全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中選修1新授課 第二節(jié) 基本運(yùn)算和表達(dá)式 教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中選修1新授課第二節(jié)基本運(yùn)算和表達(dá)式教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中選修1新授課第二節(jié)基本運(yùn)算和表達(dá)式

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)信息技術(shù)選修1班

3.授課時(shí)間：本節(jié)課為第二周星期二上午第三節(jié)，共計(jì)45分鐘

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合浙教版信息技術(shù)教材，向?qū)W生介紹基本運(yùn)算和表達(dá)式的概念，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生掌握基本運(yùn)算符的使用和表達(dá)式的編寫(xiě)。課程將重點(diǎn)關(guān)注算術(shù)運(yùn)算、關(guān)系運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，并通過(guò)實(shí)際編程案例，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本運(yùn)算和表達(dá)式的敏感性，理解其在編程中的重要作用。

2.計(jì)算思維：通過(guò)分析實(shí)例，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用算術(shù)、關(guān)系和邏輯運(yùn)算解決問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新思維：激發(fā)學(xué)生探索新的運(yùn)算組合和表達(dá)方式，提高編程創(chuàng)新能力。

4.責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生遵循編程規(guī)范，養(yǎng)成良好的代碼編寫(xiě)習(xí)慣，明確在信息社會(huì)中的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作，了解編程語(yǔ)言的基本結(jié)構(gòu)，如變量、數(shù)據(jù)類(lèi)型等基礎(chǔ)知識(shí)，為本節(jié)課學(xué)習(xí)基本運(yùn)算和表達(dá)式打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程具有一定興趣，具備一定的邏輯思維能力，但在編程方面可能存在能力差異。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡動(dòng)手實(shí)踐，另一部分學(xué)生則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解不同運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和使用場(chǎng)景；在實(shí)際編程中，將理論知識(shí)應(yīng)用到表達(dá)式的編寫(xiě)中，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤；對(duì)于復(fù)雜表達(dá)式的理解和構(gòu)建可能感到困惑。教師需針對(duì)這些情況提供適當(dāng)指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生準(zhǔn)備全國(guó)浙教版信息技術(shù)高中選修1教材，提前預(yù)習(xí)第二節(jié)基本運(yùn)算和表達(dá)式內(nèi)容。

2.輔助材料：教師準(zhǔn)備基本運(yùn)算符的圖片、表達(dá)式示例圖表，以及相關(guān)運(yùn)算過(guò)程的視頻資料，以便于直觀展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)教室中確保每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝有Python編程環(huán)境，供學(xué)生課上實(shí)踐操作。

4.教室布置：將教室分為理論學(xué)習(xí)區(qū)和實(shí)踐操作區(qū)，便于學(xué)生分組討論和上機(jī)實(shí)驗(yàn)。同時(shí)，教師提前檢查設(shè)備運(yùn)行情況，確保教學(xué)順利進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，提出問(wèn)題：“這個(gè)計(jì)算器是如何進(jìn)行加減乘除運(yùn)算的？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)基本運(yùn)算和表達(dá)式的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

提問(wèn)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)基本運(yùn)算和表達(dá)式的理解。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞基本運(yùn)算和表達(dá)式的教學(xué)目標(biāo)，講解以下內(nèi)容：

（1）算術(shù)運(yùn)算符：介紹加、減、乘、除等基本算術(shù)運(yùn)算符及其優(yōu)先級(jí)。

（2）關(guān)系運(yùn)算符：講解等于、不等于、大于、小于等關(guān)系運(yùn)算符的使用。

（3）邏輯運(yùn)算符：闡述與、或、非等邏輯運(yùn)算符的作用。

（4）表達(dá)式：介紹表達(dá)式的概念，以及如何編寫(xiě)簡(jiǎn)單的表達(dá)式。

在講解過(guò)程中，結(jié)合教材示例和多媒體輔助材料，讓學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

（1）練習(xí)題：布置與基本運(yùn)算和表達(dá)式相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）分組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，互相檢查答案，共同解決問(wèn)題。

（3）成果展示：每組選派一名代表展示解答過(guò)程和答案，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)借鑒。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考以下問(wèn)題：

（1）如何正確使用括號(hào)改變運(yùn)算順序？

（2）在編寫(xiě)表達(dá)式時(shí)，如何避免語(yǔ)法錯(cuò)誤？

（3）如何理解和運(yùn)用邏輯運(yùn)算符？

學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

（1）編程挑戰(zhàn)：教師提出一個(gè)編程挑戰(zhàn)任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用基本運(yùn)算和表達(dá)式編寫(xiě)程序，解決問(wèn)題。

（2）學(xué)生互評(píng)：學(xué)生完成編程任務(wù)后，互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

