北師大版初中物理八上2.3第2課時 密度的應(yīng)用與計算教案

北師大版初中物理八上2.3第2課時密度的應(yīng)用與計算教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版九年級化學(xué)上冊第一單元《我們周圍的空氣》中的第二課時，主要內(nèi)容是氧氣的實驗室制法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該掌握實驗室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟以及安全注意事項。同時，培養(yǎng)學(xué)生對實驗操作的興趣和能力，提高學(xué)生的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點：實驗室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟。

教學(xué)難點：實驗室制取氧氣的裝置選擇、操作步驟和安全注意事項。

教學(xué)準(zhǔn)備：實驗室用具、藥品、實驗裝置等。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考實驗室制取氧氣的可能方法。

2.新課導(dǎo)入：介紹實驗室制取氧氣的原理，引導(dǎo)學(xué)生了解制取氧氣的反應(yīng)原理。

3.課堂講解：講解實驗室制取氧氣的裝置選擇、操作步驟，強調(diào)安全注意事項。

4.實驗操作：學(xué)生分組進行實驗，操作制取氧氣的實驗過程。

5.實驗總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗操作步驟、注意事項，并進行錯誤分析。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，鞏固學(xué)生對實驗室制取氧氣的認(rèn)識。

7.課后作業(yè)：布置有關(guān)實驗室制取氧氣的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。

教學(xué)策略：通過實驗操作、講解、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)。在實驗過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力、思維能力，提高學(xué)生的實驗技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力、觀察能力、思維能力以及科學(xué)素養(yǎng)。通過實驗室制取氧氣的實踐操作，使學(xué)生能夠掌握實驗原理、操作步驟和安全注意事項，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能。同時，通過實驗過程中的觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生運用科學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。此外，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通交流能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-實驗室制取氧氣的原理：掌握過氧化氫在二氧化錳催化下分解生成氧氣的反應(yīng)原理。

-裝置選擇：了解并能夠選擇合適的裝置進行氧氣的制取，包括發(fā)生裝置和收集裝置。

-操作步驟：熟練掌握實驗室制取氧氣的操作步驟，包括藥品的加入、裝置的連接、氣體的收集等。

2.教學(xué)難點

-裝置選擇：學(xué)生對于選擇合適的裝置進行氧氣的制取可能會感到困惑，需要教師通過示例和講解幫助學(xué)生理解和掌握。

-操作步驟：學(xué)生對于實驗室制取氧氣的操作步驟可能不夠熟悉，容易出錯，需要教師通過演示和練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生正確操作。

-安全注意事項：學(xué)生可能對于實驗室制取氧氣時的安全注意事項不夠了解，需要教師強調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生遵守。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-采用講授法，講解實驗室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項。

-運用案例研究法，分析實驗室制取氧氣實例，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

-實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組進行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計

-組織學(xué)生進行小組討論，分享實驗室制取氧氣的經(jīng)驗和心得，促進學(xué)生互動和交流。

-進行角色扮演，讓學(xué)生模擬實驗室制取氧氣的操作過程，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

-開展實驗活動，讓學(xué)生親自動手進行氧氣的制取，提高學(xué)生的實驗技能和觀察能力。

3.教學(xué)媒體使用

-使用多媒體課件，展示實驗室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項，幫助學(xué)生直觀理解和記憶。

-利用實驗室設(shè)備，進行實地實驗操作，讓學(xué)生直觀觀察和體驗氧氣的制取過程。

-運用視頻資料，播放實驗室制取氧氣的操作規(guī)范和安全注意事項，提醒學(xué)生注意實驗安全。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了氧氣的性質(zhì)，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的方法。氧氣是我們實驗室常用的氣體之一，掌握制取氧氣的方法對于進行后續(xù)的實驗非常重要。所以，希望大家能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同探索制取氧氣的奧秘。

2.探究實驗室制取氧氣的原理

首先，我們來回顧一下實驗室制取氧氣的原理。實驗室中，我們通常采用過氧化氫在二氧化錳的催化下分解生成氧氣。這個反應(yīng)原理是我們制取氧氣的基礎(chǔ)，希望大家能夠理解和掌握。

3.學(xué)習(xí)裝置選擇

4.操作步驟學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的操作步驟。首先，我們需要準(zhǔn)備實驗室用具和藥品。然后，按照正確的步驟進行氧氣的制取，包括藥品的加入、裝置的連接、氣體的收集等。在這個過程中，我們需要注意安全事項，避免意外發(fā)生。希望大家能夠通過實驗操作來熟悉和掌握操作步驟。

5.實驗操作實踐

6.實驗總結(jié)與評價

實驗結(jié)束后，我們來進行實驗總結(jié)和評價。每個小組都要分享自己的實驗結(jié)果和經(jīng)驗，大家一起討論實驗中的問題和困難，共同尋找解決辦法。通過這個環(huán)節(jié)，希望大家能夠鞏固實驗操作步驟，提高實驗技能。

7.課堂小結(jié)

最后，我們來進行課堂小結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了實驗室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項。希望大家能夠通過實驗操作來加深對知識的理解和記憶。同時，我們要注意實驗安全，遵守實驗室規(guī)定，確保實驗的順利進行。

