Unit 6 Section2 Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì) 廣東省深圳廣州2024-2025學(xué)年滬教牛津版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6Section2Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)廣東省深圳廣州2024-2025學(xué)年滬教牛津版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為滬教牛津版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Section2中的Grammar部分。具體內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be+動(dòng)詞ing形式），并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述自己或他人正在進(jìn)行的動(dòng)作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了簡(jiǎn)單的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，對(duì)于動(dòng)詞的不同形式有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，鞏固他們對(duì)動(dòng)詞ing形式的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，學(xué)生能夠提升自己的語(yǔ)言能力，正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。同時(shí)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)中不同時(shí)態(tài)的表達(dá)方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，提高問(wèn)題解決能力。此外，學(xué)生將在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中提高自己的學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己，提升跨文化交際能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用，特別是在實(shí)際語(yǔ)境中正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

為了解決這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下解決辦法：

1.采用互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，加深對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，以此鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，為學(xué)生提供豐富的直觀信息，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。例如，展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的情景。

3.設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。例如，設(shè)計(jì)選擇題、填空題等，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。

4.加強(qiáng)課堂反饋，及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。例如，在課堂上提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度，并對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，課堂上進(jìn)行小組討論，共同完成任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的滬教牛津版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以及相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供良好的空間。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一張圖片，圖片中有一個(gè)孩子在畫(huà)畫(huà)，另一個(gè)孩子在跳繩。提問(wèn)學(xué)生：“Whataretheydoing?”，引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)回答。

提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考，日常生活中還有哪些動(dòng)作可以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述？

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（10分鐘）

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即“be+動(dòng)詞ing形式”。

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，即用來(lái)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

目的：確保學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：填空題，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)完成句子。例如：“Jackis_____(watch)TV.”

練習(xí)2：角色扮演，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

目的：鞏固學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)1：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在做的事情。

提問(wèn)2：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述圖片中的情景。

目的：檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的掌握程度，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，讓學(xué)生通過(guò)卡片抽取動(dòng)詞短語(yǔ)，并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述。

目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流？

目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)：讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫(xiě)一篇小作文，描述自己在課堂上的表現(xiàn)。

目的：鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)滬教牛津版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit6Section2Grammar相關(guān)練習(xí)題：

-練習(xí)題1：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的填空題。

-練習(xí)題2：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的選擇題。

-練習(xí)題3：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用題。

(2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的案例分析：分析一些日常生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的案例，如課堂上的實(shí)時(shí)互動(dòng)、正在進(jìn)行的體育比賽等。

(3)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的語(yǔ)法規(guī)則總結(jié)：總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、特殊句式等語(yǔ)法規(guī)則。

2.拓展建議

(1)讓學(xué)生課后完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用法，并進(jìn)行記錄和總結(jié)。

(3)建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的自主學(xué)習(xí)，提高自己的語(yǔ)言能力。

(4)組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的主題活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

(5)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用，提高學(xué)生的交際能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

(7)推薦學(xué)生閱讀與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)文章，提高自己的閱讀理解能力。

(8)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的寫(xiě)作練習(xí)，如寫(xiě)日記、作文等，提高自己的寫(xiě)作能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：

-結(jié)構(gòu)：be+動(dòng)詞ing形式

-示例：Iamreadingabook.

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法：

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheissingingintheroom.

-描述現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作：IamlivinginBeijingnow.

-描述出乎意料的動(dòng)作：Look!Heiscoming!

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊句式：

-特殊疑問(wèn)句：Whatishedoing?

-否定句：HeisnotwatchingTV.

-疑問(wèn)句的回答：Yes,heis.No,heisn't.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-be+動(dòng)詞ing形式

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作

-描述現(xiàn)階段正在進(jìn)行的動(dòng)作

-描述出乎意料的動(dòng)作

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的特殊句式

-特殊疑問(wèn)句

-否定句

-疑問(wèn)句的回答八、重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-題型示例1：Completethesentencewiththecorrectformoftheverbinpresentcontinuoustense.

答案：Sheisdancingtothemusic.

-題型示例2：Fillintheblankswiththeappropriateformoftheverbinpresentcontinuoustense.

答案：Tomis___(read)abooknow.

2.選擇題：

-題型示例1：Choosethecorrectsentenceinpresentcontinuoustense.

A.Hegoestoschooleveryday.

B.Heisgoingtoschoolnow.

答案：B

-題型示例2：Pickthesentencethatusespresentcontinuoustensecorrectly.

A.Shehasfinishedherhomework.

B.Sheisfinishingherhomeworknow.

答案：B

3.改寫(xiě)句子題：

-題型示例1：Changethesentencefrompresentsimpletopresentcontinuoustense.

原句：Heplaysfootballeveryweekend.

改寫(xiě)后：Heisplayingfootballnow.

-題型示例2：Convertthesentencefrompresentcontinuoustopresentsimpletense.

原句：Sheissingingintheroom.

改寫(xiě)后：Shesingsintheroom.

4.句子排序題：

-題型示例1：Arrangethesentencesinthecorrectorderusingpresentcontinuoustense.

答案：3-1-2

句子：

1.Iamcookingdinner.

2.Sheiswashingclothes.

3.Wearehavingdinnertogether.

5.角色扮演題：

-題型示例1：Actoutthedialogueusingpresentcontinuoustense.

角色A：Whatareyoudoing?

角色B：Iamcooking.Whataboutyou?

答案：Role-playthedialogue.作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

(1)鞏固練習(xí)：讓學(xué)生完成教材Unit6Section2Grammar部分的練習(xí)題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

(2)實(shí)踐應(yīng)用：要求學(xué)生觀察日常生活中的人或事，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)小組活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一個(gè)關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的短篇報(bào)告，提高學(xué)生的合作能力和口頭表達(dá)能力。

(4)家庭作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己或家人的日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

2.作業(yè)反饋

(1)及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)價(jià)和反饋。

(2)指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并給出正確的示范。

(3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高。

(4.個(gè)性化指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；對(duì)于作業(yè)中存在困難的學(xué)生，教師應(yīng)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

(5.定期總結(jié)：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題，并在課堂上進(jìn)行反饋和講解，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)估他們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和掌握程度。

-收集學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，分析他們的問(wèn)題和困難。

-聽(tīng)取學(xué)生的反饋和建議，了解他們對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的看法。

2.制定改進(jìn)措施

-針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)使用上的困難，設(shè)計(jì)更多的練習(xí)和活動(dòng)，幫助他們鞏固知識(shí)。

-根據(jù)