Unit 6 Section2 Grammar 教學設計 廣東省深圳廣州2024-2025學年滬教牛津版（2024）七年級英語上冊

Unit6Section2Grammar教學設計廣東省深圳廣州2024-2025學年滬教牛津版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為滬教牛津版（2024）七年級英語上冊Unit6Section2中的Grammar部分。具體內容包括現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，以及如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。學生需要掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成（be+動詞ing形式），并能運用該時態(tài)描述自己或他人正在進行的動作。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了簡單的一般現(xiàn)在時態(tài)，對于動詞的不同形式有一定的了解。本節(jié)課將進一步引導學生學習現(xiàn)在進行時態(tài)，鞏固他們對動詞ing形式的認識，并學會用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，為后續(xù)學習其他時態(tài)打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，學生能夠提升自己的語言能力，正確運用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。同時，學生能夠了解英語中不同時態(tài)的表達方式，增強文化意識。通過小組討論和實踐活動，學生將培養(yǎng)良好的思維品質，提高問題解決能力。此外，學生將在自主學習和合作學習中提高自己的學習能力，為未來的英語學習打下堅實基礎。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地運用英語表達自己，提升跨文化交際能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法，以及如何用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。難點在于學生對于現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，特別是在實際語境中正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)。

為了解決這一重點和難點，我將采取以下解決辦法：

1.采用互動式教學法，通過提問、討論等方式引導學生主動參與課堂，加深對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解。例如，讓學生分組進行角色扮演，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，以此鞏固知識點。

2.利用多媒體教學資源，如圖片、視頻等，為學生提供豐富的直觀信息，幫助學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)。例如，展示不同場景的圖片，讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片中的情景。

3.設計具有針對性的練習題，讓學生在練習中鞏固所學知識，并及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的錯誤。例如，設計選擇題、填空題等，讓學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子。

4.加強課堂反饋，及時了解學生掌握情況，針對性地進行講解和輔導。例如，在課堂上提問學生，檢查他們對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度，并對學生的回答進行點評和指導。

5.鼓勵學生進行自主學習和合作學習，提高他們的學習興趣和積極性。例如，讓學生課前預習相關內容，課堂上進行小組討論，共同完成任務。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（2024）七年級英語上冊教材，以及相關的練習冊和學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的現(xiàn)在進行時態(tài)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置若干個小組討論桌，以便學生進行小組討論和實踐活動。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學生的學習提供良好的空間。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：展示一張圖片，圖片中有一個孩子在畫畫，另一個孩子在跳繩。提問學生：“Whataretheydoing?”，引導學生用已學的動詞短語回答。

提問：引導學生思考，日常生活中還有哪些動作可以用現(xiàn)在進行時態(tài)來描述？

目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成，即“be+動詞ing形式”。

現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，即用來描述正在進行的動作。

目的：確保學生理解和掌握現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習1：填空題，讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)完成句子。例如：“Jackis_____(watch)TV.”

練習2：角色扮演，讓學生分組進行角色扮演，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

目的：鞏固學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

提問1：讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己正在做的事情。

提問2：讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述圖片中的情景。

目的：檢查學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度，提高學生的語言表達能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

游戲：設計一個游戲，讓學生通過卡片抽取動詞短語，并用現(xiàn)在進行時態(tài)描述。

目的：激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力和語言表達能力。

6.總結與拓展（5分鐘）

總結：讓學生總結本節(jié)課所學的內容，鞏固知識。

拓展：引導學生思考，如何運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行日常交流？

目的：幫助學生鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)：讓學生用現(xiàn)在進行時態(tài)寫一篇小作文，描述自己在課堂上的表現(xiàn)。

目的：鞏固課堂所學知識，提高學生的寫作能力。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

(1)滬教牛津版（2024）七年級英語上冊Unit6Section2Grammar相關練習題：

-練習題1：現(xiàn)在進行時態(tài)的填空題。

-練習題2：現(xiàn)在進行時態(tài)的選擇題。

-練習題3：現(xiàn)在進行時態(tài)的應用題。

(2)現(xiàn)在進行時態(tài)的案例分析：分析一些日常生活中使用現(xiàn)在進行時態(tài)的案例，如課堂上的實時互動、正在進行的體育比賽等。

(3)現(xiàn)在進行時態(tài)的語法規(guī)則總結：總結現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法、特殊句式等語法規(guī)則。

2.拓展建議

(1)讓學生課后完成練習題，鞏固所學知識。

(2)鼓勵學生觀察日常生活中的現(xiàn)在進行時態(tài)用法，并進行記錄和總結。

(3)建議學生利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、APP等，進行現(xiàn)在進行時態(tài)的自主學習，提高自己的語言能力。

