11變廢為寶有妙招第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)

11變廢為寶有妙招第二課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)“11變廢為寶有妙招”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解廢物的潛在價(jià)值，學(xué)會(huì)通過創(chuàng)新思維將廢物轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫奈锲?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。具體內(nèi)容包括：

1.了解廢物的潛在價(jià)值，認(rèn)識(shí)到廢物是可以被再利用的資源。

2.學(xué)習(xí)廢物利用的方法和技巧，例如將廢紙盒制作成儲(chǔ)物盒，廢舊衣物制作成拖把等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將廢物變成寶物。

4.引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)廢物利用的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到廢物的潛在價(jià)值，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的廢物利用方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到廢物的潛在價(jià)值，意識(shí)到廢物是可以被再利用的資源，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

2.創(chuàng)新精神：學(xué)生通過學(xué)習(xí)廢物利用的方法和技巧，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將廢物變成寶物，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的廢物利用方法，提高自己的實(shí)踐能力。

4.合作與交流：學(xué)生在小組合作的過程中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，共同完成廢物利用的任務(wù)，從而培養(yǎng)他們的合作與交流能力。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維，對(duì)于廢物利用有一定的了解。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力，能夠參與實(shí)踐活動(dòng)并完成廢物利用的任務(wù)。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的思維能力和創(chuàng)造力，能夠通過創(chuàng)新思維將廢物轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫奈锲?。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，能夠積極參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng)。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面可能存在一些問題。部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于新的知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)可能需要更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的參與度不高，需要教師通過有趣的教具和實(shí)際操作來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)層面和能力方面對(duì)其影響較小，因?yàn)樗麄円呀?jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。然而，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果有較大的影響。教師需要通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和引導(dǎo)他們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，來提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)，教師可以通過小組合作的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、剪刀、膠水、紙張、廢舊物品等。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)課件、視頻素材、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、問答等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“變廢為寶有妙招”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解廢物利用的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“變廢為寶有妙招”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“變廢為寶有妙招”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解廢物利用的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握廢物利用的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)廢物利用的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解廢物利用的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握廢物利用的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解廢物利用的知識(shí)點(diǎn)，掌握廢物利用的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“變廢為寶有妙招”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“變廢為寶有妙招”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的廢物利用知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）環(huán)保主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園或社區(qū)的環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)講座、廢物利用創(chuàng)意大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。

（2）廢物利用手工制作：引導(dǎo)學(xué)生利用家中廢舊物品，如廢紙、塑料瓶、舊衣物等，親手制作實(shí)用的手工制品，如儲(chǔ)物盒、花瓶、拖把等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

（3）環(huán)保動(dòng)畫片：推薦學(xué)生觀看環(huán)保動(dòng)畫片，如《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》等，通過趣味性的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保觀念。

（4）環(huán)保文章：向?qū)W生推薦關(guān)于環(huán)保的articles，如《變廢為寶，讓我們的生活更美好》、《廢物利用，讓地球更綠色》等，讓學(xué)生通過閱讀提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開展家庭廢物利用活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起開展廢物利用活動(dòng)，如將廢舊衣物制作成拖把、將廢紙盒制作成儲(chǔ)物盒等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和家庭合作精神。

（2）調(diào)查身邊的廢物利用實(shí)例：讓學(xué)生觀察身邊的廢物利用實(shí)例，如公園里的廢物利用裝置、社區(qū)里的廢物利用項(xiàng)目等，了解廢物利用在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）舉辦廢物利用創(chuàng)意展覽：組織學(xué)生舉辦廢物利用創(chuàng)意展覽，讓學(xué)生將自己制作的廢物利用手工作品進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（4）撰寫廢物利用心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫廢物利用心得體會(huì)，讓學(xué)生通過文字表達(dá)自己在廢物利用過程中的思考和感悟，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思：

首先，我意識(shí)到在課前自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果直接影響到后續(xù)課堂的進(jìn)展。因此，在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)，我應(yīng)該更加明確具體的要求，并提供充足的資源，引導(dǎo)學(xué)生深入理解廢物利用的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，在監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，我要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的反饋，針對(duì)性地解答他們的疑問，確保每個(gè)學(xué)生都能為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，但反思中發(fā)現(xiàn)自己在組織課堂活動(dòng)時(shí)，可能過于依賴講授法，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與。今后，我要更加注重運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)法，設(shè)計(jì)更多有趣的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握廢物利用的技能，同時(shí)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

此外，我也意識(shí)到課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)的重要性。通過拓展資源，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬視野。但在本次教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)指導(dǎo)不夠細(xì)致，今后我要提供更具針對(duì)性的拓展建議，引導(dǎo)學(xué)生深入探索廢物利用的更多可能性，提高他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

最后，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過程，需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，努力提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)更加有趣、有意義的課堂。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置一份關(guān)于廢物利用的手工作業(yè)，要求學(xué)生利用家中廢舊物品制作一個(gè)實(shí)用的物品，如儲(chǔ)物盒、花瓶、筆筒等。

2.要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于廢物利用的短文，分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的廢物利用方法，以及如何將這些方法應(yīng)用到日常生活中。

3.鼓勵(lì)學(xué)生拍攝一段關(guān)于廢物利用的小視頻，展示自己制作的手工作品，以及廢物利用的重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的手工作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的制作過程和成品質(zhì)量，針對(duì)存在的問題給予改進(jìn)建議。

2.批改學(xué)生的短文作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力，針對(duì)存在的問題給予改進(jìn)建議。

3.觀看學(xué)生的小視頻作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的制作技巧和表達(dá)能力，針對(duì)存在的問題給予改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：請(qǐng)用廢舊物品制作一個(gè)實(shí)用的物品，并說明其制作過程和廢物利用的意義。

答案：用廢舊紙盒制作儲(chǔ)物盒。首先，將紙盒剪裁成合適的尺寸和形狀，然后用膠水粘合，最后在儲(chǔ)物盒上畫上自己喜歡的圖案。這個(gè)儲(chǔ)物盒可以用來放置文具、玩具等物品，既美觀又實(shí)用，實(shí)現(xiàn)了廢物的再利用。

2.例題二：請(qǐng)列舉五種廢舊衣物再利用的方法，并說明其優(yōu)點(diǎn)。

答案：五種廢舊衣物再利用的方法包括：制作拖把、制作手工玩具、制作環(huán)保袋、制作家居裝飾品和制作慈善捐贈(zèng)。這些方法不僅可以減少?gòu)U舊衣物的浪費(fèi)，還可以減少對(duì)環(huán)境的影響，同時(shí)可以提高生活品質(zhì)，有益于社會(huì)。

3.例題三：請(qǐng)用廢舊塑料瓶制作一個(gè)花瓶，并說明其制作過程和廢物利用的意義。

答案：用廢舊塑料瓶制作花瓶。首先，用剪刀將塑料瓶的底部剪掉，然后用砂紙打磨瓶身，使其光滑。接著，在瓶身上畫上自己喜歡的圖案，最后用油漆涂上顏色。這個(gè)花瓶可以用來放置鮮花，既美觀又環(huán)保，實(shí)現(xiàn)了廢物的再利用。

4.例題四：請(qǐng)列舉五種廢舊紙張?jiān)倮玫姆椒?，并說明其