五年級語文上冊 第一單元 口語交際：制定班級公約教案 新人教版

五年級語文上冊第一單元口語交際：制定班級公約教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級語文上冊第一單元口語交際“制定班級公約”教案，旨在通過實踐活動，讓學(xué)生在交流中學(xué)會表達自己的觀點，傾聽他人的意見，并在此基礎(chǔ)上達成共識，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交際能力。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們在實際情境中的語言運用能力。通過對班級公約的討論和制定，也能幫助學(xué)生形成良好的班級風(fēng)氣，增強班級凝聚力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過口語交際活動，提升學(xué)生的表達、傾聽和交流能力，使其能夠清晰、準確地表達自己的觀點，理解并尊重他人的意見。

2.思維品質(zhì)：通過討論和制定班級公約，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考并提出合理的建議。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)班級公約的相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解和傳承優(yōu)秀的班級文化，培養(yǎng)其對集體規(guī)則的尊重和遵守。

4.自主學(xué)習(xí)與合作精神：鼓勵學(xué)生在討論和制定班級公約的過程中，積極發(fā)表自己的觀點，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.價值觀：通過制定班級公約，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其對公平、正義和友善等價值觀的認同和踐行。三、學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的年齡特點和認知水平，他們已經(jīng)具備了一定的語言表達和交流能力，同時也具有一定的思維能力和批判性思維。在學(xué)習(xí)上，他們具有較強的求知欲和好奇心，對于實際生活中的問題具有較強的解決能力。

然而，在口語交際方面，部分學(xué)生可能存在表達不清晰、邏輯性不強等問題，需要老師在教學(xué)中給予針對性的指導(dǎo)和練習(xí)。此外，部分學(xué)生可能存在傾聽不夠耐心、與他人合作不夠積極等問題，需要老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的傾聽能力和團隊協(xié)作能力。

在知識方面，學(xué)生對于班級公約的概念和意義可能了解不深，需要老師在教學(xué)中進行詳細的講解和引導(dǎo)。在能力方面，學(xué)生需要進一步提高自己的口頭表達、傾聽和交流能力，以便在實際情境中更好地運用。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作精神、自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

針對以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)法，包括小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，促進學(xué)生主動參與和互動。

2.通過案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會制定和遵守班級公約，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，輔助學(xué)生更好地理解班級公約的重要性和具體內(nèi)容。同時，也可以通過多媒體手段展示學(xué)生的作品，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和展示機會。

4.在教學(xué)過程中，老師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，鼓勵學(xué)生提出問題和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

5.采用形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生不斷提高自己的語言表達和交流能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：老師展示一幅班級活動的圖片，讓學(xué)生觀察并描述他們看到的場景。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考班級活動中可能存在的問題，以及如何通過制定班級公約來解決這些問題。

2.講授新課（10分鐘）

講解班級公約的概念和意義，明確教學(xué)目標和重難點。

舉例說明：通過具體案例介紹班級公約在實際中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解其重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生分組討論：老師提出討論話題，讓學(xué)生圍繞班級公約的制定和遵守展開討論。

小組分享：每組選出一名代表進行分享，其他組成員可進行補充和評價。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題設(shè)計：老師出具有針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

答案討論：學(xué)生分組討論答案，老師進行點評和指導(dǎo)。

5.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：老師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，學(xué)生可主動舉手回答。

答案解析：老師對學(xué)生的回答進行點評和解析，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

本節(jié)課的總結(jié)：老師對課堂內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)班級公約的重要性。

核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

老師對本次課堂進行小結(jié)，強調(diào)班級公約的制定和遵守對于班級和諧的重要性。

作業(yè)布置：老師布置作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過導(dǎo)入、講授、師生互動、鞏固練習(xí)、課堂提問、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，確保學(xué)生理解和掌握班級公約的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和團隊協(xié)作精神。同時，老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.口語交際能力得到提升：學(xué)生在課堂上通過參與討論、角色扮演等活動，提高了自己的表達、傾聽和交流能力，能夠更加清晰、準確地表達自己的觀點，并理解他人的意見。

2.團隊協(xié)作能力增強：學(xué)生在制定班級公約的過程中，學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力。

3.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上能夠主動參與學(xué)習(xí)，積極表達自己的觀點，提出問題并尋求解答。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

4.批判性思維培養(yǎng)：學(xué)生在討論和分析班級公約的過程中，學(xué)會了獨立思考，提出合理的建議和意見。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯分析能力。

5.價值觀的塑造：通過學(xué)習(xí)班級公約的相關(guān)知識，學(xué)生能夠更好地理解公平、正義和友善等價值觀，并在實際生活中踐行這些價值觀。

6.班級凝聚力的增強：學(xué)生通過參與制定班級公約，對班級的規(guī)則和制度有了更深入的了解和認同，有助于增強班級凝聚力和集體榮譽感。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和積極性。

