7《走近我們的引路人》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

7《走近我們的引路人》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版，主要圍繞《走近我們的引路人》這一主題展開。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.教師節(jié)的意義和由來，讓學(xué)生了解教師節(jié)的背景和設(shè)立的目的。

2.教師的工作特點和角色，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到教師在學(xué)生成長過程中的重要性。

3.學(xué)生與教師之間的互動關(guān)系，教育學(xué)生尊重教師，理解教師，與教師建立良好的師生關(guān)系。

4.如何成為好學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我長大了》這一單元，對自我認(rèn)知和成長有了一定的理解。本節(jié)課將在這一基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識教師的角色，理解教師的工作，從而建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使學(xué)生理解教師節(jié)的意義，認(rèn)識到尊重教師的重要性，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過討論和思考，讓學(xué)生深入了解教師的工作特點和角色。

3.提升學(xué)生的溝通與合作能力，通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生與教師之間的有效溝通，增進(jìn)彼此的理解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自律意識，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我長大了》這一單元，對自我認(rèn)知和成長有了一定的理解。他們已經(jīng)掌握了與師生關(guān)系相關(guān)的基本知識，如尊重他人、合作與溝通等。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于道德與法治的概念，對基本的道德規(guī)范和法律意識有一定的了解。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動和實踐活動中，他們喜歡通過小組討論、角色扮演等方式積極參與課堂。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備基本的閱讀理解能力和表達(dá)能力，能夠理解和分析教材中的內(nèi)容。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上多樣化，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對教師節(jié)意義的理解、教師工作特點的認(rèn)識以及與教師良好互動關(guān)系的建立。部分學(xué)生可能對教師的職業(yè)角色和責(zé)任有誤解，需要通過實例和實際經(jīng)驗來加深理解。同時，學(xué)生需要克服對教師的敬畏心理，學(xué)會尊重和理解教師，這可能需要一定的時間和實踐。此外，學(xué)生還需要培養(yǎng)自律意識，提高自我管理能力，這在一定程度上也是他們面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、教學(xué)掛圖、教材、學(xué)習(xí)手冊、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、道德與法治課程資源庫。

3.信息化資源：教學(xué)視頻、音頻材料、網(wǎng)絡(luò)文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動游戲、小組競賽等。

5.教學(xué)輔助工具：計時器、投票器、卡片、貼紙等。

6.實踐資源：學(xué)校教師、社區(qū)志愿者等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供關(guān)于教師節(jié)的視頻和文章，要求學(xué)生了解教師節(jié)的由來和意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你覺得教師的工作有哪些特點？”、“你如何與老師建立良好的關(guān)系？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：觀看視頻、閱讀文章，了解教師節(jié)的相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：在筆記本上記錄自己對問題的思考和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將疑問和筆記通過在線平臺提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解教師節(jié)的意義，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于教師的小故事，引出教師節(jié)的重要性。

-講解知識點：詳細(xì)講解教師的工作特點和角色，舉例說明。

-組織課堂活動：小組討論，讓學(xué)生分享對教師的尊敬和感激之情。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：專心聽講，對教師的日常工作有更深入的理解。

-參與課堂活動：在小組討論中分享自己的想法，傾聽他人的意見。

-提問與討論：提出對教師工作的疑問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解教師的工作特點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解教師的工作和教師節(jié)的意義。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心中的好老師”的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于教師節(jié)的詩歌和文章供學(xué)生閱讀。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，提供具體的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：撰寫短文，表達(dá)對老師的感激之情。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀老師推薦的資源，進(jìn)一步思考教師的價值。

-反思總結(jié)：在課后反思自己對老師的理解和感激之情。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己對教師的理解和感激之情。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對教師節(jié)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，深化學(xué)生對教師工作的認(rèn)識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸為了加深學(xué)生對《走近我們的引路人》這一主題的理解，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以下提供了一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料和活動建議。

1.拓展閱讀材料

-《教師的故事》：收錄了一些關(guān)于教師的感人故事，展現(xiàn)了教師的工作和精神面貌。

-《教育的力量》：探討了教育的重要性和教師在其中的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到教師的價值。

-《我眼中的好老師》：一本學(xué)生寫的關(guān)于他們心目中的好老師的文集，反映了學(xué)生對教師的期望和感激之情。

學(xué)生可以在家中閱讀這些材料，通過閱讀了解更多關(guān)于教師的故事和經(jīng)歷，從而加深對教師工作的理解和對教師的尊敬之情。

2.課后自主學(xué)習(xí)活動建議

-開展“我心中的好老師”征文活動：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們心目中的好老師的文章，表達(dá)對老師的感激之情和對其工作的認(rèn)可。

