【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)上冊(cè)第3課《乒乓變奏曲》教案

【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)上冊(cè)第3課《乒乓變奏曲》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為【核心素養(yǎng)】人音版四年級(jí)上冊(cè)第3課《乒乓變奏曲》。歌曲《乒乓變奏曲》是一首富有童趣的歌曲，通過(guò)乒乓球的彈跳聲形象地描繪了乒乓球比賽的情景，歌曲旋律簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，易于學(xué)生學(xué)習(xí)和演唱。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，如五線譜、音符、節(jié)拍等，同時(shí)也有一定的唱歌經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)《乒乓變奏曲》的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)理知識(shí)的理解，提高唱歌技巧，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞音樂(lè)學(xué)科的聽(tīng)、唱、動(dòng)、創(chuàng)等方面進(jìn)行。通過(guò)學(xué)習(xí)《乒乓變奏曲》，學(xué)生將提升音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力，能夠辨別出不同樂(lè)器的音色和旋律；同時(shí)，通過(guò)合唱和分組演唱，提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力；通過(guò)模仿和創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；最后，通過(guò)欣賞和分析，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力和文化認(rèn)知。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，使其在音樂(lè)領(lǐng)域具備一定的核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析考慮到學(xué)生來(lái)自不同的家庭背景和地域，他們的音樂(lè)基礎(chǔ)和能力可能存在一定的差異。大多數(shù)學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的樂(lè)理知識(shí)和歌唱技巧，但他們對(duì)《乒乓變奏曲》這首歌曲的了解可能有限。在知識(shí)方面，學(xué)生需要進(jìn)一步鞏固音樂(lè)的基本概念，如旋律、節(jié)奏、音色等。在能力方面，學(xué)生需要提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力、歌唱技巧和音樂(lè)創(chuàng)造力。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的音樂(lè)審美和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在不同的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。有的學(xué)生可能較為積極主動(dòng)，愿意參與課堂互動(dòng)和練習(xí)，而有的學(xué)生可能較為內(nèi)向或缺乏自信，不敢主動(dòng)表達(dá)和嘗試。此外，部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)抱有較高的興趣和熱情，愿意投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，而有的學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣較弱，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

針對(duì)學(xué)生的不同層次和特點(diǎn)，教師應(yīng)采取適應(yīng)性教學(xué)策略，因材施教。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可以通過(guò)簡(jiǎn)單的例子和練習(xí)幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)和材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法主要有以下三點(diǎn)：

（1）講授法：教師通過(guò)講解樂(lè)理知識(shí)、分析歌曲結(jié)構(gòu)等方式，向?qū)W生傳授必要的音樂(lè)知識(shí)。

（2）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對(duì)《乒乓變奏曲》的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

（3）實(shí)踐法：教師組織學(xué)生進(jìn)行合唱、分組演唱和創(chuàng)編活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中提高歌唱技巧和音樂(lè)表現(xiàn)力。

2.教學(xué)手段

本節(jié)課的教學(xué)手段主要有以下三點(diǎn)：

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備播放《乒乓變奏曲》音頻和視頻，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容和情感。

（2）教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件展示樂(lè)理知識(shí)，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）樂(lè)器輔助：教師引導(dǎo)學(xué)生使用樂(lè)器進(jìn)行演奏，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和旋律的感知能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《乒乓變奏曲》的樂(lè)理知識(shí)預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的結(jié)構(gòu)和主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀樂(lè)理知識(shí)資料，理解歌曲內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解歌曲背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放乒乓球比賽的視頻，引出《乒乓變奏曲》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解歌曲的旋律、節(jié)奏和音色等樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-解答疑問(wèn)：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)歌曲知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握歌曲知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)，掌握歌曲知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)歌曲知識(shí)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與歌曲相關(guān)的拓展資源（如乒乓球比賽的視頻、音樂(lè)理論書(shū)籍等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的歌曲知識(shí)點(diǎn)和樂(lè)理技能，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)反思總結(jié)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《乒乓變奏曲》的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)：