(4)組織學生進行現(xiàn)在進行時態(tài)的主題活動，如角色扮演、小組討論等，提高學生的語言實踐能力。

(5)引導學生關注現(xiàn)在進行時態(tài)在實際交流中的應用，提高學生的交際能力。

(6)鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高自己的英語綜合素質。

(7)推薦學生閱讀與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的英語文章，提高自己的閱讀理解能力。

(8)引導學生進行現(xiàn)在進行時態(tài)的寫作練習，如寫日記、作文等，提高自己的寫作能力。七、內容邏輯關系①現(xiàn)在進行時態(tài)的構成：

-結構：be+動詞ing形式

-示例：Iamreadingabook.

②現(xiàn)在進行時態(tài)的用法：

-描述正在進行的動作：Sheissingingintheroom.

-描述現(xiàn)階段正在進行的動作：IamlivinginBeijingnow.

-描述出乎意料的動作：Look!Heiscoming!

③現(xiàn)在進行時態(tài)的特殊句式：

-特殊疑問句：Whatishedoing?

-否定句：HeisnotwatchingTV.

-疑問句的回答：Yes,heis.No,heisn't.

板書設計：

①現(xiàn)在進行時態(tài)的構成

-be+動詞ing形式

②現(xiàn)在進行時態(tài)的用法

-描述正在進行的動作

-描述現(xiàn)階段正在進行的動作

-描述出乎意料的動作

③現(xiàn)在進行時態(tài)的特殊句式

-特殊疑問句

-否定句

-疑問句的回答八、重點題型整理1.填空題：

-題型示例1：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinpresentcontinuoustense.

答案：Sheisdancingtothemusic.

-題型示例2：Fillintheblankswiththeappropriateformoftheverbinpresentcontinuoustense.

答案：Tomis___(read)abooknow.

2.選擇題：

-題型示例1：Choosethecorrectsentenceinpresentcontinuoustense.

A.Hegoestoschooleveryday.

B.Heisgoingtoschoolnow.

答案：B

-題型示例2：Pickthesentencethatusespresentcontinuoustensecorrectly.

A.Shehasfinishedherhomework.

B.Sheisfinishingherhomeworknow.

答案：B

3.改寫句子題：

-題型示例1：Changethesentencefrompresentsimpletopresentcontinuoustense.

原句：Heplaysfootballeveryweekend.

改寫后：Heisplayingfootballnow.

-題型示例2：Convertthesentencefrompresentcontinuoustopresentsimpletense.

原句：Sheissingingintheroom.

改寫后：Shesingsintheroom.

4.句子排序題：

-題型示例1：Arrangethesentencesinthecorrectorderusingpresentcontinuoustense.

答案：3-1-2

句子：

1.Iamcookingdinner.

2.Sheiswashingclothes.

3.Wearehavingdinnertogether.

5.角色扮演題：

-題型示例1：Actoutthedialogueusingpresentcontinuoustense.

角色A：Whatareyoudoing?

角色B：Iamcooking.Whataboutyou?

答案：Role-playthedialogue.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)鞏固練習：讓學生完成教材Unit6Section2Grammar部分的練習題，鞏固現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法。

(2)實踐應用：要求學生觀察日常生活中的人或事，用現(xiàn)在進行時態(tài)進行描述，培養(yǎng)學生的觀察力和語言表達能力。

(3)小組活動：組織學生進行小組討論，共同完成一個關于現(xiàn)在進行時態(tài)的短篇報告，提高學生的合作能力和口頭表達能力。

(4)家庭作業(yè)：布置一篇小作文，要求學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己或家人的日常活動，培養(yǎng)學生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋

(1)及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋。

(2)指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤，并給出正確的示范。

(3.改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應提出改進建議，幫助學生提高。

(4.個性化指導：對于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，以增強學生的學習信心；對于作業(yè)中存在困難的學生，教師應提供個別指導，幫助學生克服困難。

(5.定期總結：教師應定期對學生的作業(yè)進行總結，分析作業(yè)中普遍存在的問題，并在課堂上進行反饋和講解，以提高學生的學習效果。教學反思與改進1.設計反思活動

-觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和掌握程度。

-收集學生的作業(yè)和練習，分析他們的問題和困難。

-聽取學生的反饋和建議，了解他們對教學方法和內容的看法。

2.制定改進措施

-針對學生在現(xiàn)在進行時態(tài)使用上的困難，設計更多的練習和活動，幫助他們鞏固知識。

-根據(jù)