培養(yǎng)初中生審美能力

培養(yǎng)初中生審美能力課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中美術(shù)鑒賞

2.教學(xué)年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教材：《初中美術(shù)鑒賞》

2.章節(jié)：現(xiàn)代藝術(shù)

3.教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點，提高學(xué)生的審美能力。

4.教學(xué)重點：現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點

5.教學(xué)難點：如何提高學(xué)生的審美能力

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示現(xiàn)代藝術(shù)的代表作品，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.新課導(dǎo)入：介紹現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程。

3.課堂講解：通過講解現(xiàn)代藝術(shù)的代表作品，使學(xué)生掌握現(xiàn)代藝術(shù)的基本特點和審美標(biāo)準(zhǔn)。

4.課堂實踐：讓學(xué)生分組討論，分析現(xiàn)代藝術(shù)作品的美學(xué)特征，提高學(xué)生的審美能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)現(xiàn)代藝術(shù)的重要性和審美價值。

6.布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅現(xiàn)代藝術(shù)作品進行分析，寫一篇鑒賞essay。

四、教學(xué)方法

1.講授法：通過講解現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點，使學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)的基本知識。

2.示范法：通過展示現(xiàn)代藝術(shù)的代表作品，讓學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)。

3.討論法：通過分組討論，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。

1.圖像識讀：通過欣賞和分析現(xiàn)代藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和解讀藝術(shù)作品的形式和內(nèi)容，提高學(xué)生的圖像識讀能力。

2.美術(shù)表現(xiàn)：通過讓學(xué)生分組討論和分析現(xiàn)代藝術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)能力，使學(xué)生能夠運用美術(shù)語言和術(shù)語來描述和解釋藝術(shù)作品。

3.審美判斷：通過講解現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生的審美判斷能力，使學(xué)生能夠獨立作出有根據(jù)的審美評價。

4.創(chuàng)意實踐：通過課堂實踐，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，選擇自己喜歡的現(xiàn)代藝術(shù)作品進行分析和鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意實踐能力。

5.文化理解：通過介紹現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程和背景，使學(xué)生了解不同文化對藝術(shù)創(chuàng)作的影響，提高學(xué)生的文化理解能力。三、學(xué)情分析八年級一班的學(xué)生對美術(shù)學(xué)科有一定的興趣，但在現(xiàn)代藝術(shù)方面的知識和鑒賞能力有限。他們在圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解等方面存在以下特點：

1.圖像識讀：學(xué)生在生活中接觸過各種藝術(shù)作品，但他們對現(xiàn)代藝術(shù)作品的識別和解讀能力較弱。部分學(xué)生對藝術(shù)作品的形式和內(nèi)容有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的鑒賞知識。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生在生活中有過繪畫、手工等實踐經(jīng)歷，但現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)手法和技巧方面尚未形成系統(tǒng)的認識。部分學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)方面表現(xiàn)出較高的興趣和天賦。

3.審美判斷：學(xué)生對藝術(shù)作品有自己的喜好，但在現(xiàn)代藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)方面認知不足。他們在評價藝術(shù)作品時往往憑借個人感覺，缺乏客觀的評價標(biāo)準(zhǔn)。

4.創(chuàng)意實踐：學(xué)生具有好奇心和創(chuàng)新意識，但在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)意實踐方面尚缺乏有效的指導(dǎo)和訓(xùn)練。部分學(xué)生在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出一定的恐懼心理，擔(dān)心作品被他人評價。

5.文化理解：學(xué)生對不同文化背景下的藝術(shù)創(chuàng)作有一定的了解，但現(xiàn)代藝術(shù)的文化內(nèi)涵和背景知識方面需加強。他們往往關(guān)注藝術(shù)作品表面的美感，忽視作品背后的文化意義。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點，提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，采用生動有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的美術(shù)核心素養(yǎng)。

針對學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)特點，我將采取以下措施：

1.針對學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)知識了解不足的問題，我將通過講解、展示和分析代表作品，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)代藝術(shù)的基本概念和特點。

2.針對學(xué)生在美術(shù)表現(xiàn)方面的不足，我將鼓勵他們積極參與課堂實踐，發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的美術(shù)表現(xiàn)能力。

