Unit 6 In the kitchen (Story time)（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊

Unit6Inthekitchen(Storytime)（教案）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語五年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：譯林版五年級下冊英語Unit6Inthekitchen(Storytime)

2.教學(xué)年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。

2.學(xué)生能夠通過故事時間了解廚房里的日常用品和食物。

3.學(xué)生能夠在日常生活中運用所學(xué)知識，提高英語實際運用能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.生詞：kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,diningroom,food,drink,plate,bowl等。

2.句子：Whereisthekitchen?It'shere.What'sinthekitchen?Therearesomefruits,vegetables,meatanddrinks.等。

四、教學(xué)步驟

1.熱身活動：讓學(xué)生自由談?wù)撍麄冏约旱募?，引入本課主題。

2.生詞學(xué)習(xí)：通過展示圖片，教授生詞，讓學(xué)生跟讀、模仿。

3.句子學(xué)習(xí)：通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會用句子描述廚房里的物品。

4.故事時間：講解故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解并能夠復(fù)述故事。

5.練習(xí)活動：分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。

6.總結(jié)：對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句子的運用。

五、課后作業(yè)

1.抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫5遍。

2.家長簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)評價

1.通過課后作業(yè)檢查學(xué)生的詞匯和句子掌握情況。

2.在下一節(jié)課開始時，讓學(xué)生進行口頭復(fù)述，檢查他們對故事的理解和運用情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過故事時間，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子，提高學(xué)生的英語語言能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解廚房里的日常用品和食物，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使他們能夠更好地了解和尊重不同的文化。

3.思維品質(zhì)：通過情景模擬和角色扮演，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行實際操作，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)生詞和句子，通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭、日常用品和食物的基本詞匯，如bedroom,bathroom,livingroom,diningroom,fruits,vegetables,meat等。同時，學(xué)生也具備了一定的聽力理解和口語表達能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對與日常生活相關(guān)的話題感興趣，尤其是與食物和家庭環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容。大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)能力和積極參與學(xué)習(xí)的態(tài)度，喜歡通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)。個別學(xué)生可能需要更多的鼓勵和支持來提高自信心。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次課程中，學(xué)生可能對一些新詞匯的的發(fā)音和意義理解存在困難，如"kitchen","dishwasher","fridge"等。此外，學(xué)生可能在聽力理解上遇到挑戰(zhàn)，特別是在理解快速的對話和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)時。部分學(xué)生可能在口語表達上感到不自信，需要更多的機會來練習(xí)和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)卡片、生詞圖片、故事書。

2.課程平臺：無需使用課程平臺。

3.信息化資源：無需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、展示、模仿、情景模擬、角色扮演、小組合作、聽力練習(xí)、口語表達練習(xí)、跟讀、復(fù)述等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撍麄冏约旱募?，引入本課主題。同時，教師展示一幅廚房的圖片，詢問學(xué)生：“Doyoulikekitchens?Why?”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.生詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

教師展示生詞圖片，逐個教授生詞，讓學(xué)生跟讀、模仿。教師強調(diào)生詞的發(fā)音和意義，確保學(xué)生理解和掌握。

3.句子學(xué)習(xí)（5分鐘）

教師通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會用句子描述廚房里的物品。教師出示句子模型，如：“Therearesomefruitsinthekitchen.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并替換關(guān)鍵詞，如：“Therearesomevegetablesinthekitchen.”等。

4.故事時間（8分鐘）

教師講解故事內(nèi)容，讓學(xué)生理解并能夠復(fù)述故事。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色、情節(jié)和場景，幫助學(xué)生更好地理解故事。

5.練習(xí)活動（5分鐘）

分組進行角色扮演，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行實際操作。教師提供角色扮演的示例，如：“A:Hello,B.Whereisthekitchen?B:It'shere.A:What'sinthekitchen?B:Therearesomefruits,vegetables,meatanddrinksinthekitchen.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并進行創(chuàng)新。

6.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生到講臺前，進行師生互動環(huán)節(jié)。教師出示一些廚房里的物品，如：“plate,bowl,fork,knife”等，讓學(xué)生用英語描述這些物品。教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和詞匯，提高學(xué)生的口語表達能力。

7.總結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句子的運用。教師提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)和作業(yè)完成。

8.課后作業(yè)布置（2分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫5遍。家長簽字確認(rèn)。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生的雙邊互動，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，創(chuàng)設(shè)情境和問題，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。同時，教學(xué)過程要緊扣實際教學(xué)過程中的重難點，通過講解、演示、練習(xí)、討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生不同的關(guān)注和支持，使他們在課堂學(xué)習(xí)中取得更好的效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

(1)相關(guān)故事書：推薦學(xué)生閱讀與家庭和廚房主題相關(guān)的英語故事書，如《TheKitchenCat》、《IntheKitchen》等，以提高學(xué)生的閱讀興趣和語言能力。

(2)在線視頻資源：為學(xué)生提供一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如廚房用品介紹、食物制作過程等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

