Unit 7　I used to be afraid of the dark 習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)

Unit7Iusedtobeafraidofthedark習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《Unit7Iusedtobeafraidofthedark》為2023-2024學(xué)年英語魯教版（五四學(xué)制）八年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)以講述個(gè)人經(jīng)歷和變化為主題，通過課文閱讀、聽力練習(xí)和口語交際等形式，幫助學(xué)生掌握過去常常做某事（usedtodo）的語法結(jié)構(gòu)，以及相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。課程設(shè)計(jì)將緊密聯(lián)系教材，以習(xí)題教學(xué)為載體，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)過去習(xí)慣和恐懼心理的描述能力，提高學(xué)生的英語表達(dá)和聽力理解技巧，使之在真實(shí)語境中能夠自信地談?wù)搨€(gè)人成長和變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語聽說讀寫能力，掌握了過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，了解一般過去時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別，并能夠運(yùn)用相關(guān)詞匯描述過去的事情。此外，學(xué)生對(duì)描述個(gè)人情感和心理狀態(tài)的詞匯也有一定積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)談?wù)搨€(gè)人經(jīng)歷和故事表現(xiàn)出較高興趣，具有一定的表達(dá)欲望。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作和語法運(yùn)用能力有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于合作學(xué)習(xí)和情境教學(xué)，喜歡通過互動(dòng)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)usedtodo結(jié)構(gòu)時(shí)感到困惑，難以區(qū)分其與usedtobe的區(qū)別。此外，描述恐懼心理和成長變化時(shí)，學(xué)生可能在詞匯和表達(dá)方式上遇到挑戰(zhàn)，需要教師引導(dǎo)和輔導(dǎo)。在習(xí)題練習(xí)中，學(xué)生可能在理解長難句和復(fù)雜語境方面存在困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解和例句展示，幫助學(xué)生理解usedto結(jié)構(gòu)及其與一般過去時(shí)的區(qū)別。

-討論法：組織學(xué)生小組討論，分享個(gè)人經(jīng)歷，運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行實(shí)際對(duì)話練習(xí)。

-情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演或情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT展示例句、圖表和關(guān)鍵詞匯，輔助講解，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供即時(shí)的反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)資源。

-錄音機(jī)及耳機(jī)：播放聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解和口語模仿能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

（1）問候?qū)W生，簡要回顧上一課的內(nèi)容，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）展示一張黑夜的圖片，提問：“Doyoulikethedark?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶?duì)黑暗的恐懼，為新課主題“Unit7Iusedtobeafraidofthedark”做好情感鋪墊。

2.課文主旨內(nèi)容探究

（1）讓學(xué)生快速閱讀課文，了解文章大意。

（2）提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)文章主旨。

（3）討論文章中提到的usedto結(jié)構(gòu)，解釋其用法，并與一般過去時(shí)進(jìn)行比較。

3.課文細(xì)節(jié)理解

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中描述作者恐懼心理的詞匯和表達(dá)，如：scared,terrified,nightmare等。

（2）讓學(xué)生找出文章中usedto結(jié)構(gòu)的句子，分析其用法，總結(jié)規(guī)律。

（3）針對(duì)文章中的難點(diǎn)和重點(diǎn)句子，進(jìn)行解釋和舉例說明。

4.聽力練習(xí)

（1）播放課文聽力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問題，檢測學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。

（2）針對(duì)聽力材料中的usedto結(jié)構(gòu)，進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.口語交際

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，討論并分享自己的成長經(jīng)歷，用usedto結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。

（2）邀請(qǐng)部分學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬文章中的情境，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

6.語法講解與練習(xí)

（1）詳細(xì)講解usedto結(jié)構(gòu)的用法，包括動(dòng)詞和形容詞的變化。

（2）提供例句和練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.課堂小結(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)usedto結(jié)構(gòu)的用法。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

8.課后作業(yè)

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）寫一篇短文，描述自己的成長經(jīng)歷，使用usedto結(jié)構(gòu)。

（3）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了usedto結(jié)構(gòu)的用法，能夠正確運(yùn)用該結(jié)構(gòu)描述過去的習(xí)慣、狀態(tài)或行為。

-學(xué)會(huì)了文章中描述恐懼心理的詞匯和表達(dá)，如scared,terrified,nightmare等，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

-提高了聽力理解能力，能夠聽懂并回答與文章內(nèi)容相關(guān)的問題。

-增強(qiáng)了口語表達(dá)能力，能夠在小組討論和角色扮演中自信地使用英語進(jìn)行交流。

2.過程與方法：

-通過課文閱讀、聽力練習(xí)和口語交際等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀理解、聽力理解、口語表達(dá)等綜合語言運(yùn)用能力。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)、互相幫助，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過課后練習(xí)和寫作任務(wù)，學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在談?wù)搨€(gè)人經(jīng)歷和成長變化時(shí)，更加自信，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到恐懼是可以克服的，培養(yǎng)了積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度。

-學(xué)生在課堂上充分展示了自己的潛能，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

4.課后實(shí)踐與應(yīng)用：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用usedto結(jié)構(gòu)描述自己的成長經(jīng)歷，提高了寫作能力。

-學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的交流，提高了實(shí)際運(yùn)用英語的能力。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容時(shí)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.補(bǔ)全句子：

-Iusedtobeafraidof___________,butnowI'mnot.

答案：Iusedtobeafraidofheights,butnowI'mnot.

-She___________toplaythepianoeverymorning.

答案：Sheusedtoplaythepianoeverymorning.

2.句子翻譯：

-我過去常常在晚上害怕。

答案：Iusedtobescaredatnight.

