山東省六年級道德與法治下冊 第四單元 歷經(jīng)風雨 才見彩虹 第8課 寶劍鋒從磨礪出 第2框 在磨礪中走向堅強教案 魯人版五四制

山東省六年級道德與法治下冊第四單元歷經(jīng)風雨才見彩虹第8課寶劍鋒從磨礪出第2框在磨礪中走向堅強教案魯人版五四制課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節(jié)課選自山東省六年級道德與法治下冊第四單元“歷經(jīng)風雨才見彩虹”中的第8課“寶劍鋒從磨礪出”的第2框“在磨礪中走向堅強”，魯人版五四制。教學內容主要包括：1.認識挫折，理解挫折是成長過程中不可避免的現(xiàn)象；2.學會在面對挫折時調整心態(tài)，培養(yǎng)堅強的意志；3.掌握克服挫折的方法，提高解決問題的能力；4.通過案例分析，學習如何在集體中互相鼓勵、共同成長。二、核心素養(yǎng)目標1.增強學生面對挫折的心理韌性，培養(yǎng)其自我調節(jié)情緒的能力，提升心理健康水平；

2.培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新意識和實踐能力；

3.強化學生的集體榮譽感和團隊合作精神，提高其溝通協(xié)調能力；

4.培養(yǎng)學生正確的價值觀，使其在面對困難時能夠堅持正道，樹立自信心。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解挫折的普遍性和兩面性，認識到挫折對個人成長的意義；2.掌握克服挫折的方法，形成積極面對挫折的態(tài)度。

難點：1.學生在遇到挫折時難以自我調節(jié)情緒，容易產生消極心態(tài)；2.學生在集體中互相鼓勵、支持的實踐能力較弱。

解決辦法及突破策略：1.通過生動的案例分析和角色扮演，引導學生體驗挫折情境，培養(yǎng)同理心，從而理解挫折的普遍性和兩面性；2.教師示范克服挫折的方法，組織學生進行小組討論，分享經(jīng)驗，互相學習，提高解決問題的能力；3.設計團隊合作活動，讓學生在實踐中學會互相鼓勵、支持，培養(yǎng)集體榮譽感和團隊合作精神；4.定期進行心理健康教育，幫助學生掌握調節(jié)情緒的方法，形成積極面對挫折的心態(tài)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有山東省六年級道德與法治下冊教材，方便查閱本節(jié)課相關內容。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課相關的圖片、故事案例、名言警句等，以PPT形式展示，增強課堂趣味性。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或便簽紙，方便學生進行討論和展示。同時，設置一個分享區(qū)，用于學生分享各自的經(jīng)驗和感悟。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括本節(jié)課PPT和案例故事，要求學生閱讀并思考挫折的兩面性。

-設計預習問題：圍繞“挫折的普遍性和兩面性”，提出問題，如“你遇到過哪些挫折？你是如何應對的？”

-監(jiān)控預習進度：通過微信群收集學生的預習反饋，確保學生預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀預習資料，了解挫折對個人成長的影響。

-思考預習問題：學生結合自身經(jīng)歷，獨立思考并記錄對挫折的理解和應對策略。

-提交預習成果：學生將預習筆記或問題提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群共享預習資源，提高預習效率。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一組歷經(jīng)挫折后成功的名人案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解挫折的兩面性和克服挫折的方法，結合案例分析。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習中的感悟，進行角色扮演，模擬克服挫折的場景。

-解答疑問：針對學生疑問，進行解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考挫折對個人成長的意義。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和角色扮演，體驗克服挫折的過程。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生深入理解挫折知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一道開放性問題，要求學生結合所學，描述一次自己克服挫折的經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和視頻，幫助學生進一步了解挫折與成長的關系。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源，深入了解挫折與成長的關系。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-名人故事：收集一些歷經(jīng)挫折后取得成功的名人故事，如喬布斯、馬云等，讓學生了解他們是如何克服困難，最終實現(xiàn)目標的。

