小學(xué)語文二年級下冊6《千人糕》教案

小學(xué)語文二年級下冊6《千人糕》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自小學(xué)語文二年級下冊第六單元《千人糕》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握生字詞，如“糕”、“千”、“人”等，理解其在文中的含義；2.學(xué)習(xí)課文《千人糕》，了解其背后的寓意，培養(yǎng)學(xué)生珍惜食物、感恩他人的情感；3.通過對課文內(nèi)容的分析，讓學(xué)生掌握課文的結(jié)構(gòu)和描寫方法，提高閱讀理解能力；4.結(jié)合課文，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的想法。教學(xué)過程中，將結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度和興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與應(yīng)用：學(xué)生能理解課文內(nèi)容，掌握重點生字詞，運用新學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)，提高語言組織和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生通過分析課文結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，學(xué)會從多角度思考問題。

3.文化認(rèn)同與傳承：學(xué)生了解“千人糕”的文化內(nèi)涵，感悟團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享互助的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)民族自豪感。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食、感恩他人的情感，樹立正確的價值觀，激發(fā)關(guān)愛他人的意識。

5.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在生活中運用課文所學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將課本知識與實際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：二年級下冊的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字讀寫能力，對課文的理解和朗讀有一定的掌握。在本單元前幾篇課文中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描述食物和傳統(tǒng)文化的詞匯，對《千人糕》的文化背景有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有濃厚的興趣。他們對故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容較為感興趣，喜歡通過游戲、歌曲等活潑的形式學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維能力正處于快速發(fā)展階段，具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于直觀、具體的學(xué)習(xí)方式，喜歡動手操作和實踐體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的識記和理解上遇到困難，如“糕”、“千”、“人”等字詞的運用。此外，對課文深層含義的理解和把握可能存在挑戰(zhàn)，如對“千人糕”背后寓意和傳統(tǒng)文化的理解。在口語交際環(huán)節(jié)，學(xué)生可能不知道如何表達(dá)自己的想法，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。

針對學(xué)生的這些特點和可能遇到的困難，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取針對性措施，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文掛圖或PPT課件

-電子白板或黑板

-學(xué)生用書和練習(xí)冊

-漢字卡片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-與課文相關(guān)的動畫或視頻資料

-漢字學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-課堂互動平臺（如學(xué)習(xí)通、云班課等）

4.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)教學(xué)資源

-電子圖書或在線教案

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-情境模擬與角色扮演

-互動游戲與競賽五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《千人糕》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過千人糕嗎？它是什么樣的美食？”

展示千人糕的圖片，讓學(xué)生初步感受千人糕的獨特魅力。

簡短介紹千人糕的文化背景和寓意，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千人糕》的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及寓意。

過程：

講解課文的基本情節(jié)，包括生字詞的學(xué)習(xí)。

通過課文結(jié)構(gòu)分析，幫助學(xué)生理解作者的創(chuàng)作意圖。

舉例說明課文中描述食物和傳統(tǒng)文化的表達(dá)方式，提高學(xué)生的語言理解能力。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《千人糕》的文化內(nèi)涵和表達(dá)技巧。

過程：

分析課文中關(guān)鍵段落，解讀其背后的寓意和傳統(tǒng)文化。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的描寫方法運用到自己的寫作中。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何珍惜食物、感恩他人，并分享自己的感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與課文相關(guān)的話題，如“如何將課文中的傳統(tǒng)美德運用到生活中”。

小組內(nèi)討論話題的實踐方法，提出具體的行動計劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對《千人糕》文化內(nèi)涵的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的實踐方法和行動計劃。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《千人糕》的文化價值和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文情節(jié)、生字詞、文化內(nèi)涵等。

強(qiáng)調(diào)珍惜糧食、感恩他人的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中踐行。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《千人糕》的短文，描述自己如何在生活中體現(xiàn)課文中的傳統(tǒng)美德。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國傳統(tǒng)節(jié)日與美食》

-《中國民間故事》

-《中國傳統(tǒng)美德故事》

-《飲食與文化》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）了解其他傳統(tǒng)美食的制作過程和背后的文化故事，如月餅、粽子等，比較它們與千人糕的異同。

（2）收集有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享互助的民間故事，與同學(xué)分享，探討這些傳統(tǒng)美德在當(dāng)代社會的意義。

