《9 影子的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版

《9影子的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《9影子的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版教材分析《9影子的故事》是2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)春版的一章內(nèi)容。本章節(jié)通過影子的概念，引導(dǎo)學(xué)生探索光的傳播和物體與光線的交互作用。學(xué)生將通過觀察和實(shí)驗(yàn)來了解影子的形成，探討影子在日常生活中的應(yīng)用，以及如何利用影子進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)觀察和思考的能力。通過本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將深入理解光的傳播原理，掌握影子的形成原因，并能運(yùn)用影子進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)《9影子的故事》旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過觀察、實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)作，學(xué)生將提升自己的觀察力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)問題解決和團(tuán)隊(duì)合作的能力。同時(shí)，通過探索影子的形成和應(yīng)用，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)光的傳播和物體與光線交互作用的理解，提高科學(xué)素養(yǎng)。此外，學(xué)生還將發(fā)展自己的想象力和創(chuàng)造力，通過影子創(chuàng)作表達(dá)個(gè)性和情感，提升藝術(shù)素養(yǎng)?？傊?，本章節(jié)將全面提升學(xué)生的科學(xué)、創(chuàng)新、實(shí)踐和藝術(shù)核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?duì)于日常生活中的一些光現(xiàn)象有一定的了解。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于科學(xué)的基本概念，如光的傳播、物體的顏色等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

三年級(jí)學(xué)生的思維仍然以具體形象思維為主，他們對(duì)于直觀的、具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更容易理解和接受。因此，在教學(xué)過程中，我將會(huì)采用大量的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面，大多數(shù)能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但也有一部分學(xué)生注意力容易分散，對(duì)于這部分學(xué)生，我將采取多種教學(xué)手段，如提問、小組討論等，以吸引他們的注意力，提高他們的參與度。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣普遍較高，他們對(duì)影子這一主題充滿好奇。因此，在教學(xué)過程中，我將充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的投影儀和屏幕，用于展示實(shí)驗(yàn)過程和教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)驗(yàn)材料，包括手電筒、透明塑料尺、紙張、剪刀等，用于進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)。

3.白板和馬克筆，用于記錄和展示學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和思考。

課程平臺(tái)：

1.課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)，以及進(jìn)行課堂討論。

信息化資源：

1.相關(guān)的在線教學(xué)視頻和動(dòng)畫，用于輔助解釋光的傳播和影子形成的過程。

2.教育應(yīng)用程序，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件，用于進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)和探索。

教學(xué)手段：

1.小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.問題引導(dǎo)和思考練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

3.實(shí)時(shí)反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的參與和自我反思。教學(xué)過程我作為老師，將以第一人稱的角度來描述教學(xué)過程，同時(shí)以第二人稱來描述學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

（1）導(dǎo)入新課

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的話題——《9影子的故事》。在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)看到影子，但是你們有沒有想過，影子是如何形成的呢？讓我們一起探索一下吧！

（2）自主學(xué)習(xí)

請(qǐng)大家翻開課本，閱讀第1-2頁的內(nèi)容，了解影子的定義和形成原理。在閱讀過程中，大家可以做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如用手電筒和物體制造影子，觀察影子的形狀和大小。

（3）課堂講解

現(xiàn)在，我們來講解一下影子的形成原理。當(dāng)光線照射到一個(gè)物體上時(shí)，會(huì)被物體阻擋，形成一個(gè)暗區(qū)，就是我們所說的影子。影子的形狀和大小取決于光源的位置和物體的形狀。

（4）小組討論

請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的影子在日常生活中的應(yīng)用。每個(gè)小組選一個(gè)代表來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

（5）實(shí)驗(yàn)探究

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究一下影子的形成原理。請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)材料，按照以下步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1.將手電筒放在桌子上，調(diào)整光源的位置，觀察影子的變化。

2.拿一個(gè)透明塑料尺，放在手電筒和屏幕之間，觀察影子的變化。

3.改變物體的形狀，比如將塑料尺彎曲，觀察影子的變化。

在實(shí)驗(yàn)過程中，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（6）總結(jié)與評(píng)價(jià)

現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了影子的定義、形成原理以及在日常生活中的應(yīng)用。大家也通過實(shí)驗(yàn)親身體驗(yàn)了影子的形成過程。希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地思考并解決實(shí)際問題。

最后，我對(duì)大家的課堂表現(xiàn)給予肯定。大家在自主學(xué)習(xí)、小組討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)都表現(xiàn)得非常積極。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種熱情，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