(3)實物資源：讓學(xué)生收集廚房里的日常用品，如餐具、廚具等，并在課堂上進行展示和交流，增強學(xué)生的實際操作能力。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生參觀廚房，讓他們觀察和描述廚房里的物品和環(huán)境，提高他們的觀察力和表達能力。

(2)開展廚房用品分類競賽，讓學(xué)生分組進行廚房用品的分類，培養(yǎng)他們的分類能力和團隊合作精神。

(3)邀請家長參與課堂，讓家長與學(xué)生一起進行廚房里的實踐活動，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的家庭參與度。

(4)布置課后調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的飲食習(xí)慣和喜好，培養(yǎng)他們的調(diào)查能力和家庭責(zé)任感。

(5)組織學(xué)生進行廚房安全知識的學(xué)習(xí)，讓他們了解和掌握廚房安全的基本知識，提高他們的安全意識。教學(xué)反思今天的英語課，我教授了譯林版五年級下冊的Unit6Inthekitchen(Storytime)。在授課過程中，我盡力營造一個生動有趣的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語?，F(xiàn)在，我對這節(jié)課進行反思，總結(jié)一下教學(xué)中的亮點和需要改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較成功。我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撍麄冏约旱募?，然后展示一幅廚房的圖片，詢問學(xué)生是否喜歡廚房以及為什么。這樣的導(dǎo)入方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使他們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在生詞學(xué)習(xí)和句子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過展示生詞圖片，逐個教授生詞，讓學(xué)生跟讀、模仿。然后，我通過情景模擬，讓學(xué)生學(xué)會用句子描述廚房里的物品。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，他們能夠在實踐中掌握新知識。

然而，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時顯得不夠積極，可能是因為他們對新詞匯的理解和運用還不夠熟練。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，在角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對分組進行實踐活動比較感興趣，他們能夠在小組合作中更好地運用所學(xué)知識。但同時也發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生在小組活動中顯得比較被動，今后我要注意引導(dǎo)他們積極參與，提高他們的團隊合作能力。

在今后的工作中，我將努力提高自己的教育教學(xué)水平，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，為他們提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)資源。同時，我也將加強與家長的溝通，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，他們能夠積極參與討論和實踐活動。大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)節(jié)奏，理解和掌握所學(xué)知識。然而，部分學(xué)生在回答問題和參與小組討論時顯得較為被動，需要進一步鼓勵和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，他們能夠共同完成任務(wù)并展示成果。通過角色扮演和實踐活動，學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)知識，展示出對廚房主題的理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確回答與本節(jié)課相關(guān)的問題，顯示出對生詞和句子的掌握情況。然而，部分學(xué)生在聽力理解上還存在一定的困難，需要加強聽力訓(xùn)練。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠按時完成課后作業(yè)，抄寫生詞和句子的準(zhǔn)確度較高。家長簽字確認(rèn)，顯示出家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)注和支持。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我給予積極的評價和及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于表現(xiàn)待提高的學(xué)生，我提供具體的指導(dǎo)和幫助，鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績?？傮w來說，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)效果，但仍有部分學(xué)生需要進一步關(guān)注和支持。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，我布置了以下課后作業(yè)：

1.抄寫本課生詞和句子，每個生詞和句子寫5遍。

答案：

生詞：kitchen,bedroom,bathroom,livingroom,diningroom,food,drink,plate,bowl等。

句子：Whereisthekitchen?It'shere.What'sinthekitchen?Therearesomefruits,vegetables,meatanddrinks.等。

2.描述自己的廚房，并用所學(xué)生詞和句子進行表達。

答案：Mykitchenissmallbutclean.Inmykitchen,thereisarefrigerator,astove,asinkandsomecupboards.Onthetable,therearesomevegetablesandfruits.Inthecorner,thereisasmallmicrowaveoven.

3.運用所學(xué)知識，編寫一個關(guān)于廚房的小故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLily.Shelovedcooking,andshespentalotoftimeinherkitchen.Oneday,hermothergaveheranewrecipetotry.Lilyfollowedtheinstructionsandmadeadeliciouscake.Sheshareditwithherfamily,andtheyalllovedit.Fromthenon,Lilybecameevenmoreinterestedincookingandcontinuedtotrynewrecipes.

4.調(diào)查家人或朋友的飲食習(xí)慣，并用英語表達出來。

答案：Iaskedmymotherabouthereatinghabits.Shesaidsheeatsbreakfasteverymorning,usuallycerealwithmilkandapieceoffruit.Forlunch,sheoftenhasasandwichandasalad.Intheevening,shelikestohaveahotdinner,suchaschickenwithriceorpastawithtomatosauce.

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并用英語進行表達。

答案：Inthislesson,welearnedaboutthekitchen,includingdifferentkitchenutensilsandappliances.Wealsolearnedhowtodescribetheitemsinthekitchenandtalkedaboutourfavoritefoods.Theimportanceoffollowingrecipesandpracticinggoodhygieneinthekitchenwasemphasized.IhadfunlearningandpracticingEnglishwithmyclassmates.板書設(shè)計①重點知識點：廚房的物品和位置

-Kitchen(廚房)

-Bedroom(臥室)

-Bathroom