四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：看一看第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：看一看第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版：看一看第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版-看一看第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年3月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.數(shù)學(xué)抽象：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知和理解生活中的簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象能力。

2.邏輯推理：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)幾何體和平面圖形的特征和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生推理和論證的能力。

3.數(shù)學(xué)建模：讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的模型思想和解決問題的能力。

4.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)觀察和處理數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)的特征和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

5.數(shù)學(xué)運(yùn)算：讓學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算知識(shí)和方法，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。

6.幾何直觀：通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，讓學(xué)生感知和理解幾何體和平面圖形的特征，培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生活中的簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的認(rèn)識(shí)。

2.運(yùn)用觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)幾何體和平面圖形的特征和性質(zhì)。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：

1.對(duì)生活中的簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的理解和抽象。

2.推理和論證能力的培養(yǎng)。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題的策略。

解決辦法：

1.采用觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生感知和理解生活中的簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和抽象能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、比較、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)幾何體和平面圖形的特征和性質(zhì)，分層次地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生逐步掌握推理和論證的方法。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，共同探索解決問題的策略，提高學(xué)生的模型思想和解決問題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生活中常見的幾何體和平面圖形的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的幾何體模型，如正方體、長(zhǎng)方體等，以及平面圖形模型，如三角形、矩形等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行觀察、操作和交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供生活中常見的幾何體和平面圖形的圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和描述來(lái)預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“你能找出生活中的哪些物體是幾何體？它們有什么特征？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生查看提供的圖片和相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答問題，并在筆記本上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生的預(yù)習(xí)和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解幾何體和平面圖形的概念。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和問題提出的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問題引入幾何體和平面圖形的認(rèn)識(shí)。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解幾何體和平面圖形的特征，如它們的邊、角和面積計(jì)算。

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，每組用紙板制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幾何體，并展示給全班。

-解答疑問：回答學(xué)生關(guān)于幾何體和平面圖形性質(zhì)的疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生跟隨老師的講解，并在筆記本上記錄重要信息。

-參與課堂活動(dòng)：小組合作制作幾何體模型，并討論它們的特征。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，并在小組內(nèi)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解讓學(xué)生掌握幾何體和平面圖形的知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)動(dòng)手制作模型加深對(duì)幾何圖形特征的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解和應(yīng)用幾何體和平面圖形的知識(shí)。

-提升學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生計(jì)算不同幾何體的面積和體積。

-提供拓展資源：推薦一些在線教育資源，如數(shù)學(xué)游戲和練習(xí)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，并提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固對(duì)幾何體和平面圖形的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生訪問推薦的網(wǎng)站，參與額外的練習(xí)和游戲。

-反思總結(jié)：學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，思考本節(jié)課學(xué)到了什么，哪些地方需要改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)寫作的方式反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)幾何體和平面圖形的知識(shí)和技能。

-激勵(lì)學(xué)生自主探索和反思，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

-通過(guò)拓展資源，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事：講述數(shù)學(xué)家在幾何學(xué)領(lǐng)域的研究趣事，如歐幾里得、畢達(dá)哥拉斯等，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何學(xué)的興趣。

-幾何圖形在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用：介紹幾何圖形在建筑設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、工業(yè)設(shè)計(jì)等方面的應(yīng)用，讓學(xué)生了解幾何學(xué)與生活的密切關(guān)系。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)與幾何圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“幾何圖形拼圖游戲”、“幾何圖形接力賽”等，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和幾何思維。

-數(shù)學(xué)謎題：提供一些與幾何圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)謎題，如“三角形的秘密”、“四邊形的謎底”等，培養(yǎng)學(xué)生的推理和解決問題的能力。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中收集生活中的幾何圖形，如家具、玩具、日用品等，觀察它們的特征，并與同學(xué)交流分享。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些幾何圖形，并用紙板等材料制作出來(lái)，體驗(yàn)幾何圖形的立體感。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，參與幾何圖形的相關(guān)討論，學(xué)習(xí)更多的幾何學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以閱讀一些與幾何學(xué)相關(guān)的書籍，如《幾何原本》、《幾何學(xué)的故事》等，深入了解幾何學(xué)的發(fā)展歷程和基本原理。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與幾何學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題，如家庭裝修、園林設(shè)計(jì)等，將所學(xué)的幾何學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思今天上的這節(jié)課是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版的《看一看第一課時(shí)-教學(xué)設(shè)計(jì)》，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作活動(dòng)，感知和理解生活中的簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形。課后，我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

首先，我意識(shí)到教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位非常重要。在課前自主探索環(huán)節(jié)，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生在家中獨(dú)立觀察和思考。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又能讓學(xué)生在課堂上更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。課堂上，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握幾何圖形的特征。這樣既能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的整合對(duì)于提高教學(xué)效果非常關(guān)鍵。在教學(xué)過(guò)程中，我使用了與生活密切相關(guān)的幾何圖形圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更好地感知和理解幾何圖形。此外，我還推薦了一些在線教育資源和書籍，讓學(xué)生在課后能夠拓展學(xué)習(xí)，提高他們的幾何思維能力。

然后，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中教師的引導(dǎo)作用非常重要。在課堂上，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、歸納等方法，讓他們發(fā)現(xiàn)幾何圖形的特征和性質(zhì)。同時(shí)，我對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行了及時(shí)解答和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，又能提高他們的解決問題能力。

最后，我深感教學(xué)反思的重要性。通過(guò)反思，我意識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中還存在一些不足之處，如在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以更加豐富多樣，讓學(xué)生在實(shí)踐中更好地理解和應(yīng)用幾何圖形。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，讓更多學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活中的幾何體和平面圖形，如正方體、長(zhǎng)方體、三角形、矩形等。

-關(guān)鍵詞：幾何體、平面圖形、特征、性質(zhì)。

-板書設(shè)計(jì)：列出生活中的幾何體和平面圖形，簡(jiǎn)要描述它們的特征和性質(zhì)。

2.運(yùn)用觀察、比較、歸納等方法發(fā)現(xiàn)幾何體和平面圖形的特征和性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：觀察、比較、歸納等方法，幾何體和平面圖形的特征和性質(zhì)。

-關(guān)鍵詞：方法、特征、性質(zhì)、歸納。

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖展示觀察、比較、歸納的過(guò)程，列出幾何體和平面圖形的特征和性質(zhì)。

3.運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：數(shù)學(xué)知識(shí)、方法，實(shí)際問題的解決。

-關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)知識(shí)、方法、實(shí)際問題、解決。

-板書設(shè)計(jì)：展示一個(gè)實(shí)際問題，用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行分析，列出解決步驟。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)生活中的幾何體和平面圖形的特征和性質(zhì)。

2.