Unit 3第1課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Story time四年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit3第1課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Storytime四年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3第1課時(shí)(教學(xué)設(shè)計(jì))Storytime四年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語上冊同步高效課堂系列（譯林版三起）Unit3第1課時(shí)Storytime。本節(jié)課主要圍繞故事時(shí)間展開，通過講述一個(gè)日常生活中的故事，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握日常用語和場景。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)生詞和短語：如“everyday”，“gotoschool”，“havelunch”等。

2.學(xué)習(xí)日常用語：如“Whattimedoyougetup?”，“Igotoschoolat7:30.”等。

3.句子結(jié)構(gòu)練習(xí)：通過填空、問答等形式，讓學(xué)生掌握句子結(jié)構(gòu)。

4.聽力練習(xí)：聽故事并回答問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生日常生活中所接觸到的場景和用語密切相關(guān)，學(xué)生可以通過已有知識(shí)快速掌握新內(nèi)容。同時(shí)，通過復(fù)習(xí)和練習(xí)，鞏固已學(xué)的日常用語和句子結(jié)構(gòu)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常用語和句子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的語言能力；通過了解故事背景和文化情境，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)；通過聽力練習(xí)和問答環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)；通過自主學(xué)習(xí)和合作交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語描述日常生活，提高英語綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握日常用語和句子結(jié)構(gòu)：如"Whattimedoyougetup?"，"Igotoschoolat7:30."等。

-聽力理解能力：聽故事并回答問題，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-描述日常生活：通過故事學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠用英語描述日常生活中的場景和活動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用：學(xué)生可能對句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠熟練，需要通過例子和練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

-聽力理解：對于聽力理解能力較弱的學(xué)生，需要提供更多的輔助和指導(dǎo)，如重復(fù)播放錄音，提供問題提示等。

-詞匯掌握：學(xué)生可能對一些新詞匯不熟悉，需要通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-學(xué)生教材和相關(guān)輔導(dǎo)資料。

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)記。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用程序，如動(dòng)畫故事視頻、聽力練習(xí)材料等。

-在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

-角色扮演和情景模擬，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

-聽力練習(xí)和問答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如："Whatdidyoulearnaboutlasttime?"

-引入本節(jié)課的主題，展示一張學(xué)校的圖片，提問學(xué)生："Whatdoyouseeinthepicture?Whattimeisit?"

-引導(dǎo)學(xué)生思考和討論日常生活的規(guī)律和習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示故事視頻，讓學(xué)生觀看并回答相關(guān)問題，如："Whattimedoestheboygetup?"，"Wheredoeshegotoschool?"

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事中的對話，糾正發(fā)音并強(qiáng)調(diào)日常用語的正確使用。

-教師通過PPT展示故事文本，逐句講解和解釋句子結(jié)構(gòu)，如："Whattimedoyougetup?"，"Igotoschoolat7:30."

-舉例說明日常用語的用法，如詢問時(shí)間、描述日?；顒?dòng)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，如填空題、選擇題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同完成一個(gè)情景模擬任務(wù)，如模擬日常對話。

-教師選取幾名學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，糾正發(fā)音并給予反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握程度，如："Whattimedoyougotoschool?"，"Canyoudescribeyourdailyroutine?"

-學(xué)生互相提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)和交流。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總計(jì)用時(shí)：40-45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

-通過故事視頻和情景模擬等方式，增加學(xué)生的參與度和興趣。

-利用小組討論和課堂提問，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。

-將日常生活場景融入教學(xué)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.故事續(xù)寫：教師提供一個(gè)新的情境，讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)編寫故事，要求運(yùn)用到本節(jié)課所學(xué)的日常用語和句子結(jié)構(gòu)。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)日常場景，如醫(yī)院、學(xué)校、餐廳等，用英語進(jìn)行角色扮演，要求運(yùn)用到本節(jié)課所學(xué)的日常用語和句子結(jié)構(gòu)。

3.英語角活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和生活經(jīng)驗(yàn)。

4.家庭作業(yè)：教師布置一項(xiàng)家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的日常生活，并用英語進(jìn)行描述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力。

二、拓展建議：

1.學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過小組合作的方式，進(jìn)行故事續(xù)寫活動(dòng)，這樣可以鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生可以充分運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的日常用語和句子結(jié)構(gòu)，提高自己的英語口語表達(dá)能力，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

3.參加英語角活動(dòng)，學(xué)生可以與其他同學(xué)進(jìn)行真實(shí)的英語交流，鍛煉自己的口語表達(dá)能力，同時(shí)也能了解其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

4.完成家庭作業(yè)，學(xué)生可以記錄自己的日常生活，并用英語進(jìn)行描述，這樣可以提高學(xué)生的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)也能讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-例題：填空題（根據(jù)故事內(nèi)容填空）

答案：Igetupat7:00inthemorning.

