護了戰(zhàn)友，也為國家和民族贏得了尊嚴和榮譽。他的精神激勵著無數(shù)人為了國家和民族的利益而奮斗。在現(xiàn)實生活中，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃繼光的精神，為實現(xiàn)國家富強和民族振興貢獻自己的力量。

答案：

1.B

2.C

3.正確

4.正確

5.正確課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.學(xué)生能夠理解和掌握黃繼光的英雄事跡和偉大精神。

2.學(xué)生能夠運用批判性思維對黃繼光的行為進行分析，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3.學(xué)生能夠感受到黃繼光的精神對個人成長和社會進步的重要性，樹立正確的價值觀。

4.學(xué)生能夠在實際生活中應(yīng)用黃繼光的精神，如在面對困難和挑戰(zhàn)時，展現(xiàn)出勇氣和堅持。

當(dāng)堂檢測：

1.請學(xué)生用自己的話簡要描述黃繼光的英雄事跡。

2.請學(xué)生談?wù)匋S繼光的行為對個人成長和社會進步的重要性。

3.請學(xué)生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談?wù)勅绾螒?yīng)用黃繼光的精神。

4.請學(xué)生針對黃