-他過去常常騎自行車去學(xué)校。

答案：Heusedtoridehisbiketoschool.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子從一般過去時(shí)轉(zhuǎn)換為usedto結(jié)構(gòu)：

-Yesterday,Iwalkedtothelibrary.

答案：Yesterday,Iusedtowalktothelibrary.

-Lastyear,shevisitedhergrandparentseveryweekend.

答案：Lastyear,sheusedtovisithergrandparentseveryweekend.

4.口語表達(dá)：

-描述一下你小時(shí)候的一個(gè)恐懼，并說明你現(xiàn)在不再害怕它的原因。

答案示例：WhenIwasachild,Iusedtobeafraidofdogs.Butnow,I'mnotbecauseIrealizedthatmostdogsarefriendlyifyoudon'tthreatenthem.

5.寫作練習(xí)：

-寫一段話，描述你或你的朋友過去的一個(gè)習(xí)慣，并說明現(xiàn)在是否還保持這個(gè)習(xí)慣。

答案示例：Myfriendusedtospendhoursplayingvideogameseveryday.However,hehaschangedalotinthepastfewyears.Now,heismoreinterestedinsportsandonlyplaysvideogamesoccasionallyonweekends.

補(bǔ)充和說明：

-在補(bǔ)全句子題型中，學(xué)生需要根據(jù)語境選擇合適的詞匯，并正確使用usedto結(jié)構(gòu)。

-句子翻譯題型要求學(xué)生理解并運(yùn)用usedto結(jié)構(gòu)來表達(dá)過去常常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-句型轉(zhuǎn)換題型旨在幫助學(xué)生區(qū)分一般過去時(shí)和usedto結(jié)構(gòu)的用法，并能夠靈活轉(zhuǎn)換。

-口語表達(dá)題型鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)題型要求學(xué)生將usedto結(jié)構(gòu)應(yīng)用于寫作中，描述個(gè)人經(jīng)歷或變化，鍛煉寫作技巧。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：usedto結(jié)構(gòu)的用法

-重點(diǎn)闡述usedto結(jié)構(gòu)表達(dá)過去習(xí)慣或狀態(tài)的用法，包括動(dòng)詞和形容詞的變化。

-強(qiáng)調(diào)usedto與would常常可以互換，但含義略有不同。

-示例句：Iusedtobeafraidofthedark.（我過去常常害怕黑暗。）

②關(guān)鍵詞匯：描述恐懼和心理狀態(tài)的詞匯

-突出scared,terrified,nightmare等詞匯在描述恐懼心理時(shí)的用法。

-通過例句和語境，幫助學(xué)生記憶和理解這些詞匯。

-示例句：Ihadanightmareaboutspiders.（我夢(mèng)到了蜘蛛。）

③句型結(jié)構(gòu)：過去習(xí)慣的描述

-介紹如何使用usedto結(jié)構(gòu)來描述過去的習(xí)慣或行為。

-比較usedto與usedtobe的用法區(qū)別。

-示例句：Sheusedtoplaysoccereveryweekend.（她過去每個(gè)周末都踢足球。）

板書設(shè)計(jì)：

-1.usedto結(jié)構(gòu)

-①動(dòng)詞/形容詞+usedto+動(dòng)詞原形

-②usedtobe+形容詞

-2.恐懼心理詞匯

-①scared

-②terrified

-③nightmare

-3.描述過去習(xí)慣的句型

-①I/He/Sheusedto+動(dòng)詞原形

-②I/He/Sheusedtobe+形容詞課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了usedto結(jié)構(gòu)，用來描述過去的習(xí)慣、行為或狀態(tài)。

-我們通過課文閱讀、聽力練習(xí)和口語交際，掌握了描述恐懼心理的詞匯和表達(dá)。

-學(xué)生們通過實(shí)際例句和練習(xí)，理解了usedto與一般過去時(shí)的區(qū)別。

2.當(dāng)堂檢測：

-口語表達(dá)：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，隨機(jī)給出一個(gè)話題，要求使用usedto結(jié)構(gòu)描述自己或他人的過去習(xí)慣。

-語法填空：分發(fā)包含usedto結(jié)構(gòu)的句子，讓學(xué)生完成填空，檢查他們對(duì)結(jié)構(gòu)的掌握程度。

-寫作練習(xí)：現(xiàn)場布置一篇小作文，要求學(xué)生運(yùn)用usedto結(jié)構(gòu)描述自己的一個(gè)成長變化，限時(shí)完成。

具體檢測內(nèi)容如下：

1.口語表達(dá)：

-學(xué)生A：Canyoutalkaboutahabityouusedtohavewhenyouwereachild?

-學(xué)生B：（示例回答）Yes,Iusedtocollectstamps.Ispentalotoftimeandmoneyonit,butnowI'mmoreinterestedinphotography.

2.語法填空：

-Completethefollowingsentenceswiththecorrectformof"usedto":

-She________(play)theviolineveryevening,butnowshepracticesyoga.

-We________(go)totheparkforapicniceveryweekendwhenwewerekids.

-答案：Sheusedtoplaytheviolineveryevening...Weusedtogotothepark...

3.寫作練習(xí)：

-Writeaparagraphaboutachangeyouhaveexperiencedusing"usedto":

-WhenIwasyounger,I________(be)veryshyandneverwantedtospeakinfrontofagroup.However,asIgrewolder,I________(start)togainconfidence.Now,I________(enjoy)givingpresentationsandsharingmyideaswithothers.

-答案：WhenIwasyounger,Iusedtobeveryshy...However,asIgrewolder,Istartedtogainconfidence...Now,Ienjoygivingpresen