寓言二則2023-2024學(xué)年二年級下冊語文同步教案(部編版)

寓言二則2023-2024學(xué)年二年級下冊語文同步教案(部編版)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：寓言二則

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊語文

3.授課時間：第3課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事內(nèi)涵，運用所學(xué)詞匯和句式表達自己的見解。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過分析寓言故事，培養(yǎng)其邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維，提升其思考問題的深度和廣度。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生對美的感知能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)其創(chuàng)造美的興趣。

4.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)寓言故事，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其對民族文化的認同感和傳承意識。

5.社會責(zé)任與參與：通過寓言故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，增強其社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)情分析在二年級下冊語文課程中，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對寓言故事已有一定了解，但對其深層內(nèi)涵還需進一步挖掘。他們正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段，對寓言故事充滿興趣，但理解能力和表達能力還有待提高。在知識方面，學(xué)生對寓言故事的基本情節(jié)和人物形象有一定的了解，但對故事背后蘊含的道理和寓意還需深入探討。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思維力和創(chuàng)造力已有一定基礎(chǔ)，但邏輯思維能力和問題分析能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的道德觀念，但對寓言故事所傳遞的道德品質(zhì)和價值觀還需進一步領(lǐng)悟。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在差異，有的學(xué)生積極主動，樂于參與課堂活動，而有的學(xué)生則較為內(nèi)向，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)其獨立思考、合作探究的能力，從而提高寓言故事教學(xué)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，向?qū)W生講解寓言故事的基本情節(jié)、人物形象和寓意，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)涵。

2.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對寓言故事的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

3.案例分析法：教師選擇具有代表性的寓言故事，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題分析能力。

4.項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師設(shè)計以寓言故事為主題的項目，讓學(xué)生自主選擇故事，進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

5.角色扮演：教師組織學(xué)生進行寓言故事的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)，加深對故事的理解和感悟。

6.游戲活動：教師設(shè)計寓教于樂的游戲活動，如寓言故事知識競賽、寓言故事接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。

7.教學(xué)媒體和資源：教師利用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

8.課堂提問與互動：教師通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和思維品質(zhì)。

9.小組合作：教師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提高團隊協(xié)作能力。

10.課后作業(yè)與反思：教師布置寓言故事相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進行思考和總結(jié)，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對寓言故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？寓言故事與我們有什么關(guān)系？”

展示一些寓言故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受寓言故事的魅力或特點。

簡短介紹寓言故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寓言故事基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解寓言故事的基本概念、組成部分和寓意。

過程：

講解寓言故事的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寓言故事的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.寓言故事案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寓言故事案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解寓言故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用寓言故事解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論寓言故事的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與寓言故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對寓言故事的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寓言故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寓言故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用寓言故事。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.寓言故事閱讀材料：提供《伊索寓言》、《中國寓言故事》、《克雷洛夫寓言》等寓言故事集，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加對寓言故事的理解和感悟。

2.寓言故事創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.寓言故事表演：組織學(xué)生進行寓言故事表演活動，讓學(xué)生通過角色扮演、場景設(shè)置等方式，深入體驗寓言故事，提高表達能力和合作精神。

4.寓言故事繪畫：鼓勵學(xué)生通過繪畫形式，表達對寓言故事的理解和感受，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

5.寓言故事研究：引導(dǎo)學(xué)生進行寓言故事的研究，了解寓言故事的起源、發(fā)展、特點和影響，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力。

6.寓言故事討論會：組織學(xué)生進行寓言故事討論會，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得和思考，促進交流和思維碰撞。

7.寓言故事演講比賽：舉辦寓言故事演講比賽，讓學(xué)生通過演講形式，展示對寓言故事的理解和表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。

8.寓言故事改編：鼓勵學(xué)生嘗試對寓言故事進行改編，創(chuàng)作出新的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

9.寓言故事應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將寓言故事中的道理和寓意應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力和生活智慧。

