小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊 第6課 插入圖片教案 蘇科版

小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第6課插入圖片教案蘇科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊第6課插入圖片教案蘇科版

本節(jié)課教材內(nèi)容主要包括插入圖片的基本方法、圖片格式的轉(zhuǎn)換、圖片大小的調(diào)整、圖片的剪裁和排列等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握插入圖片的基本技能，增強文檔的美觀度，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和審美能力。

教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，對Word文檔有了初步的認識。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)插入圖片的相關(guān)知識，既符合學(xué)生的認知規(guī)律，又能夠提高他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

本節(jié)課的教學(xué)目標有三個：一是讓學(xué)生掌握插入圖片的基本方法；二是讓學(xué)生學(xué)會調(diào)整圖片的大小和剪裁圖片；三是讓學(xué)生了解圖片格式的轉(zhuǎn)換和排列方法。

教學(xué)重點是插入圖片的基本方法和圖片大小的調(diào)整，教學(xué)難點是圖片剪裁和排列方法的掌握。

教學(xué)過程中，我將采用任務(wù)驅(qū)動法、分組討論法和示范教學(xué)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實踐操作能力。同時，注重個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

首先，通過學(xué)習(xí)插入圖片的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度和信息檢索能力，提高他們的信息意識。

其次，通過操作和實踐，讓學(xué)生掌握圖片處理的計算思維方法，如圖片格式的轉(zhuǎn)換、大小的調(diào)整等，培養(yǎng)他們的計算思維能力。

最后，通過小組合作和討論，讓學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下進行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機操作技能，如開關(guān)機、使用鼠標和鍵盤等。此外，他們還應(yīng)該對Word文檔的基本操作有一定的了解，如插入文本、設(shè)置字體和段落格式等。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)圖片插入奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：小學(xué)四年級的學(xué)生對信息技術(shù)課程普遍感興趣，他們好奇心強，喜歡動手操作。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和問題解決能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和動手操作來學(xué)習(xí)，對于直觀和有趣的課堂活動更容易產(chǎn)生興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在插入圖片的過程中，學(xué)生可能會遇到選擇合適的圖片、圖片格式轉(zhuǎn)換、圖片大小調(diào)整等操作上的困難。特別是圖片剪裁和排列方法的學(xué)習(xí)，對于一些學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，他們可能會在這里遇到挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在使用計算機時可能會有操作失誤，如誤刪圖片、調(diào)整過大導(dǎo)致文檔布局混亂等。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中給予耐心指導(dǎo)，并通過示范和練習(xí)幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息技術(shù)第二冊下冊》第6課的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包含插入圖片的基本方法、圖片格式的轉(zhuǎn)換、圖片大小的調(diào)整、圖片的剪裁和排列等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠按照教材指示進行學(xué)習(xí)和實踐。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源應(yīng)涵蓋不同類型的圖片格式、圖片質(zhì)量、圖片大小調(diào)整示例、剪裁和排列技巧等，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。實驗器材包括但不限于計算機、投影儀、白板、剪刀、尺子、貼紙等。計算機應(yīng)安裝有相關(guān)教學(xué)軟件，確保學(xué)生可以順利進行實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教室應(yīng)設(shè)置適量的計算機，以適應(yīng)學(xué)生分組學(xué)習(xí)的需求。同時，確保每個計算機都連接到投影儀，以便進行課堂演示和講解。

5.教學(xué)工具：準備教學(xué)所需的投影儀、計算機、音響等設(shè)備，并確保它們能夠正常運行。此外，還需要準備教學(xué)PPT或教案課件，以便在課堂上進行講解和展示。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便學(xué)生可以訪問在線教學(xué)資源，如圖片庫、視頻教程等。同時，教師應(yīng)提前準備好相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接，以便在課堂上進行分享和講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師應(yīng)提前準備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教案、PPT、實驗指導(dǎo)書等。這些資料應(yīng)詳細記錄教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)評價等方面，以便教師在課堂上進行參考和指導(dǎo)。

8.安全指南：為確保學(xué)生在實驗過程中的安全，教師應(yīng)準備安全指南，包括操作規(guī)范、注意事項等。在實驗開始前，教師應(yīng)向?qū)W生講解安全指南，并確保學(xué)生能夠遵守相關(guān)規(guī)定。

9.評價工具：準備評價學(xué)生學(xué)習(xí)成果的工具，如答題卡、評價表、考試試卷等。這些工具應(yīng)涵蓋本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估。

10.教學(xué)反饋表：準備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源的意見和建議。這將有助于教師改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞插入圖片的基本方法和技巧，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解插入圖片的基本方法和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解插入圖片的基本方法和技巧，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個有趣的故事或案例，引出插入圖片的重要性和應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解插入圖片的基本方法，如插入、調(diào)整大小、剪裁等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論解決預(yù)習(xí)中的疑問，加深對知識點的理解。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)成果，討論解決疑問。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解插入圖片的基本方法。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中加深對知識點的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解插入圖片的基本方法和技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與插入圖片相關(guān)的拓展資源，如高級技巧視頻、圖片處理軟件推薦等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的插入圖片的基本方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《圖片處理技巧指南》

