山東省臨沭縣第三初級中學七年級信息技術(shù)上冊《互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)》教案

山東省臨沭縣第三初級中學七年級信息技術(shù)上冊《互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)上冊《互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)》

2.教學年級和班級：山東省臨沭縣第三初級中學七年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括信息意識、信息能力、信息道德和信息技術(shù)應(yīng)用能力。通過學習，學生能夠培養(yǎng)良好的信息意識，了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用，提高信息檢索、評估和應(yīng)用能力，增強信息安全意識和保護個人信息的能力，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，文明上網(wǎng)，并能夠安全、合理地使用互聯(lián)網(wǎng)進行學習、交流和娛樂。同時，學生將掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作技能，如瀏覽器使用、搜索引擎優(yōu)化、在線交流等，為今后的學習和生活打下堅實的互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在小學階段已經(jīng)接觸過計算機基礎(chǔ)操作，對電腦有一定的熟悉度。他們也可能在生活中有過上網(wǎng)的經(jīng)驗，但可能對互聯(lián)網(wǎng)的原理和深度應(yīng)用了解不多。部分學生可能對信息技術(shù)感興趣，有一定的自學能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新事物充滿好奇，對于互聯(lián)網(wǎng)這種與生活密切相關(guān)的主題，他們的學習興趣較高。在學習能力方面，學生們具備一定的邏輯思維和問題解決能力，能夠理解和掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用。在學習風格上，學生們喜歡互動和合作學習，希望能夠通過實踐來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能對互聯(lián)網(wǎng)的復(fù)雜性和安全性有一定的擔憂，難以區(qū)分良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息。此外，部分學生可能因為家庭原因或個人興趣缺乏，對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和技巧不夠熟練。在道德和法律方面，學生可能對網(wǎng)絡(luò)行為的規(guī)范和法律責任不夠清楚。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：通過講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念、原理和應(yīng)用，幫助學生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-案例研究：分析典型互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，讓學生深入了解互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用場景。

-項目導(dǎo)向?qū)W習：組織學生進行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的項目實踐，提高學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

-討論法：鼓勵學生就互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)話題展開討論，培養(yǎng)他們的思辨能力和表達能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，引發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，導(dǎo)入新課。

-課堂講解：采用PPT、視頻等多媒體資源，生動形象地講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用。

-小組討論：讓學生圍繞互聯(lián)網(wǎng)的利與弊、網(wǎng)絡(luò)安全等問題展開討論，促進學生思考。

-實踐操作：安排課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自動手操作，掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本使用技巧。

-項目實踐：組織學生分組完成互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的項目，提高學生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過學生匯報、教師點評等方式，對所學知識進行歸納總結(jié)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美、生動的PPT，輔助講解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用。

-視頻：選取與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的趣味性、教育性視頻，增強學生的學習興趣。

-在線工具：利用在線工具，如搜索引擎、在線交流平臺等，讓學生體驗互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用。

-案例庫：收集互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的典型案例，供學生分析和討論。

-項目模板：提供互聯(lián)網(wǎng)項目實踐的模板，指導(dǎo)學生進行項目開發(fā)。

-網(wǎng)絡(luò)安全教育軟件：用于引導(dǎo)學生了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，提高信息安全意識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解互聯(lián)網(wǎng)的基本概念，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)的基本應(yīng)用，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本操作。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解互聯(lián)網(wǎng)的基本應(yīng)用。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握互聯(lián)網(wǎng)的基本操作。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解互聯(lián)網(wǎng)的基本應(yīng)用，掌握基本操作。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的互聯(lián)網(wǎng)知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程：為學生提供關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的相關(guān)資料，如互聯(lián)網(wǎng)的起源、重要事件、我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展等，幫助學生了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)。

（2）互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例：分享一些典型的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，如社交媒體、在線教育、電子商務(wù)等，讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)在各領(lǐng)域的應(yīng)用。