10.寓言故事展覽：組織學(xué)生進行寓言故事展覽，展示寓言故事的繪畫、表演、改編作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。板書設(shè)計-定義：寓言是通過故事情節(jié)傳達道德或哲理的故事

-特點：以動物或人物為角色，具有寓意和啟示

2.②寓言故事案例分析

-案例一：《狐貍和葡萄》

-案例二：《龜兔賽跑》

-分析要點：故事情節(jié)、人物形象、寓意啟示

3.③寓言故事學(xué)習(xí)意義

-提升思維品質(zhì)

-培養(yǎng)道德觀念

-激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

4.④寓言故事學(xué)習(xí)方法

-閱讀理解

-分析討論

-創(chuàng)作改編

5.⑤寓言故事應(yīng)用

-解決實際問題

-提升表達能力

-增強合作精神

6.⑥寓言故事拓展活動

-閱讀更多寓言故事

-創(chuàng)作自己的寓言故事

-參與寓言故事表演

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，同時注重藝術(shù)性和趣味性?？梢允褂脠D表、示意圖、關(guān)鍵詞標注等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。課后拓展-《伊索寓言》：提供《伊索寓言》中的寓言故事，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加對寓言故事的理解和感悟。

-《中國寓言故事》：提供《中國寓言故事》中的寓言故事，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加對寓言故事的理解和感悟。

-《克雷洛夫寓言》：提供《克雷洛夫寓言》中的寓言故事，讓學(xué)生在課后自主閱讀，增加對寓言故事的理解和感悟。

2.視頻資源：

-寓言故事動畫：提供寓言故事動畫視頻，讓學(xué)生通過觀看動畫，更直觀地了解寓言故事的情節(jié)和人物形象。

-寓言故事講解視頻：提供寓言故事講解視頻，讓學(xué)生通過觀看講解，更深入地理解寓言故事的寓意和啟示。

3.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀提供的寓言故事，增加對寓言故事的理解和感悟。

-鼓勵學(xué)生在課后觀看提供的寓言故事動畫和講解視頻，更直觀地了解寓言故事的情節(jié)和人物形象，更深入地理解寓言故事的寓意和啟示。

-鼓勵學(xué)生在閱讀和觀看后，進行思考和總結(jié)，寫出自己的閱讀心得和觀后感，提升自己的思維品質(zhì)和表達能力。

-鼓勵學(xué)生在課后嘗試自己創(chuàng)作寓言故事，發(fā)揮想象力，鍛煉寫作能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-鼓勵學(xué)生參加寓言故事表演活動，通過角色扮演、場景設(shè)置等方式，深入體驗寓言故事，提高表達能力和合作精神。

-鼓勵學(xué)生通過繪畫形式，表達對寓言故事的理解和感受，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生進行寓言故事的研究，了解寓言故事的起源、發(fā)展、特點和影響，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和研究能力。

-鼓勵學(xué)生參加寓言故事討論會，分享自己的閱讀心得和思考，促進交流和思維碰撞。

-鼓勵學(xué)生參加寓言故事演講比賽，通過演講形式，展示對寓言故事的理解和表達能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。

-鼓勵學(xué)生嘗試對寓言故事進行改編，創(chuàng)作出新的故事情節(jié)和人物形象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生思考如何將寓言故事中的道理和寓意應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)解決問題的能力和生活智慧。

-鼓勵學(xué)生參加寓言故事展覽，展示寓言故事的繪畫、表演、改編作品等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-課后閱讀：選擇一本寓言故事書，閱讀至少兩個寓言故事，并記錄下故事的主要情節(jié)和寓意。

-寓言故事續(xù)編：選擇一個已學(xué)過的寓言故事，為其編寫一個續(xù)集，要求保持原故事的風(fēng)格和寓意。

-寓言故事繪畫：根據(jù)一個寓言故事的內(nèi)容，創(chuàng)作一幅與之相關(guān)的繪畫作品，展示故事中的場景或角色。

-寓言故事心得：撰寫一篇關(guān)于所學(xué)寓言故事的心得體會，分享自己對故事的理解和感悟。

2.作業(yè)反