-制作“教師節(jié)祝?？ㄆ保簩W(xué)生可以為老師制作一張充滿祝福和感激之情的卡片，表達(dá)對老師的敬意和感謝。

-進(jìn)行“教師職業(yè)認(rèn)知”訪談活動：學(xué)生可以采訪身邊的老師或家長，了解教師的工作內(nèi)容和職業(yè)特點，進(jìn)一步加深對教師職業(yè)的理解。重點題型整理為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《走近我們的引路人》這一主題的知識點，以下整理了一些重點題型，并對這些題型的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明。

題型1：判斷題

題干：判斷以下陳述是否正確。

-教師節(jié)是在每年9月10日舉行的節(jié)日。

-教師的工作僅僅是教授知識，沒有其他重要作用。

-我們應(yīng)該尊重老師，對他們表示感謝。

答案：

-正確

-錯誤

-正確

題型2：填空題

題干：請根據(jù)課文內(nèi)容，填空完成以下句子。

-教師節(jié)是在每年的_____舉行的節(jié)日。

-教師的工作不僅僅是教授知識，還包括培養(yǎng)學(xué)生的_____和_____。

-我們應(yīng)該尊重老師，對他們表示_____和_____。

答案：

-9月10日

-能力

-品德

-感謝

-尊重

題型3：匹配題

題干：請將以下陳述與正確的教師工作特點匹配。

-教師工作特點是：_____、_____、_____。

-教師工作的具體內(nèi)容包括：_____、_____、_____。

選項：

A.辛勤

B.耐心

C.認(rèn)真

D.教授知識

E.培養(yǎng)能力

F.關(guān)心學(xué)生

答案：

-A、B、C

-D、E、F

題型4：簡答題

題干：請簡述教師節(jié)的意義和由來。

答案：

教師節(jié)是在每年9月10日舉行的節(jié)日，旨在表彰教師在教育事業(yè)中的辛勤工作和貢獻(xiàn)。教師節(jié)起源于1919年，由美國愛達(dá)荷州的學(xué)校首先提出，后來逐漸在全球范圍內(nèi)得到認(rèn)可和慶祝。在中國，教師節(jié)也是一項重要的節(jié)日，每年的9月10日，學(xué)生們會向老師表示敬意和感激，通過各種方式表達(dá)對老師的尊敬和感謝之情。

題型5：案例分析題

題干：請根據(jù)以下案例，回答相關(guān)問題。

案例：小明在課堂上不遵守紀(jì)律，經(jīng)常打擾其他同學(xué)，老師應(yīng)該如何處理？

問題：

1.老師應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律？

2.老師應(yīng)該如何與小明進(jìn)行溝通，以解決他的問題行為？

答案：

1.老師可以制定明確的課堂規(guī)則，并引導(dǎo)學(xué)生遵守。同時，可以通過小組活動和小明的互動，培養(yǎng)他的團(tuán)隊合作意識和自律能力。

2.老師可以與小明進(jìn)行一對一的溝通，了解他的問題和需求，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。同時，可以與小明的家長進(jìn)行溝通，共同制定解決方案，以幫助小明改善行為。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我嘗試了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計預(yù)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。在課堂上，我通過講解教師的工作特點和角色，結(jié)合實例，幫助學(xué)生理解知識點。同時，我組織了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能，并通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在課后，我布置了相關(guān)的作業(yè)和拓展資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

從學(xué)生的反饋和表現(xiàn)來看，他們對教師的工作特點和角色有了更深入的理解，對教師節(jié)的意義也有了更清晰的認(rèn)識。在小組討論和角色扮演中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。同時，他們在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，也展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和不足。首先，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和參與熱情。其次，在解答學(xué)生疑問時，我發(fā)現(xiàn)有些問題超出了我的預(yù)期，需要我更加深入地了解學(xué)生的思維和需求。最后，在反饋學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的理解和表達(dá)存在一些問題，需要我更加耐心地進(jìn)行指導(dǎo)和解釋。

針對這些問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，在組織課堂活動時，我可以通過引入更多的實際案例和故事，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。其次，在解答學(xué)生疑問時，我可以通過更多的互動和討論，深入了解學(xué)生的思維和需求，并提供更加有針對性的指導(dǎo)和解釋。最后，在反饋學(xué)生的作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)時，我可以通過更多的鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和表達(dá)自己的想法，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計板書設(shè)計：

1.教師節(jié)的意義和由來

-9月10日：教師節(jié)日期

-表彰教師：教