（3）網(wǎng)絡(luò)安全知識：提供網(wǎng)絡(luò)安全知識的相關(guān)資料，如個人信息保護、識別網(wǎng)絡(luò)釣魚、防范惡意軟件等，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（4）網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：介紹網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，如網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)版權(quán)等，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

2.拓展建議：

（1）讓學生結(jié)合教材內(nèi)容，自主查找有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程的資料，了解互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展脈絡(luò)，加深對互聯(lián)網(wǎng)的認識。

（2）鼓勵學生嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，如社交媒體、在線教育平臺等，實際體驗互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，提高實際操作能力。

（3）組織一次網(wǎng)絡(luò)安全知識講座或?qū)嵺`活動，提高學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識和防范能力。

（4）引導(dǎo)學生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，參與網(wǎng)絡(luò)文明宣傳活動，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)道德觀念。

（5）邀請專家或行業(yè)人士進行講座，分享互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，激發(fā)學生的學習興趣和職業(yè)規(guī)劃意識。

（6）組織學生進行互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的項目實踐，如搭建一個小型的網(wǎng)站、開發(fā)一個手機應(yīng)用等，提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力。重點題型整理1.選擇題

-題目：互聯(lián)網(wǎng)的主要功能是什么？

-選項：A.信息傳輸B.數(shù)據(jù)存儲C.文件共享D.以上都是

-答案：D.以上都是

2.填空題

-題目：互聯(lián)網(wǎng)起源于20世紀____年代，最初是由____大學的研究人員創(chuàng)建的。

-答案：60年代末，美國

3.判斷題

-題目：互聯(lián)網(wǎng)上的信息都是免費的，我們可以隨意下載和使用。

-答案：錯誤

4.簡答題

-題目：請簡要描述互聯(lián)網(wǎng)的主要組成部分。

-答案：互聯(lián)網(wǎng)主要由以下幾個部分組成：服務(wù)器、客戶端、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議、域名系統(tǒng)等。

5.論述題

-題目：請論述互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代社會的影響。

-答案：互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代社會的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

-信息傳播：互聯(lián)網(wǎng)使信息傳播更加迅速、廣泛，人們可以隨時獲取全球范圍內(nèi)的信息。

-社交互動：互聯(lián)網(wǎng)提供了豐富的社交平臺，使人們可以與世界各地的人進行交流和互動。

-電子商務(wù)：互聯(lián)網(wǎng)為電子商務(wù)的發(fā)展提供了便利，人們可以在線購物、支付、交易等。

-遠程工作：互聯(lián)網(wǎng)使遠程工作成為可能，人們可以在家中或任何地方進行工作。

-教育：互聯(lián)網(wǎng)為遠程教育提供了平臺，人們可以在線學習、獲取教育資源。

-娛樂：互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了豐富的娛樂內(nèi)容，如在線視頻、音樂、游戲等。

6.應(yīng)用題

-題目：請使用互聯(lián)網(wǎng)搜索功能，查找關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)安全的相關(guān)信息，并列出三種常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅。