8.課后作業(yè)

課后，請大家完成一份關(guān)于實驗室制取氧氣的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識。同時，可以進行小組討論，分享實驗心得和經(jīng)驗，進一步提高實驗技能和團隊合作能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.科普視頻：氧氣的重要性

推薦學(xué)生觀看一部關(guān)于氧氣重要性的科普視頻，讓學(xué)生了解氧氣在自然界和人類生活中的作用，從而提高學(xué)生對氧氣的認(rèn)識。

2.實驗案例：氧氣的應(yīng)用

提供一些實驗室制取氧氣的實際案例，讓學(xué)生了解氧氣在實驗中的應(yīng)用，以及實驗過程中可能遇到的問題和解決方法。

3.科普文章：氧氣的發(fā)現(xiàn)史

為學(xué)生提供一篇關(guān)于氧氣發(fā)現(xiàn)史的科普文章，讓學(xué)生了解氧氣的發(fā)現(xiàn)過程，了解科學(xué)家在探索氧氣過程中的勇于創(chuàng)新和堅持不懈的精神。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：氧氣相關(guān)的科技創(chuàng)新

向?qū)W生推薦一些與氧氣相關(guān)的科技創(chuàng)新項目，讓學(xué)生了解氧氣在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

二、拓展建議

1.學(xué)生分組，每組選擇一個拓展資源進行學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)心得在課堂上進行分享。

2.結(jié)合拓展資源，讓學(xué)生思考氧氣在生活中的其他應(yīng)用，并進行小組討論。

3.鼓勵學(xué)生利用課余時間，自行設(shè)計一個關(guān)于氧氣的實驗，并將實驗過程和結(jié)果進行分享。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氧氣在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

5.組織一次以“氧氣的重要性”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過演講的形式，表達(dá)對氧氣的認(rèn)識和看法。

6.結(jié)合拓展資源，為學(xué)生提供一份關(guān)于氧氣的閱讀材料，讓學(xué)生進行深入閱讀，提高學(xué)生的知識水平。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）理論知識鞏固：請學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)實驗室制取氧氣的原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項，形成一份書面總結(jié)。

（2）實踐操作提升：請學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗室制取氧氣的實驗方案，包括實驗步驟、所需材料和注意事項，并進行實驗操作。

（3）拓展閱讀：請學(xué)生閱讀一篇關(guān)于氧氣在生活中的應(yīng)用的科普文章，并撰寫一篇讀后感，分享自己對氧氣的認(rèn)識和體會。

2.作業(yè)反饋

（1）理論知識鞏固：教師對學(xué)生的書面總結(jié)進行批改，重點關(guān)注學(xué)生對實驗室制取氧氣原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項的理解和掌握程度。對于存在的問題，給予針對性的修改建議，幫助學(xué)生提高。

（2）實踐操作提升：教師對學(xué)生的實驗方案和操作過程進行評價，重點關(guān)注學(xué)生對實驗步驟、材料選擇和注意事項的掌握情況。對于存在的問題，給予具體的改進建議，引導(dǎo)學(xué)生提高實驗操作能力。

（3）拓展閱讀：教師對學(xué)生的讀后感進行批改，關(guān)注學(xué)生對氧氣在生活中的應(yīng)用的理解和感悟。對于存在的問題，給予適當(dāng)?shù)男薷慕ㄗh，引導(dǎo)學(xué)生深入思考氧氣的重要性。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣實驗室制取氧氣的教學(xué)內(nèi)容，突出原理、裝置選擇、操作步驟和安全注意事項等核心知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照邏輯順序呈現(xiàn)實驗室制取氧氣的流程，包括原理介紹、裝置圖示、操作步驟和注意事項等。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括核心知識點，便于學(xué)生理解和記憶。

4.突出重點：板書應(yīng)重點突出實驗室制取氧氣的關(guān)鍵步驟和注意事項，如裝置選擇、操作要領(lǐng)等。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當(dāng)運用圖形、顏色等元素，增加板書的吸引力和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.板書示例：

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實驗室制取氧氣

原理：過氧化氫+二氧化錳→水+氧氣

裝置選擇：

1.發(fā)生裝置：過氧化氫溶液+二氧化錳

2.收集裝置：排水法/向上排空氣法

操作步驟：

1.準(zhǔn)備藥品和儀器

2.連接裝置

3.加入藥品

4.制取氧氣

5.收集氧氣

6.實驗結(jié)束，整理儀器

安全注意事項：

1.佩戴防護用品

2.遵守實驗室規(guī)定

3.避免接觸化學(xué)品

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學(xué)需求。典型例題講解1.例題一：實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理

題目：請寫出實驗室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式。

答案：2H2O2（過氧化氫）→2H2O+O2（氧氣）

2.例題二：裝置選擇

題目：如果實驗室有發(fā)生裝置A和發(fā)生裝置B，請問在制取氧氣時應(yīng)該如何選擇？

答案：根據(jù)實際情況選擇合適的裝置。如果過氧化氫溶液和二氧化錳容易獲得，可以選擇發(fā)生裝置A；如果使用高錳酸鉀或氯酸鉀更容易操作，可以選擇發(fā)生裝置B。

3.例題三：操作步