（3）研究中國飲食文化，了解不同地區(qū)的特色美食及其寓意，嘗試用課文中所學(xué)的描寫方法，為自己的家鄉(xiāng)美食寫一篇短文。

（4）關(guān)注生活中的飲食浪費現(xiàn)象，思考如何從自身做起，倡導(dǎo)節(jié)約糧食、珍惜食物的重要性。

（5）采訪家人或長輩，了解他們小時候的飲食習(xí)俗，記錄下來，并與同學(xué)分享。

（6）結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于千人糕的童話故事，發(fā)揮想象力，將傳統(tǒng)美德融入故事中。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請學(xué)生完成以下作業(yè)：

a.抄寫課文《千人糕》中出現(xiàn)的生字詞，每個字詞寫5遍，以鞏固記憶。

b.撰寫一篇關(guān)于《千人糕》的短文，描述自己如何在生活中體現(xiàn)課文中的傳統(tǒng)美德。

c.收集有關(guān)團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享互助的民間故事，與同學(xué)分享，并挑選一個故事進(jìn)行簡短介紹。

d.通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的飲食浪費現(xiàn)象，提出至少3個節(jié)約糧食的建議。

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行以下拓展作業(yè)：

a.了解其他傳統(tǒng)美食的制作過程和背后的文化故事，選擇一種美食，繪制一份手抄報。

b.采訪家人或長輩，了解他們小時候的飲食習(xí)俗，整理成一篇短文。

c.結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作一篇關(guān)于千人糕的童話故事，與同學(xué)分享。

2.作業(yè)反饋：

（1）教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題進(jìn)行分類整理。

（2）針對學(xué)生作業(yè)中的共性問題，教師在課堂上進(jìn)行統(tǒng)一講解和指導(dǎo)。

（3）對學(xué)生的個性問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

（4）鼓勵學(xué)生積極參與作業(yè)反饋，對教師的批改和建議提出疑問，共同探討解決問題的方法。

（5）定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在知識掌握、能力提升、情感態(tài)度等方面的進(jìn)步。

（6）對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對成績不理想的學(xué)生給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。八、重點題型整理1.閱讀理解題：

題型：根據(jù)課文《千人糕》的內(nèi)容，回答以下問題。

a.課文中的“千人糕”是什么美食？

答案：課文中的“千人糕”是一種傳統(tǒng)的糕點，象征著團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享互助。

b.請簡要描述課文中的“千人糕”制作過程。

答案：課文提到，制作“千人糕”需要許多人的合作，包括準(zhǔn)備食材、揉面、蒸制等環(huán)節(jié)。

c.課文通過“千人糕”講述了哪些傳統(tǒng)美德？

答案：課文通過“千人糕”講述了團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享互助、珍惜糧食等傳統(tǒng)美德。

2.詞匯運用題：

題型：請用以下生字詞造句。

a.糕

答案：媽媽做的糕點非常美味。

b.千

答案：秋天，樹葉變成了金黃色，仿佛鋪滿了一千片金子。

c.人

答案：人們團(tuán)結(jié)一心，共同努力，才能戰(zhàn)勝困難。

3.寫作題：

題型：請結(jié)合課文《千人糕》的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于珍惜糧食的短文。

答案：例文：

珍惜糧食，從小事做起。在我們國家，有一種叫做“千人糕”的傳統(tǒng)美食。它象征著團(tuán)結(jié)協(xié)作、分享互助的精神。課文告訴我們，制作“千人糕”需要很多人的共同努力，這就提醒我們要珍惜糧食，感恩他人的付出。

在生活中，我們每個人都要做到珍惜糧食。吃飯時，要根據(jù)自己的飯量盛飯，避免浪費。在外就餐時，可以將剩余的食物打包帶走，避免浪費。此外，我們還可以向家人、朋友宣傳節(jié)約糧食的重要性，共同為節(jié)約糧食、保護(hù)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

4.口語交際題：

題型：假設(shè)你是課文中的主人公，向你的朋友介紹“千人糕”及其背后的寓意。

答案：例文：

朋友，你知道嗎？在我們家鄉(xiāng)有一種美食叫“千人糕”。它是一種傳統(tǒng)的糕點，制作過程需要很多人的團(tuán)結(jié)協(xié)作。這種糕點象征著分享互助、珍惜糧食的傳統(tǒng)美德。每當(dāng)節(jié)日來臨，我們都會一起制作“千人糕”，共同慶祝。它不僅美味可口，還讓我們感受到了家鄉(xiāng)的溫