2.互動式教學(xué)：鼓勵學(xué)生參與討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的口語交際能力和團隊協(xié)作精神。

3.多元化評價：結(jié)合形成性評價和總結(jié)性評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生表達不夠清晰：在討論和交流中，部分學(xué)生表達不夠清晰，邏輯性不強。

2.學(xué)生傾聽不夠耐心：學(xué)生在他人發(fā)言時，可能存在傾聽不夠耐心的問題，影響課堂效果。

3.教學(xué)方法有待改進：部分教學(xué)方法可能不夠靈活，需要進一步探索更多有效的教學(xué)手段。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生表達不夠清晰的問題，可以進行有針對性的口語訓(xùn)練，如演講、辯論等，提高學(xué)生的表達能力。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，可以設(shè)置專門的傾聽練習(xí)，如聽力訓(xùn)練、課堂討論等，并強調(diào)傾聽的重要性。

3.探索更多有效的教學(xué)方法，如小組合作、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，注重個體差異，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動思考和表達，鼓勵他們提出問題和建議，培養(yǎng)他們的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

5.加強對學(xué)生的形成性評價，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，給予積極的反饋和指導(dǎo)，幫助他們不斷提高自己的語言表達和交流能力。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，老師布置了以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)一：結(jié)合班級實際情況，學(xué)生與同學(xué)合作，共同制定一份班級公約。要求公約內(nèi)容具體、明確，能夠解決實際問題。

答案示例：

班級公約：

1.上課期間保持安靜，不隨意說話，不打擾他人學(xué)習(xí)。

2.按時完成作業(yè)，不抄襲，不依賴他人。

3.愛護公共財物，不亂扔垃圾，不損壞班級設(shè)施。

2.作業(yè)二：學(xué)生圍繞班級公約的制定和遵守，進行小組討論，并提出改進意見。要求每個小組成員都參與討論，并提出至少一條改進意見。

答案示例：

小組討論記錄：

-小A：我覺得我們可以增加一條關(guān)于遲到的規(guī)定，比如遲到兩次以上的同學(xué)需要做出一些補償，比如幫助打掃衛(wèi)生。

-小B：我同意小A的建議，這樣能夠讓大家更加重視守時。

-小C：我還想提出一點，就是我們可以在公約中加入一些獎勵機制，比如每個月評選出最佳遵守公約的同學(xué)，給予一定的獎勵。

3.作業(yè)三：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的知識，寫一篇關(guān)于班級公約的短文。要求短文內(nèi)容能夠體現(xiàn)班級公約的重要性和實際意義。

答案示例：

班級公約的重要性：

班級公約是我們班級共同遵守的規(guī)則，它能夠幫助我們維護班級的和諧與秩序。通過制定公約，我們能夠明確知道在班級中應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。同時，公約也是我們班級文化的體現(xiàn)，它代表著我們的價值觀和信念。只有大家共同遵守公約，我們的班級才能夠更加團結(jié)，更加有凝聚力。

4.作業(yè)四：學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何將班級公約的原則應(yīng)用到日常生活中。要求學(xué)生列出至少三條公約原則，并提出具體的應(yīng)用實例。

答案示例：

班級公約在生活中的應(yīng)用：

1.守時：我會在每天早上設(shè)定鬧鐘，確保自己能夠按時起床，不遲到。

2.尊重他人：在家庭中，我會主動幫助父母做家務(wù)，尊重他們的意見和感受。

3.誠信：在學(xué)校中，我會誠實地完成每一次作業(yè)，不抄襲，不依賴他人。

5.作業(yè)五：學(xué)生通過觀察和思考，總結(jié)出班級中存在的不足之處，并提出改進措施。要求學(xué)生至少找出三個問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

答案示例：

班級不足之處及改進措施：

1.問題：課堂紀律不夠嚴格。

改進措施：我們可以設(shè)立班級紀律委員，負責(zé)監(jiān)督和維護課堂紀律。

2.問題：同學(xué)之間交流不夠積極。

改進措施：我們可以定期組織班級活動，促進同學(xué)之間的交流和互動。

3.問題：部分同學(xué)對公約的遵守不夠積極。

改進措施：我們可以加強對公約的宣傳和講解，讓每個人都明白公約的重要性。同時，也可以設(shè)立一些獎勵機制，鼓勵大家遵守公約。課堂1.課堂評價：

1.1提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對班級公約相關(guān)知識的理解和掌握情況。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

1.2觀察：在課堂討論、角色扮演等活動中，觀察學(xué)生的參與情況，了解他們的口語交際能力和團隊協(xié)作精神。

1.3測試：通過小測試，檢驗學(xué)生對班級公約相關(guān)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

2.1認真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進