（7）作業(yè)布置

請(qǐng)大家課后思考一下，如何利用影子進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。

通過以上教學(xué)過程，我希望大家能夠更好地理解影子的相關(guān)知識(shí)，并在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，發(fā)揮創(chuàng)意。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*《光的傳播與影子》PPT：通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫，詳細(xì)解釋光的傳播和影子形成的過程。

*《影子與藝術(shù)》文章：探討影子在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用，包括影子繪畫、影子舞蹈等。

*《生活中的科學(xué)：影子篇》視頻：通過實(shí)際生活中的例子，展示影子在日常生活中的重要作用。

*《影子游戲》APP：通過互動(dòng)游戲的方式，讓學(xué)生更好地理解影子的大小、形狀和運(yùn)動(dòng)。

2.拓展建議：

*結(jié)合PPT，進(jìn)行小組討論，探討光的傳播和影子形成的過程，并嘗試用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證討論結(jié)果。

*閱讀《影子與藝術(shù)》文章，欣賞不同藝術(shù)形式中的影子創(chuàng)作，嘗試自己進(jìn)行影子藝術(shù)創(chuàng)作。

*觀看《生活中的科學(xué)：影子篇》視頻，思考影子在日常生活中的應(yīng)用，舉例說明影子如何在不同的場(chǎng)合發(fā)揮作用。

*利用《影子游戲》APP，進(jìn)行影子游戲，觀察和記錄影子的大小、形狀和運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步理解影子形成的原理。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)知識(shí)。在本節(jié)課《9影子的故事》中，我將重點(diǎn)講解影子的定義、形成原理和日常應(yīng)用。因此，我的板書設(shè)計(jì)將包括以下三個(gè)方面：

①影子的定義：影子是光線照射到物體上時(shí)，由于物體阻擋光線而形成的一個(gè)暗區(qū)。

②影子的形成原理：影子的大小和形狀取決于光源的位置和物體的形狀。當(dāng)光源位置改變或物體形狀改變時(shí)，影子的形狀和大小也會(huì)發(fā)生變化。

③影子的日常應(yīng)用：影子在日常生活中有許多應(yīng)用，例如在藝術(shù)創(chuàng)作中表達(dá)情感，在建筑設(shè)計(jì)中提供遮陽，在安全警示中提醒危險(xiǎn)等。

在板書設(shè)計(jì)中，我將使用簡(jiǎn)潔明了的文字和圖示來呈現(xiàn)這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，為了增加藝術(shù)性和趣味性，我會(huì)在板書中加入一些生動(dòng)的插圖和圖標(biāo)，例如手電筒、物體和影子的形狀等。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于《9影子的故事》的課，讓我有了很多思考。我發(fā)現(xiàn)，通過這節(jié)課，學(xué)生們不僅學(xué)到了關(guān)于影子的科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力。這讓我深感教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過程中，我注意到了學(xué)生的興趣和參與度非常高。他們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，更好地理解了影子的形成原理和日常應(yīng)用。這讓我意識(shí)到，通過實(shí)踐和親身體驗(yàn)，學(xué)生們能夠更加深入地理解科學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和探索。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，我需要更加鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們積極參與討論，提高他們的自信心和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，給予他們更多的機(jī)會(huì)和鼓勵(lì)。

此外，我也意識(shí)到教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂上，我嘗試了一些啟發(fā)式的問題和思考練習(xí)，希望能夠激發(fā)學(xué)生的思維。但是，我發(fā)現(xiàn)有些問題的設(shè)計(jì)可能過于復(fù)雜，學(xué)生們一時(shí)間難以理解。因此，我需要更加精心設(shè)計(jì)問題，使之更加簡(jiǎn)潔明了，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的興趣和參與度。大多數(shù)學(xué)生能夠積極回答問題，參與討論和實(shí)驗(yàn)。他們通過觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，更好地理解了影子的形成原理和日常應(yīng)用。然而，也有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，需要進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們積極參與。

2.小組討論成果展示：

各小組在小組討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，他們通過實(shí)驗(yàn)和觀察，發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于影子形成的有趣現(xiàn)象。在展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。其中，有一組學(xué)生通過實(shí)際操作，展示了如何利用影子進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，給人留下了深刻印象。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，學(xué)生們需要在短時(shí)間內(nèi)回答一些關(guān)于影子知識(shí)的問題。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們已經(jīng)較好地掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。但也有一小部分學(xué)生在回答某些問題時(shí)存在一定的困難，需要進(jìn)一步鞏固和復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生作品展示：

在課程結(jié)束后，學(xué)生們提交了一些關(guān)于影子創(chuàng)作的作品。這些作品展示了學(xué)生們的創(chuàng)造力和對(duì)影子知識(shí)的理解。有的學(xué)生通過繪畫表達(dá)了影子的形