6 有多少浪費(fèi)本可避免 第2課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

6有多少浪費(fèi)本可避免第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》的第2課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象展開討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)的危害，學(xué)會(huì)合理利用資源，培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)。

具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)浪費(fèi)的定義和類型，如糧食浪費(fèi)、能源浪費(fèi)等。

2.分析生活中常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如餐館剩菜、學(xué)校食堂剩飯等。

3.探討浪費(fèi)對(duì)環(huán)境、資源和社會(huì)的影響。

4.學(xué)習(xí)節(jié)約的方法和技巧，如合理安排飲食、關(guān)燈節(jié)水等。

5.培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和行為，從自我做起，減少浪費(fèi)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括道德與法治素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然的道德品質(zhì)；能夠自覺抵制浪費(fèi)行為，養(yǎng)成節(jié)約資源的生活習(xí)慣；同時(shí)，通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等方式，提高學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了道德與法治的基本概念，對(duì)生活中的一些基本規(guī)則和道德準(zhǔn)則有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也可能對(duì)環(huán)保有一定的了解，知道浪費(fèi)會(huì)對(duì)環(huán)境造成影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生對(duì)生活中的實(shí)際問題比較感興趣，他們善于觀察生活，能夠發(fā)現(xiàn)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。他們的自主學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，喜歡通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具有一定的合作意識(shí)，愿意與同伴一起解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)浪費(fèi)現(xiàn)象的理解和識(shí)別困難，他們可能不清楚浪費(fèi)的具體表現(xiàn)和危害。此外，學(xué)生可能對(duì)如何做到節(jié)約還存在困惑，不知道從哪些方面入手。因此，教師需要通過生動(dòng)的案例和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握節(jié)約的方法。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)第6課《有多少浪費(fèi)本可避免》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如浪費(fèi)現(xiàn)象的實(shí)例、節(jié)約方法的宣傳冊(cè)等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如水資源浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一組圖片，包括餐館剩菜、學(xué)校食堂剩飯等浪費(fèi)現(xiàn)象。

提出問題：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有見過這樣的浪費(fèi)現(xiàn)象？這些浪費(fèi)現(xiàn)象為什么會(huì)發(fā)生？

學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注浪費(fèi)現(xiàn)象并思考其背后的原因。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解浪費(fèi)的定義、類型以及浪費(fèi)對(duì)環(huán)境、資源和社會(huì)的影響。

利用多媒體資源，如視頻、圖表等，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)約的方法和技巧，如合理安排飲食、關(guān)燈節(jié)水等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師提出練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成。

題目包括判斷題、選擇題和簡(jiǎn)答題等形式，旨在鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

教師選取部分學(xué)生答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并解答疑問。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在生活中減少浪費(fèi)、節(jié)約資源。

學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)約資源的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)和行為。

5.課堂提問（5分鐘）

教師提出針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的問題，學(xué)生舉手回答。

問題包括浪費(fèi)現(xiàn)象的識(shí)別、節(jié)約方法的應(yīng)用等，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約資源的重要性。

提出拓展任務(wù)，如調(diào)查家庭浪費(fèi)現(xiàn)象、制定節(jié)約計(jì)劃等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入探討相關(guān)話題。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，提醒學(xué)生關(guān)注浪費(fèi)現(xiàn)象并努力節(jié)約資源。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約，為保護(hù)環(huán)境和社會(huì)資源做出貢獻(xiàn)。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查：學(xué)生可以在家中或?qū)W校進(jìn)行浪費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查，了解家人、同學(xué)或周圍人群的浪費(fèi)行為，并記錄下來。

(2)節(jié)約方法收集：學(xué)生可以收集一些節(jié)約資源的方法和技巧，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，并加以總結(jié)和歸納。

(3)成功案例分享：學(xué)生可以尋找一些節(jié)約資源的成功案例，如企業(yè)、社區(qū)或?qū)W校的節(jié)約措施，并將其分享給其他同學(xué)。

2.拓展建議：

(1)開展節(jié)約主題活動(dòng)：學(xué)生可以組織或參與一些節(jié)約資源的主題活動(dòng)，如節(jié)約用水周、綠色出行等，提高自己和他人對(duì)節(jié)約資源的重視。

(2)制定個(gè)人節(jié)約計(jì)劃：學(xué)生可以制定自己的節(jié)約計(jì)劃，如每天節(jié)約一度電、每次節(jié)約一粒米等，養(yǎng)成節(jié)約資源的好習(xí)慣。

(3)加入節(jié)約志愿者團(tuán)隊(duì)：學(xué)生可以加入或組建節(jié)約志愿者團(tuán)隊(duì)，參與社區(qū)的節(jié)約資源活動(dòng)，共同為保護(hù)環(huán)境和社會(huì)資源做出貢獻(xiàn)。

(4)開展節(jié)約競(jìng)賽：學(xué)生可以組織或參與節(jié)約競(jìng)賽，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等，通過競(jìng)賽的形式提高自己的節(jié)約能力。

(5)撰寫節(jié)約心得體會(huì)：學(xué)生可以撰寫自己的節(jié)約心得體會(huì)，分享自己在節(jié)約資源過程中的感悟和成長(zhǎng)。

(6)參觀節(jié)約示范單位：學(xué)生可以參觀一些節(jié)約示范單位，如節(jié)約型社區(qū)、節(jié)約型企業(yè)等，了解他們的節(jié)約措施和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、注意力集中程度、發(fā)言積極性等，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)和投入程度。

2.小組討論成果展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求各小組展示討論成果。通過學(xué)生的展示，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)節(jié)約資源的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行隨堂測(cè)試，通過測(cè)試題目的回答情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目包括選擇題、簡(jiǎn)答題和案例分析題等。

4.學(xué)生作業(yè)：教師通過審閱學(xué)生的作業(yè)，如節(jié)約計(jì)劃、浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試以及作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的自信心，并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和記憶浪費(fèi)現(xiàn)象的定義、類型以及浪費(fèi)對(duì)環(huán)境、資源和社會(huì)的影響。板書結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，主要包括以下幾個(gè)部分：

1.浪費(fèi)現(xiàn)象：列舉一些常見的浪費(fèi)現(xiàn)象，如餐館剩菜、學(xué)校食堂剩飯等。

2.浪費(fèi)影響：簡(jiǎn)要介紹浪費(fèi)對(duì)環(huán)境、資源和社會(huì)的影響，如