-答案：常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅包括：

-病毒和惡意軟件：通過郵件、下載文件等方式傳播，對計算機系統(tǒng)造成損害。

-網(wǎng)絡(luò)釣魚：通過假冒網(wǎng)站、郵件等方式，誘騙用戶輸入個人信息，導(dǎo)致隱私泄露。

-社交工程：通過欺騙、誘騙等方式，獲取用戶的個人信息或密碼。

7.實踐題

-題目：請使用互聯(lián)網(wǎng)，查找并下載一個與互聯(lián)網(wǎng)安全相關(guān)的應(yīng)用程序，并簡要介紹其功能和作用。

-答案：示例答案：我選擇下載了名為“XX安全衛(wèi)士”的應(yīng)用程序，該應(yīng)用程序具有以下功能和作用：

-病毒查殺：可以掃描并清除計算機中的病毒和惡意軟件。

-實時防護：可以實時監(jiān)控計算機系統(tǒng)，防止病毒和惡意軟件的侵入。

-系統(tǒng)優(yōu)化：可以優(yōu)化計算機系統(tǒng)，提高運行速度和穩(wěn)定性。

8.綜合題

-題目：請結(jié)合所學知識，設(shè)計一個簡單的互聯(lián)網(wǎng)安全宣傳標語，并解釋其含義。

-答案：示例答案：我設(shè)計的互聯(lián)網(wǎng)安全宣傳標語是“保護個人信息，從現(xiàn)在開始”，其含義是提醒人們要重視個人信息的保護，從現(xiàn)在做起，采取措施防止個人信息的泄露和濫用。板書設(shè)計-重點知識點：互聯(lián)網(wǎng)的定義、互聯(lián)網(wǎng)的起源和發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的主要功能和應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)、信息傳輸、數(shù)據(jù)存儲、文件共享、社交互動、電子商務(wù)、遠程教育、娛樂。

-句子：互聯(lián)網(wǎng)是一個全球性的、開放的、基于TCP/IP協(xié)議的網(wǎng)絡(luò)，它為人們提供了信息傳輸、數(shù)據(jù)存儲和文件共享等功能。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-藝術(shù)性：設(shè)計板書時，可以采用圖形、顏色、字體等元素，使板書更具視覺吸引力。

-趣味性：通過設(shè)置有趣的比喻、幽默的圖片等，增加板書的趣味性，吸引學生的注意力。

3.板書設(shè)計應(yīng)有助于激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

-激發(fā)學習興趣：通過展示互聯(lián)網(wǎng)的實際應(yīng)用案例、互動游戲等，激發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣。

-提高主動性：鼓勵學生積極參與課堂討論、提出問題、分享觀點，提高學生的主動性和參與度。教學反思與總結(jié)這節(jié)課主要圍繞互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)進行教學，通過講解互聯(lián)網(wǎng)的定義、起源、功能和應(yīng)用，讓學生對互聯(lián)網(wǎng)有一個全面的了解。在教學過程中，我采用了多種教學方法和策略，包括講授法、案例研究、實踐活動等，以提高學生的學習興趣和參與度。

在教學方法上，我認為自己做得比較成功的是結(jié)合了實際的案例進行講解，讓學生通過具體的應(yīng)用場景來理解互聯(lián)網(wǎng)的功能和應(yīng)用。例如，通過介紹社交媒體、在線教育、電子商務(wù)等互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用案例，使學生能夠更直觀地感受到互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的重要作用。此外，我也在課堂上設(shè)置了實踐活動，讓學生通過實際操作來體驗互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，提高了他們的動手能力和實踐能力。

然而，在教學管理方面，我意識到自己在課堂紀律管理上還有待提高。在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生出現(xiàn)了分心和干擾他人的情況，這影響了課堂的整體效果。為了改善這一情況，我計劃在今后的教學中采取更加嚴格的管理措施，確保課堂紀律的有序進行。

在教學效果上，我認為本節(jié)課取得了較好的成果。學生對互聯(lián)網(wǎng)的基本概念和應(yīng)用有了更深入的了解，能夠結(jié)合具體的應(yīng)用場景進行分析和討論。通過實踐活動，學生的實際操作能力和解決問題的能力得到了提升。然而，我也注意到部分學生在網(wǎng)絡(luò)安全和道德方面還有待提高，這需要我在今后的教學中進一步加強這方面的教育。作業(yè)布置與反饋

-作業(yè)布置：

-題目一：請根據(jù)所學知識，總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)的定義、起源、功能和應(yīng)用。要求：字數(shù)不少于300字。

-題目二：請列舉三種常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅，并簡要說明其危害。要求：字數(shù)不少于200字。

-題目三：請設(shè)計一個簡單的互聯(lián)網(wǎng)安全宣傳標語，并解釋其含義。要求：字數(shù)不少于150字。

-作業(yè)反饋：

-對于作業(yè)一的反饋：在批改學生作業(yè)時，重點關(guān)注學生對互聯(lián)網(wǎng)定義、