四年級上冊音樂教案第3課 歌曲《土風(fēng)舞》花城版

四年級上冊音樂教案第3課歌曲《土風(fēng)舞》花城版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容四年級上冊音樂教案第3課歌曲《土風(fēng)舞》花城版，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)并演唱歌曲《土風(fēng)舞》。這首歌曲具有濃郁的民族特色，旋律歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以了解不同民族的音樂風(fēng)格，提高音樂欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)集體合作演唱的精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美情感、文化理解和集體合作。通過學(xué)習(xí)歌曲《土風(fēng)舞》，學(xué)生能夠體驗(yàn)到音樂帶來的快樂，培養(yǎng)對音樂的熱愛和審美情感。同時(shí)，通過了解歌曲背后的文化背景，提高文化理解能力。在集體演唱過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)集體合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：歌曲《土風(fēng)舞》的旋律演唱和節(jié)奏掌握。這首歌曲的旋律歡快，節(jié)奏感強(qiáng)，對于四年級學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性。

難點(diǎn)：歌曲中的一些特殊音階和節(jié)奏型的準(zhǔn)確演唱。例如，歌曲中的升降音和附點(diǎn)節(jié)奏，對于學(xué)生來說可能比較困難。

解決辦法：

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分歌曲的演唱，通過小組合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.節(jié)奏訓(xùn)練：利用打擊樂器，讓學(xué)生在演奏中感受和體驗(yàn)節(jié)奏，增強(qiáng)對節(jié)奏的感知和掌握。

3.視唱練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生看著樂譜進(jìn)行演唱，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力，提高對旋律的把握。

4.教師示范：教師進(jìn)行準(zhǔn)確的演唱示范，讓學(xué)生跟隨教師一起演唱，幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題和困惑，教師及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《土風(fēng)舞》歌曲的樂譜和歌詞，以便于學(xué)習(xí)和演唱。

2.輔助材料：收集相關(guān)的民族舞蹈視頻資料，讓學(xué)生在課堂中欣賞和參考。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備歌曲《土風(fēng)舞》的音頻文件，以便于學(xué)生跟唱和反復(fù)聽賞。

4.教室布置：將教室座位擺放成圓形或方形，便于學(xué)生進(jìn)行集體演唱和舞蹈練習(xí)。教學(xué)過程課堂導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一首非常有特色的歌曲——《土風(fēng)舞》。這首歌曲充滿了濃郁的民族風(fēng)情，相信大家會(huì)喜歡。首先，讓我們來聽一首相關(guān)的民族舞蹈音樂，感受一下這種獨(dú)特的節(jié)奏和氛圍。（播放舞蹈音樂，學(xué)生欣賞）

新課教授（15分鐘）

1.歌曲欣賞

同學(xué)們，剛剛我們欣賞了一首民族舞蹈音樂，現(xiàn)在請大家打開教材，找出《土風(fēng)舞》這首歌曲。讓我們一起聆聽這首歌曲，感受它的韻律和情感。（播放歌曲，學(xué)生聆聽）

2.歌曲解析

現(xiàn)在請大家跟隨我的琴聲，一起唱一遍《土風(fēng)舞》。注意觀察歌曲的旋律和節(jié)奏，感受它的特點(diǎn)。（教師彈琴，學(xué)生跟唱）

3.重點(diǎn)難點(diǎn)講解

在剛剛的演唱中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在某些地方遇到了困難?，F(xiàn)在我將針對這些重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解，希望大家能夠理解和掌握。（針對旋律和節(jié)奏的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解）

課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.分組練習(xí)

同學(xué)們，現(xiàn)在我們將進(jìn)行分組練習(xí)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分歌曲的演唱，通過小組合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。（學(xué)生分組，進(jìn)行練習(xí)）

2.課堂展示

課堂總結(jié)（5分鐘）

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《土風(fēng)舞》這首歌曲的民族特色，也掌握了它的旋律和節(jié)奏。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的音樂素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一首新的歌曲，希望大家做好準(zhǔn)備。（課堂總結(jié)）

作業(yè)布置

同學(xué)們，請大家在課后用五線譜抄寫《土風(fēng)舞》這首歌曲，并盡可能地把它唱給家人聽，感受一下民族音樂的魅力。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示，期待大家的精彩表現(xiàn)。（作業(yè)布置）

教學(xué)反思

在課后，我將會(huì)對本次課程進(jìn)行反思，思考如何在教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂知識，提高他們的音樂素養(yǎng)。同時(shí)，我也會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)方法，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。（教學(xué)反思）學(xué)生學(xué)習(xí)效果同時(shí)，學(xué)生們通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識進(jìn)行了鞏固，能夠獨(dú)立完成《土風(fēng)舞》的樂譜抄寫，并能夠主動(dòng)地和家人分享所學(xué)歌曲，感受民族音樂的魅力。

此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在審美情感、文化理解和集體合作等方面得到了進(jìn)一步的提升。他們能夠更加積極主動(dòng)地參與音樂活動(dòng)，對不同民族的音樂風(fēng)格產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了音樂欣賞能力。典型例題講解1.題目：《土風(fēng)舞》歌曲中，哪些部分體現(xiàn)了民族特色？

答案：歌曲中的旋律、節(jié)奏和歌詞都體現(xiàn)了民族特色。例如，歌曲中的升降音和附點(diǎn)節(jié)奏，以及歌詞中的民族詞匯和表達(dá)方式。

2.題目：《土風(fēng)舞》歌曲的節(jié)奏如何？請舉例說明。

答案：《土風(fēng)舞》歌曲的節(jié)奏歡快，具有明顯的民族特色。例如，歌曲中的連續(xù)的八分音符和附點(diǎn)節(jié)奏，以及明顯的強(qiáng)弱節(jié)奏感。

3.題目：請解釋《土風(fēng)舞》歌曲中的升降音是如何體現(xiàn)民族特色的？

答案：在《土風(fēng)舞》歌曲中，升降音的使用是根據(jù)民族音樂的音階特點(diǎn)來的，體現(xiàn)了民族音樂的獨(dú)特風(fēng)格和表達(dá)方式。

4.題目：請舉例說明如何正確演唱《土風(fēng)舞》歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏？

答案：在演唱《土風(fēng)舞》歌曲時(shí)，附點(diǎn)節(jié)奏需要強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)后面的音符，使其發(fā)音更加明顯和突出，同時(shí)保持節(jié)奏的穩(wěn)定性。

5.題目：《土風(fēng)舞》歌曲的旋律有哪些特點(diǎn)？請舉例說明。

答案：《土風(fēng)舞》歌曲的旋律具有歡快、流暢的特點(diǎn)。例如，歌曲中的重復(fù)音符和跳躍旋律，以及富有特色的旋律線條。板書設(shè)計(jì)①《土風(fēng)舞》歌曲結(jié)構(gòu)分析

A.旋律特點(diǎn)

B.節(jié)奏特點(diǎn)

C.歌詞特點(diǎn)

②民族音樂特色

A.旋律

B.節(jié)奏

C.歌詞

③演唱技巧

A.升降音

B.附點(diǎn)節(jié)奏

C.集體合作

板書設(shè)計(jì)說明：

1.《土風(fēng)舞》歌曲結(jié)構(gòu)分析：通過板書，讓學(xué)生清晰地了解歌曲的結(jié)構(gòu)，包括旋律、節(jié)奏和歌詞的特點(diǎn)。

2.民族音樂特色：通過板書，讓學(xué)生了解民族音樂的特色，包括旋律、節(jié)奏和歌詞的表達(dá)方式