3.針對學(xué)生在審美判斷方面的困惑，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)的審美標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)他們的審美判斷能力。

4.針對學(xué)生在創(chuàng)意實踐方面的擔(dān)憂，我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的創(chuàng)作氛圍，鼓勵他們大膽嘗試，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意實踐能力。

5.針對學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)文化背景知識的了解不足，我將穿插介紹現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展歷程和背景，提高他們的文化理解能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-計算機

-畫紙、畫筆等繪畫工具

-展示臺

-美術(shù)作品集

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-美術(shù)教學(xué)資源庫

3.信息化資源：

-現(xiàn)代藝術(shù)相關(guān)視頻資料

-網(wǎng)絡(luò)圖片庫（如Pixabay、Unsplash等）

-在線藝術(shù)博物館資源（如大都會藝術(shù)博物館、故宮博物院等）

4.教學(xué)手段：

-講授法

-示范法

-討論法

-實踐操作法

-小組合作法

5.其他資源：

-學(xué)生美術(shù)作品集

-現(xiàn)代藝術(shù)鑒賞手冊

-藝術(shù)史相關(guān)書籍五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)代藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)代藝術(shù)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代藝術(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為現(xiàn)代藝術(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)代藝術(shù)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出現(xiàn)代藝術(shù)重點，強調(diào)現(xiàn)代藝術(shù)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)代藝術(shù)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對現(xiàn)代藝術(shù)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)代藝術(shù)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的現(xiàn)代藝術(shù)錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與現(xiàn)代藝術(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)代藝術(shù)的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代藝術(shù)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)代藝術(shù)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代藝術(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)展覽：推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，如現(xiàn)代藝術(shù)展、雕塑展等，讓學(xué)生親身體驗藝術(shù)作品的魅力。

-藝術(shù)家訪談：介紹一些現(xiàn)代藝術(shù)家的訪談視頻，讓學(xué)生了解藝術(shù)家創(chuàng)作背后的思考和靈感。

-藝術(shù)評論文章：推薦一些關(guān)于現(xiàn)代藝術(shù)評論的文章，讓學(xué)生了解不同人對藝術(shù)作品的評價和解讀。

-藝術(shù)雜志：推薦學(xué)生閱讀一些藝術(shù)雜志，如《藝術(shù)論壇》、《藝術(shù)批評》等，了解藝術(shù)界的最新動態(tài)和討論。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在參觀藝術(shù)展覽后，選擇一幅作品進行分析和鑒賞，寫一篇觀后感。

-鼓勵學(xué)生收集自己喜歡的現(xiàn)代藝術(shù)作品，建立個人藝術(shù)收藏夾，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注藝術(shù)家的創(chuàng)作過程，了解藝術(shù)家的思考和創(chuàng)作方法，提高學(xué)生的創(chuàng)意思維能力。

-組織學(xué)生進行藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生將自己的作品展示給其他同學(xué)和老師，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如藝術(shù)博客、社交媒體等，分享自己的藝術(shù)見解和創(chuàng)作，與他人進行交流和討論，拓寬自己的藝術(shù)視野。七、課后作業(yè)1.欣賞作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅現(xiàn)代藝術(shù)作品進行分析，寫一篇鑒賞essay，要求內(nèi)容包括作品的風(fēng)格、主題、色彩運用等方面。

2.創(chuàng)作作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅現(xiàn)代藝術(shù)作品，可以是繪畫、雕塑、攝影等形式，要求學(xué)生運用所學(xué)的現(xiàn)代藝術(shù)知識和技巧。

3.研究作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查一位現(xiàn)代藝術(shù)家，了解其生平和主要作品，要求學(xué)生整理成一份研究報告。

4.討論作業(yè)：讓學(xué)生分組討論，分析現(xiàn)代藝術(shù)作品的美學(xué)特征，提高學(xué)生的審美能力，要求每組提交一份討論報告。

5.反思作業(yè)：讓學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)代藝術(shù)知識，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲，要求學(xué)生寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）欣賞作業(yè)：要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館中選取一幅現(xiàn)代藝術(shù)作品進行分析，并撰寫一篇鑒賞essay。在essay中，學(xué)生需要描述作品的風(fēng)格、主題、色彩運用等方面，并闡述自己對作品的感受和理解。

