Unit 2 Why dont you talk to your parents 語法專題(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)通(魯教版五四制)

Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents語法專題(習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì))2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)通(魯教版五四制)主備人備課成員教材分析Unit2Whydon’tyoutalktoyourparents是2024-2025學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)英語課時(shí)通（魯教版五四制）中的一課。本節(jié)課主要內(nèi)容是進(jìn)行語法專題的習(xí)題教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些時(shí)態(tài)的被動(dòng)語態(tài)進(jìn)行交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將能夠了解和理解英語國家在表達(dá)建議和意見時(shí)的文化習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過分析、比較和歸納等方式，提高思維的邏輯性和靈活性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)被動(dòng)語態(tài)的用法和時(shí)態(tài)的區(qū)分。

為了解決這個(gè)難點(diǎn)，我將采用以下方法：

1.通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感知和理解被動(dòng)語態(tài)的用法。例如，通過展示圖片或視頻，讓學(xué)生觀察和描述被動(dòng)語態(tài)的句子，從而加深對(duì)被動(dòng)語態(tài)的理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語法分析，通過對(duì)比主動(dòng)語態(tài)和被動(dòng)語態(tài)的差異，幫助學(xué)生清晰區(qū)分時(shí)態(tài)和語態(tài)。例如，可以通過填空練習(xí)或改寫句子等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.提供豐富的練習(xí)資源，讓學(xué)生通過不同類型的習(xí)題進(jìn)行操練，鞏固對(duì)被動(dòng)語態(tài)的掌握。例如，設(shè)計(jì)聽力練習(xí)、口語表達(dá)和寫作任務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中運(yùn)用被動(dòng)語態(tài)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地完成實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的合作和探究學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、改寫句子等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、改寫句子等活動(dòng)，體驗(yàn)被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)，掌握被動(dòng)語態(tài)的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）配套練習(xí)冊(cè)：為學(xué)生提供配套的練習(xí)冊(cè)，以便學(xué)生能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。練習(xí)冊(cè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成、用法和練習(xí)題。

（2）語法參考書：推薦學(xué)生閱讀一些語法參考書，如《英語語法大全》、《新編英語語法》等，以幫助他們更系統(tǒng)、更全面地掌握英語語法知識(shí)。

（3）在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“英語流利說”、“滬江英語”等，進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。這些平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括視頻講解、在線練習(xí)、語法測(cè)試等，能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（4）多媒體教學(xué)材料：利用多媒體教學(xué)材料，如PPT、視頻、音頻等，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.拓展建議

（1）進(jìn)行語法的深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行語法的深入研究，通過閱讀相關(guān)的語法書籍、文章，了解一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)和一般將來時(shí)的被動(dòng)語態(tài)的用法和特點(diǎn)，提高自己的語法水平。

（2）進(jìn)行大量的練習(xí)：學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行大量的練習(xí)，包括改寫句子、翻譯、寫作等，以鞏固所學(xué)的被動(dòng)語態(tài)知識(shí)?？梢岳镁毩?xí)冊(cè)、在線平臺(tái)等資源進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)查看答案和解析，糾正自己的錯(cuò)誤。

（3）參加語法學(xué)術(shù)講座或活動(dòng)：如果有機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加語法學(xué)術(shù)講座或活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的語法水平。

（4）進(jìn)行語法教學(xué)游戲：可以嘗試進(jìn)行語法教學(xué)游戲，如語法接龍、語法猜謎等，以輕松愉快的方式鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教學(xué)視頻、博客等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）作業(yè)類型：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，包括練習(xí)題、改寫句子、翻譯等，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

（2）作業(yè)難度：作業(yè)的難度應(yīng)適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不過度超出他們的理解范圍?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和班級(jí)情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度。

（3）作業(yè)量：作業(yè)的數(shù)量應(yīng)適中，避免過多或過少?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和實(shí)際情況，合理安排作業(yè)的數(shù)量，以確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行完成。

（4）作業(yè)要求：明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，如字體、格式、提交時(shí)間等，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫規(guī)范。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。避免拖延批改時(shí)間，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（2）具體指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，要具體指出學(xué)生存在的問題，如語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，不要籠統(tǒng)地評(píng)價(jià)作業(yè)好壞。

（3）給出改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何改正錯(cuò)誤、如何改進(jìn)表達(dá)等，幫助學(xué)生明白如何提高。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生鼓勵(lì)和激勵(lì)，表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

（5）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在嚴(yán)重問題或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，提高他們的學(xué)習(xí)效果。典型例題講解（1）例題：請(qǐng)將下列句子改為被動(dòng)語態(tài)。

-Hewritesalettereveryday.

-Shecleanstheroomeveryweek.

-Theymakeacakeinthekitchen.

答案：

-Aletteriswrittenbyhimeveryday.

-Theroomiscleanedbyhereveryweek.

-Acakeismadeinthekitchenbythem.

（2）例題：請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成下列句子。

-Theteacher(correct)themistakesinourhomework.

答案：Themistakesinourhomeworkarebeingcorrectedbytheteacher.

（3）例題：請(qǐng)用一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)完成下列句子。

-They(build)anewbridgelastyear.

答案：Anewbridgewasbuiltbythemlastyea