-說明：此題型要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容填空，鞏固對日常用語和句子結(jié)構(gòu)的理解和記憶。

2.問答題：

-例題：問答題（根據(jù)故事內(nèi)容回答問題）

答案：Theboygoestoschoolbybus.

-說明：此題型要求學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，提高學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

3.改寫題：

-例題：改寫題（將故事中的句子改寫）

答案：Shehaslunchat12:00.

-說明：此題型要求學(xué)生將故事中的句子進(jìn)行改寫，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

4.翻譯題：

-例題：翻譯題（將中文句子翻譯成英文）

答案：Hegoestobedat9:00intheevening.

-說明：此題型要求學(xué)生將中文句子翻譯成英文，檢驗(yàn)學(xué)生對日常用語和句子結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

5.寫作題：

-例題：寫作題（以本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為主題寫一篇短文）

答案：MyDailyRoutine

Iwakeupat7:00inthemorning.Ibrushmyteethandhavebreakfast.Then,Igotoschoolbybus.Ihavelunchat12:00andgobackhomeafterschool.Intheevening,Idohomeworkandhavedinner.Igotobedat9:00.

-說明：此題型要求學(xué)生以本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容為主題寫一篇短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天的英語課，我教授了四年級(jí)上冊Unit3第1課時(shí)的Storytime。在回顧上一課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于日常用語的掌握情況參差不齊，因此在今天的課程中，我特別強(qiáng)調(diào)了日常用語的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的正確性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們都能積極參與，表現(xiàn)出對日常用語的掌握情況較好。然而，在講授新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解句子結(jié)構(gòu)方面存在一定的困難。為此，我放慢了講解速度，通過舉例和演練，幫助學(xué)生們理解和掌握句子結(jié)構(gòu)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了多種形式的練習(xí)題，如填空題、問答題等，以鞏固學(xué)生對日常用語和句子結(jié)構(gòu)的理解。同時(shí)，我還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高他們的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，學(xué)生們都能熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。通過互相提問，學(xué)生們進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了課堂互動(dòng)性。

在總結(jié)與作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了簡要總結(jié)，并布置了相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周的日常生活，并用英語進(jìn)行描述。

在今天的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和練習(xí)所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生們能夠跟上課程進(jìn)度。

然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于句子結(jié)構(gòu)的掌握仍有一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對句子結(jié)構(gòu)的講解和演練，并通過更多的實(shí)際場景和練習(xí)，幫助學(xué)生們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

此外，我還需要注意提高學(xué)生的聽力理解能力。在今后的教學(xué)中，我將增加更多的聽力練習(xí)，讓學(xué)生們能夠更好地適應(yīng)英語聽力的要求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生記錄一周的日常生活，并用英語進(jìn)行描述，字?jǐn)?shù)約100-150字。

-選取幾名學(xué)生進(jìn)行口頭練習(xí)，糾正發(fā)音并給予反饋。

-要求學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固日常用語和句子結(jié)構(gòu)。

2.作業(yè)反饋：

-對于學(xué)生的英語日記，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力和句子結(jié)構(gòu)的正確性。在批改過程中，給出具體的修改建議，如詞匯的準(zhǔn)確使用、句子的連貫性等。

-在口頭練習(xí)中，針對學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤和語言表達(dá)不清的地方，給予個(gè)別指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力。

-對于練習(xí)題的批改，注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、完整，并及時(shí)指出錯(cuò)誤，提供正確的答案和解釋。鼓勵(lì)學(xué)生提問，并及時(shí)給予解答。

在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。通過布置與日常生活相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，通過及時(shí)的作業(yè)反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，提高作業(yè)的針對性和實(shí)效性。板書設(shè)計(jì)①日常用語：如"Whattimedoyougetup?"，"Igotoschoolat7:30."等。

②句子結(jié)構(gòu)：如"主語+謂語+時(shí)間狀語"，"主語+謂語+地點(diǎn)狀語"等。

③聽力練習(xí)：通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生識(shí)別并說出時(shí)間、地點(diǎn)等相關(guān)信息。

在板書設(shè)計(jì)中，我采用了