（2）創(chuàng)作作業(yè)：要求學(xué)生利用所學(xué)的現(xiàn)代藝術(shù)知識和技巧，創(chuàng)作一幅現(xiàn)代藝術(shù)作品。作品可以是繪畫、雕塑、攝影等形式。學(xué)生需要在作品中體現(xiàn)出自己的創(chuàng)意和個性。

（3）研究作業(yè)：要求學(xué)生研究一位現(xiàn)代藝術(shù)家，了解其生平和主要作品。學(xué)生需要整理成一份研究報告，包括藝術(shù)家的生平介紹、作品分析、藝術(shù)風(fēng)格等方面。

（4）討論作業(yè)：要求學(xué)生分組討論，分析現(xiàn)代藝術(shù)作品的美學(xué)特征。每組需要提交一份討論報告，報告應(yīng)包括作品分析、美學(xué)特征闡述、小組成員的見解等方面。

（5）反思作業(yè)：要求學(xué)生反思本節(jié)課所學(xué)的現(xiàn)代藝術(shù)知識，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲。學(xué)生需要寫一篇學(xué)習(xí)總結(jié)，內(nèi)容包括對本節(jié)課知識點的回顧、學(xué)習(xí)過程中的體會和感悟等方面。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改學(xué)生的欣賞作業(yè)，指出學(xué)生在作品分析、鑒賞essay撰寫等方面的不足之處，并提供改進建議。

（2）對于創(chuàng)作作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋，指出作品中的優(yōu)點和不足，并提出具體的改進意見，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力。

（3）批改研究作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)家生平介紹、作品分析、藝術(shù)風(fēng)格等方面的準(zhǔn)確性，提供修改意見，幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)代藝術(shù)家的創(chuàng)作特點。

（4）對討論作業(yè)的反饋，關(guān)注學(xué)生在作品分析、美學(xué)特征闡述、小組成員的見解等方面的表現(xiàn)，提供改進建議，促進學(xué)生之間的交流和合作。

（5）在批改反思作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體會和感悟，鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，并提供改進意見，幫助學(xué)生更好地理解現(xiàn)代藝術(shù)知識。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多現(xiàn)代藝術(shù)作品：在教學(xué)中，可以引入更多現(xiàn)代藝術(shù)作品，讓學(xué)生更加全面地了解現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展和變化。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：通過組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽、藝術(shù)家工作室等活動，增加學(xué)生的實踐機會，提高他們的審美能力和創(chuàng)作能力。

3.利用信息技術(shù)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體工具，如視頻、圖片、虛擬展覽等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以嘗試引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、作品展示等。

3.教材內(nèi)容更新不及時：教材中的現(xiàn)代藝術(shù)作品和理論可能存在更新不及時的問題，需要及時更新教材內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的時效性。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.多元化評價方式：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果時，可以嘗試引入更多元化的評價方式，如學(xué)生互評、作品展示等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.及時更新教材內(nèi)容：定期更新教材中的現(xiàn)代藝術(shù)作品和理論，保證教學(xué)內(nèi)容的時效性和準(zhǔn)確性。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點知識點：現(xiàn)代藝術(shù)、定義、特點

板書設(shè)計：

-現(xiàn)代藝術(shù)：打破傳統(tǒng)藝術(shù)形式，追求創(chuàng)新和個性表達的藝術(shù)流派

-特點：

-抽象表現(xiàn)：使用抽象的符號和色彩表達情感和思想

-非具象表現(xiàn)：擺脫現(xiàn)實世界的具象描繪，注重個人內(nèi)心感受

-形式主義：強調(diào)藝術(shù)形式本身的美學(xué)價值，忽視內(nèi)容的表達

-實驗性：不斷探索新的藝術(shù)表現(xiàn)手法和技術(shù)

2.現(xiàn)代藝術(shù)的代表藝術(shù)家與作品

本文重點知識點：藝術(shù)家、作品、風(fēng)格

板書設(shè)計：

-代表藝術(shù)家：畢加索、杜尚、馬蒂斯、米羅、達利等

-代表作品：

-《格爾尼卡》畢加索

-《泉》杜尚

-《舞蹈》馬蒂斯

-《女