1.樂(lè)理知識(shí)：

-音符的時(shí)值：全音符、二分音符、四分音符等。

-節(jié)拍與節(jié)奏：2/4拍、4/4拍等，以及節(jié)奏的組合。

-音階與和弦：大調(diào)和小調(diào)音階，三和弦、七和弦等。

-旋律與節(jié)奏：旋律的起伏、節(jié)奏的多樣性等。

2.歌曲結(jié)構(gòu)：

-歌曲的組成部分：前奏、主題、變奏、尾聲等。

-主題與變奏：主題的重復(fù)與變奏，以及不同變奏之間的對(duì)比。

3.音樂(lè)表現(xiàn)：

-音色：不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)，如鋼琴、吉他、小提琴等。

-動(dòng)態(tài)與表情：音樂(lè)中的強(qiáng)弱、速度、音高等變化，以及表情符號(hào)的意義。

-演奏技巧：歌唱、樂(lè)器演奏等方面的技巧，如呼吸控制、指法等。

4.音樂(lè)欣賞與分析：

-音樂(lè)風(fēng)格與流派：了解《乒乓變奏曲》的音樂(lè)風(fēng)格，如古典、現(xiàn)代等。

-音樂(lè)形式與主題：分析歌曲的形式結(jié)構(gòu)，以及主題在不同部分的變化和呈現(xiàn)。

5.創(chuàng)作與實(shí)踐：

-模仿與創(chuàng)編：學(xué)生模仿歌曲的旋律、節(jié)奏等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組進(jìn)行合唱、演奏等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動(dòng)：我在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與。例如，在講解樂(lè)理知識(shí)時(shí)，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái)演示和解釋，使他們對(duì)知識(shí)有更直觀的理解。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)：我設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，學(xué)生分組進(jìn)行合唱和演奏，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3.拓展學(xué)習(xí)：我提供了豐富的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。例如，在學(xué)習(xí)音樂(lè)欣賞時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生觀看不同風(fēng)格的音樂(lè)表演，拓寬了他們的音樂(lè)視野。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，有時(shí)會(huì)影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。我需要更好地管理課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的接受度較低，單純的講解和演示可能無(wú)法滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴筆試和課堂表現(xiàn)。這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際水平。我需要引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、小組評(píng)價(jià)等，以更準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和約束，明確課堂規(guī)則，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)方法：我將嘗試更多樣的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、小組合作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

3.評(píng)價(jià)方式：我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如作品展示、小組評(píng)價(jià)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。八、課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)主要包括以下幾個(gè)方面的題型：

1.樂(lè)理知識(shí)應(yīng)用題：

（1）請(qǐng)根據(jù)給定的旋律，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的音符時(shí)值。

答案：全音符、二分音符、四分音符等。

（2）請(qǐng)根據(jù)給定的節(jié)奏，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。

答案：2/4拍、4/4拍等。

（3）請(qǐng)根據(jù)給定的音階，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的和弦。

答案：大調(diào)和小調(diào)音階，三和弦、七和弦等。

2.歌曲結(jié)構(gòu)分析題：

（1）請(qǐng)分析《乒乓變奏曲》的主題部分，并描述其特點(diǎn)。

答案：主題部分為歌曲的核心旋律，節(jié)奏明快，富有童趣，重復(fù)出現(xiàn)。

（2）請(qǐng)分析《乒乓變奏曲》的變奏部分，并描述其變化。

答案：變奏部分為主題部分的變奏，通過(guò)改變旋律、節(jié)奏、音色等元素，形成不同的音樂(lè)效果。

3.音樂(lè)表現(xiàn)實(shí)踐題：

（1）請(qǐng)根據(jù)《乒乓變奏曲》的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。

答案：可以模仿歌曲的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作出新的音樂(lè)作品。

（2）請(qǐng)選擇一種樂(lè)器，演奏《乒乓變奏曲》的主題部分。

答案：可以選擇鋼琴、吉他、小提琴等樂(lè)器，演奏主題部分的旋律和節(jié)奏。

4.音樂(lè)欣賞與分析題：

（1）請(qǐng)分析《乒乓變奏曲》的音樂(lè)風(fēng)格，并描述其特點(diǎn)。

答案：可以分析歌曲的旋律、節(jié)奏、音色等元