-心理健康小貼士：提供一些關于如何應對挫折、調節(jié)心態(tài)的心理健康知識，幫助學生更好地面對生活中的挑戰(zhàn)。

2.課后自主學習和探究：

-研究課題：引導學生選擇一個感興趣的挫折主題，如“如何面對學習中的挫折”、“家庭困境對個人成長的影響”等，進行深入研究。

-探究活動：組織學生進行小組探究活動，要求他們采訪身邊經(jīng)歷過挫折的人，了解他們的經(jīng)歷和應對策略，整理成訪談記錄。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學生結合所學，創(chuàng)作以“挫折與成長”為主題的漫畫、故事或心得體會，進行班級展示。七、內容邏輯關系①知識點闡述：

-挫折的普遍性和兩面性：挫折是成長過程中的正?，F(xiàn)象，它既有消極的一面，也有積極的一面。

-克服挫折的方法：學會調整心態(tài)，積極應對挫折，尋找解決問題的途徑。

-集體中的互相鼓勵：在團隊中，成員之間的支持和鼓勵有助于共同克服困難，實現(xiàn)目標。

②詞句重點：

-重點詞語：挫折、普遍性、兩面性、克服、心態(tài)、解決問題、集體、鼓勵。

-重點句式：挫折是成長的必經(jīng)之路；面對挫折，我們要如何調整心態(tài)；在集體中，我們應互相鼓勵，共同成長。

③板書設計：

-板書結構：總分總結構，先總述挫折的普遍性和兩面性，再分述克服挫折的方法和集體中的互相鼓勵，最后總結面對挫折的正確態(tài)度。

-板書內容：

-總述：挫折的普遍性和兩面性

-分述：

-克服挫折的方法

-集體中的互相鼓勵

-總結：積極面對挫折，實現(xiàn)成長八、典型例題講解1.例題一：簡述你經(jīng)歷過的一次挫折，并說明你是如何克服這個挫折的。

答案示例：我曾經(jīng)在一次期末考試中成績不理想，感到非常沮喪。為了克服這個挫折，我首先分析了成績下降的原因，發(fā)現(xiàn)是復習方法不當導致的。于是，我改變了復習策略，制定了合理的學習計劃，并且每天堅持復習。在接下來的考試中，我的成績有了明顯提高。

2.例題二：請你談談在集體中，同學們是如何互相鼓勵、共同克服困難的？

答案示例：在一次班級籃球比賽中，我們隊在比賽中落后了很多分。在下半場，隊長鼓勵我們不要氣餒，要相信自己的實力。我們隊員之間互相鼓勵，積極尋找對方的優(yōu)點，發(fā)揮團隊協(xié)作。最終，我們成功逆轉了比賽，取得了勝利。

3.例題三：請結合教材內容，談談如何正確看待挫折？

答案示例：根據(jù)教材內容，挫折是人生成長過程中的正?，F(xiàn)象。我們要正確看待挫折，認識到挫折具有兩面性。一方面，挫折會給我們帶來痛苦和困擾；另一方面，挫折也是我們成長的磨礪，幫助我們積累經(jīng)驗，鍛煉意志。因此，面對挫折，我們要保持積極的心態(tài)，勇敢面對困難，努力克服挫折。

4.例題四：請舉例說明，在克服挫折的過程中，你學到了哪些寶貴的經(jīng)驗和教訓？

答案示例：在參加一次演講比賽時，我因為緊張而導致發(fā)揮失常。這次挫折讓我認識到，心理素質對于成功的重要性。為了克服這個挫折，我學會了以下經(jīng)驗和教訓：首先，要充分準備，增強自信心；其次，要調整心態(tài)，把比賽當作一次鍛煉的機會；最后，要學會總結失敗的原因，為下一次成功做好準備。

5.例題五：你認為在集體中