-文章：《如何選擇合適的圖片格式》

-視頻教程：如何在Word中插入和調(diào)整圖片

-在線互動課程：圖片編輯基礎(chǔ)

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問在線資源，了解圖片處理的其他高級技巧。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的圖片編輯軟件，掌握更多的圖片處理方法。

-學(xué)生可以參加線上或線下的編程工作坊，提高圖片處理技能。板書設(shè)計①插入圖片的基本步驟：打開文檔->插入->圖片->選擇圖片->插入

②圖片格式轉(zhuǎn)換：JPG->PNG、PNG->JPG

③圖片大小調(diào)整：選中圖片->右鍵->格式->大小->輸入所需尺寸->確定作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學(xué)生使用Word文檔插入一張圖片，并調(diào)整圖片大小和剪裁圖片，使其符合文檔布局要求。

2.請學(xué)生選擇一張圖片，將其從JPG格式轉(zhuǎn)換為PNG格式，并解釋轉(zhuǎn)換的原因。

3.請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，設(shè)計一份圖文并茂的文檔，展示他們的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)反饋：

1.針對作業(yè)1，教師將檢查學(xué)生的圖片插入和調(diào)整是否正確，以及文檔布局是否美觀。對于存在問題的學(xué)生，教師將提供具體的修改建議，如圖片位置、大小和剪裁等。

2.針對作業(yè)2，教師將檢查學(xué)生的圖片格式轉(zhuǎn)換是否正確，并詢問學(xué)生選擇轉(zhuǎn)換格式的理由。對于回答不準確的學(xué)生，教師將解釋不同圖片格式的特點和適用場景，幫助學(xué)生理解轉(zhuǎn)換的原因。

3.針對作業(yè)3，教師將評價學(xué)生的文檔設(shè)計是否合理，圖片與文字的搭配是否得當，以及整體布局是否美觀。對于需要改進的學(xué)生，教師將提供具體的建議，如圖片選擇、文字排版和顏色搭配等。

教師在批改作業(yè)時，將注意以下幾點：

1.檢查學(xué)生的操作是否正確，確保他們掌握了插入圖片、調(diào)整大小和剪裁的方法。

2.關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美觀，鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計風(fēng)格和創(chuàng)意。

3.強調(diào)實踐操作的重要性，鼓勵學(xué)生在實踐中不斷嘗試和改進。重點題型整理1.題型一：插入圖片的基本步驟

答案：打開文檔->插入->圖片->選擇圖片->插入

2.題型二：圖片格式轉(zhuǎn)換的原因及方法

答案：原因：為了優(yōu)化文件大小、保護圖片內(nèi)容、提高圖片質(zhì)量等。

方法：JPG->PNG、PNG->JPG

3.題型三：圖片大小調(diào)整的方法

答案：選中圖片->右鍵->格式->大小->輸入所需尺寸->確定

4.題型四：圖片剪裁的方法

答案：選中圖片->右鍵->格式->剪裁->拖動裁剪框->確認

5.題型五：圖片排列的方法

答案：選中圖片->右鍵->格式->排列->選擇排列方式（如上下、左右等）

題目一：請按照插入圖片的基本步驟，在Word文檔中插入一張圖片。

答案：1.打開Word文檔；2.點擊“插入”選項卡；3.點擊“圖片”按鈕；4.在彈出的對話框中選擇圖片，點擊“插入”；5.圖片將插入到文檔中。

題目二：請解釋為什么需要將JPG格式的圖片轉(zhuǎn)換為PNG格式，并給出轉(zhuǎn)換方法。

答案：JPG格式圖片在壓縮過程中會丟失部分數(shù)據(jù)，而PNG格式圖片無損壓縮，能更好地保護圖片內(nèi)容。轉(zhuǎn)換方法：選中JPG圖片，點擊“另存為”，在“保存類型”中選擇PNG格式，點擊“保存”。

題目三：請描述如何在Word文檔中調(diào)整圖片大小。

答案：1.選中圖片；2.右鍵點擊圖片；3.選擇“格式”；4.在“大小”選項卡中輸入所需尺寸；5.點擊“確定”完成調(diào)整。

題目四：請說明如何在Word文檔中剪裁圖片。

答案：1.選中圖片；2.右鍵點擊圖片；3.選擇“格式”；4.在“剪裁”選項卡中拖動裁剪框；5.點擊“確認”完成剪裁。

題目五：請描述如何在Word文檔中改變圖片的排列方式。

答案：1.選中圖片；2.右鍵點擊圖片；3.選擇“格式”；4.在“排列”選項卡中選擇排列方式（如上下、左右等）；5.點擊“確定”完成排列。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在實踐中掌握插入圖片的基本方法和技巧。通過小組討論和角色扮演等活動，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。同時，我也注意到了學(xué)生的個體差異，因材施教，對不同能力水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。

在教學(xué)策略上，我設(shè)計了一些有趣的導(dǎo)入，如故事、案例等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極性和主動性。此外，我還利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控，提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)管理上，我注重課堂紀律和秩序，使學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提出問題和建議，營造了積極向上的課堂氛圍。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在講解知識點時，可能有些學(xué)生跟不上節(jié)奏，需要更多的時間和耐心來幫助他們