（3）成果展示：教師挑選部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，分析解題思路和技巧。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基本運(yùn)算和表達(dá)式在編程中的重要性，并提出以下問(wèn)題：

（1）如何在實(shí)際編程中靈活運(yùn)用基本運(yùn)算和表達(dá)式？

（2）如何提高表達(dá)式的編寫(xiě)質(zhì)量？

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.算術(shù)運(yùn)算符

（1）加法運(yùn)算符（+）

（2）減法運(yùn)算符（-）

（3）乘法運(yùn)算符（*）

（4）除法運(yùn)算符（/）

（5）取模運(yùn)算符（%）

（6）算術(shù)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性

2.關(guān)系運(yùn)算符

（1）等于（==）

（2）不等于（!=）

（3）大于（>）

（4）小于（<）

（5）大于等于（>=）

（6）小于等于（<=）

（7）關(guān)系運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性

3.邏輯運(yùn)算符

（1）邏輯與（and）

（2）邏輯或（or）

（3）邏輯非（not）

（4）邏輯運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性

4.表達(dá)式

（1）表達(dá)式的概念

（2）表達(dá)式的編寫(xiě)規(guī)則

（3）表達(dá)式中的括號(hào)使用

（4）復(fù)雜表達(dá)式的構(gòu)建方法

5.運(yùn)算順序

（1）算術(shù)運(yùn)算符的運(yùn)算順序

（2）關(guān)系運(yùn)算符的運(yùn)算順序

（3）邏輯運(yùn)算符的運(yùn)算順序

（4）括號(hào)改變運(yùn)算順序

6.實(shí)例分析

（1）編寫(xiě)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序

（2）編寫(xiě)判斷閏年的程序

（3）編寫(xiě)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)程序（優(yōu)秀、良好、合格、不合格）

7.編程規(guī)范

（1）代碼編寫(xiě)習(xí)慣

（2）命名規(guī)范

（3）注釋使用

（4）遵循編程規(guī)范，提高代碼質(zhì)量?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符、表達(dá)式、運(yùn)算順序、編程規(guī)范。

-邏輯關(guān)系：算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符是構(gòu)成表達(dá)式的基礎(chǔ)，表達(dá)式的編寫(xiě)規(guī)則和運(yùn)算順序是編程中的核心，編程規(guī)范則是保證代碼質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

②詞句邏輯關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：

1."算術(shù)運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性"

2."關(guān)系運(yùn)算符的運(yùn)算順序"

3."邏輯運(yùn)算符的優(yōu)先級(jí)和結(jié)合性"

4."括號(hào)改變運(yùn)算順序"

5."表達(dá)式中的括號(hào)使用"

6."復(fù)雜表達(dá)式的構(gòu)建方法"

-邏輯關(guān)系：這些詞句描述了運(yùn)算符的使用規(guī)則、表達(dá)式的構(gòu)成要素以及編程中的注意事項(xiàng)，它們相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了編程語(yǔ)言中的表達(dá)式邏輯。

③板書(shū)設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)突出：

1.運(yùn)算符的分類(lèi)、優(yōu)先級(jí)、結(jié)合性

2.表達(dá)式的編寫(xiě)規(guī)則和示例

3.編程規(guī)范要點(diǎn)

-設(shè)計(jì)原則：板書(shū)應(yīng)條理清楚、簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)圖形、表格、代碼示例等方式，直觀展示知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，便于學(xué)生理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新實(shí)踐：本節(jié)課通過(guò)設(shè)置編程挑戰(zhàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握基本運(yùn)算和表達(dá)式的運(yùn)用，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力。

2.互動(dòng)評(píng)價(jià)：學(xué)生互相評(píng)價(jià)編程作品，促進(jìn)了課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織：在分組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂時(shí)間有限，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能不夠全面，難以充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)組織的問(wèn)題，今后可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提高課堂參與度。

2.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，可以嘗試?yán)谜n后時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.增加校企合作環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解實(shí)際工作中基本運(yùn)算和表達(dá)式的應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)用性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符，編寫(xiě)10個(gè)不同的表達(dá)式，涵蓋各種運(yùn)算類(lèi)型，并解釋每個(gè)表達(dá)式的含義和計(jì)算結(jié)果。

（2）利用Python編程環(huán)境，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，要求至少支持加、減、乘、除四種運(yùn)算，并能處理用戶輸入錯(cuò)誤。

（3）選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，設(shè)計(jì)一個(gè)包含邏輯判斷的表達(dá)式，并用編程語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)。

（4）針對(duì)課堂上的編程挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善自己的作品，優(yōu)化代碼結(jié)構(gòu)和邏輯。

2.作業(yè)反饋

（1）在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生表達(dá)式的編寫(xiě)是否規(guī)范，運(yùn)算符使用是否正確，以及邏輯是否清晰。

（2）針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯錯(cuò)誤