20一滴水經(jīng)過麗江 教案

20一滴水經(jīng)過麗江教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一滴水經(jīng)過麗江

2.教學年級和班級：小學五年級

3.授課時間：2022年3月15日，星期二

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，通過閱讀和分析《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章，提高學生的文學鑒賞能力。

2.提升學生的地理和文化素養(yǎng)，使學生了解麗江的自然風光和民族文化。

3.培養(yǎng)學生的想象力和審美能力，通過圖片和文字的展示，讓學生感受到麗江的美。

4.提高學生的寫作能力，通過課堂討論和課后作業(yè)，讓學生能夠運用所學知識進行文學創(chuàng)作。三、學情分析考慮到五年級學生的認知發(fā)展水平和興趣愛好，他們在閱讀和理解文章方面已有一定的基礎。大部分學生對自然景觀和民族文化具有好奇心，對于《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章，他們可能對麗江的美景和風土人情有一定的興趣。然而，對于文章中涉及的地理、歷史和文化知識，部分學生可能還不夠熟悉，需要老師在課堂上進行引導和講解。

在知識能力方面，大部分學生具備一定的閱讀理解能力和文學鑒賞力，但寫作能力和表達能力參差不齊。因此，在教學過程中，老師需要關注不同學生的需求，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭?，以提高他們的寫作和表達能力。

此外，學生在行為習慣方面存在差異，部分學生可能不夠?qū)Ｗ⒒蛉菀追中?。為了提高課堂效果，老師可以通過多種教學手段和互動方式，激發(fā)學生的興趣和參與度，促使他們積極參與課堂討論和活動。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一滴水經(jīng)過麗江》這篇文章的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的麗江景點圖片、地圖、民族文化介紹等圖片和視頻資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置麗江景點圖片展示區(qū)，以便學生更好地理解和欣賞麗江的美。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一滴水經(jīng)過麗江》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一滴水經(jīng)過麗江的故事嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于麗江景點的圖片或視頻片段，讓學生初步感受麗江的魅力或特點。

簡短介紹《一滴水經(jīng)過麗江》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.文章閱讀與分析（10分鐘）

目標：讓學生理解《一滴水經(jīng)過麗江》的主要內(nèi)容，提高文學鑒賞能力。

過程：

引導學生閱讀文章，理解文章的大意和主題。

分析文章中的描寫手法和表達方式，讓學生欣賞文章的文學價值。

3.麗江地理與文化介紹（10分鐘）

目標：讓學生了解麗江的自然風光和民族文化。

過程：

講解麗江的地理位置和自然環(huán)境，使用圖表和示意圖幫助學生理解。

介紹麗江的民族文化和歷史背景，讓學生了解麗江的文化特色。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與麗江相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對麗江的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)麗江的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括麗江的地理和文化背景、《一滴水經(jīng)過麗江》的分析等。

強調(diào)麗江的自然風光和民族文化對當?shù)鼐用窈陀慰偷挠绊?，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于麗江的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《麗江古城》：一本介紹麗江古城的歷史、文化和建筑的書籍，幫助學生更深入地了解麗江的歷史和文化背景。

《云南的自然風光》：一本介紹云南自然景觀的書籍，讓學生了解更多關于云南的自然風光和地理特點。

《民族文化》：一本介紹中國各民族文化的書籍，幫助學生了解麗江的民族文化和風俗習慣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

讓學生在課后進一步了解麗江的歷史、文化和自然景觀，可以通過閱讀相關書籍、查找網(wǎng)絡資料或參觀麗江等方式進行。

鼓勵學生思考和探討麗江的旅游開發(fā)對當?shù)鼐用窈铜h(huán)境的影響，以及如何在保護麗江文化和自然景觀的同時，合理地進行旅游開發(fā)。

引導學生思考一滴水經(jīng)過麗江的故事對自己的啟示，如何珍惜資源、保護環(huán)境等。

鼓勵學生嘗試用自己的文字描繪自己喜歡的景點或城市，培養(yǎng)學生的寫作能力和表達能力。七、板書設計1.本文重點知識點：

-《一滴水經(jīng)過麗江》的主題和寓意

-麗江的自然風光和民族文化

-文章中的描寫手法和表達方式

2.關鍵詞：

-一滴水

-麗江

-自然風光

-民族文化

-描寫手法

-表達方式

3.具有藝術性和趣味性的板書設計：

-使用圖片和圖表來展示麗江的自然風光和民族文化，讓學生在視覺上感受到麗江的美。

-用流程圖或思維導圖的形式，展示文章的結構和主題，幫助學生理解和記憶。

-使用顏色和符號來標注文章中的描寫手法和表達方式，增加板書的趣味性和吸引力。

-設計一些互動式的板書，讓學生參與到板書的過程中，提高他們的參與度和學習興趣。八、教學反思今天教授的《一滴水經(jīng)過麗江》這一課，讓我有了許多思考。首先，我意識到對于這樣一篇富有詩意和想象力的文章，僅僅依靠傳統(tǒng)的講解方式是遠遠不夠的。我嘗試通過圖片和視頻的形式，讓學生直觀地感受到麗江的自然風光和民族文化，這似乎激發(fā)了他們的興趣和好奇心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解文章的過程中，我過于注重對文章內(nèi)容的解析，而忽視了對學生閱讀理解的培養(yǎng)。未來，我需要更加注重引導學生主動思考，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，從而提高他們的文學鑒賞能力。

此外，在小組討論的環(huán)節(jié)，我感到學生的參與度并不高。這讓我意識到，我需要更多的激發(fā)學生的參與熱情，可能需要設計更加有趣和互動性的活動，以提高他們的合作能力和解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀《麗江印象》一文，深入了解麗江的歷史、文化和民俗風情。

-觀看紀錄片《麗江古城》或《云南印象》，從視覺和聽覺上感受麗江的自然美景和民族文化。

-引導學生查找關于麗江旅游的資料，了解麗江的旅游資源和發(fā)展現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主