26 好的故事教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

26好的故事教案-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：六年級上冊語文統(tǒng)編版《好的故事》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年11月2日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《好的故事》一文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠理解并欣賞文中優(yōu)美的詞句和表達(dá)方式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生主動思考、提出問題，并能夠通過分析、綜合、評價等方法解決問題。

3.加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.提升學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生在課堂活動中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和批判性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《好的故事》文中的主題思想和情感表達(dá)。

2.掌握并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞句和表達(dá)方式進(jìn)行寫作。

難點(diǎn)：

1.對文中一些抽象、深刻的詞語和句子進(jìn)行理解。

2.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，深入體會課文中的情感和價值觀。

解決辦法：

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并通過討論、分析等方式解決問題。

2.通過舉例、對比等方法，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用文中優(yōu)美的詞句和表達(dá)方式。

3.利用圖片、視頻等輔助教學(xué)材料，幫助學(xué)生形象地理解文中描述的場景和情感。

4.鼓勵學(xué)生主動分享自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們從不同角度體會課文中的情感和價值觀。

5.提供課后的練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)卡片、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群等。

3.信息化資源：《好的故事》相關(guān)視頻、圖片、音頻資料等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：展示一組描繪美好景象的圖片，如山水、花草、建筑等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

問題提出：請同學(xué)們思考，這些圖片有什么共同點(diǎn)？它們給你帶來了怎樣的感受？

學(xué)生回答：共同點(diǎn)是都描繪了美好的景象，感受上是愉悅、舒適等。

2.講授新課（15分鐘）

課文朗讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《好的故事》一到兩遍，讓學(xué)生感受語言的韻律美。

內(nèi)容講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解課文中的優(yōu)美詞句和表達(dá)方式，如比喻、擬人等修辭手法。

重點(diǎn)解析：分析課文中的深刻主題思想和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對美好事物的追求和向往。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

練習(xí)題目：請同學(xué)們找出課文中的優(yōu)美句子，并說明為什么覺得它優(yōu)美。

小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)，互相交流和學(xué)習(xí)。

學(xué)生回答：示例句子如“月光如水，靜影沉璧。”解析：這個句子運(yùn)用了比喻手法，形象地描繪了月光的美麗，讓人感受到寧靜和祥和。

4.課堂提問（5分鐘）

問題設(shè)置：請同學(xué)們思考，課文中的“好的故事”是什么意思？它給你帶來了怎樣的啟示？

學(xué)生回答：好的故事指的是那些充滿正能量、讓人感受到美好情感的故事。啟示方面，可以引導(dǎo)學(xué)生從珍惜美好事物、追求真善美等方面進(jìn)行思考。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

任務(wù)驅(qū)動：請同學(xué)們以小組為單位，創(chuàng)作一個屬于自己的“好的故事”，并簡要說明創(chuàng)作思路。

小組展示：各小組輪流展示自己的作品，分享創(chuàng)作思路和心得。

教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文《好的故事》及其中優(yōu)美的詞句和表達(dá)方式。

情感升華：引導(dǎo)學(xué)生從課文中汲取美好情感，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。

作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求同學(xué)們選取一個生活中的美好場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作。

整個教學(xué)過程設(shè)計共45分鐘，緊扣教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動和學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。通過情境創(chuàng)設(shè)、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、創(chuàng)新拓展和總結(jié)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，提高語文核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《好的故事》課文的主題思想和情感表達(dá)，能夠概括出課文所傳遞的美好情感和價值觀。

2.掌握并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞句和表達(dá)方式進(jìn)行寫作，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。

3.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠主動提出問題，并通過分析、綜合、評價等方法解決問題。

4.增強(qiáng)文化素養(yǎng)，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族文化的自豪感和認(rèn)同感。

5.提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同角度體會課文中的情感和價值觀，并創(chuàng)作出具有個性的“好的故事”。

6.提高語文核心素養(yǎng)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求，使自己的情感得到升華。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示一組描繪美好景象的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓他們在欣賞美的同時，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.互動討論：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，采用問題驅(qū)動法和小組討論法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、提出問題，并通過討論、分析等方式解決問題，提高他們的思維品質(zhì)和合作能力。

3.創(chuàng)新拓展：在課堂提問和創(chuàng)新拓展環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，從不同角度體會課文中的情感和價值觀，并創(chuàng)作出具有個性的“好的故事”，提高他們的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，回答問題較為被動，影響了課堂互動的效果。

2.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，過于注重知識掌握，對學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性評價不足，可能導(dǎo)致學(xué)生過于追求分?jǐn)?shù)，忽視了核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，可以通過設(shè)置不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會參與回答，提高他們的自信心和積極性。同時，給予及時的反饋和鼓勵，讓學(xué)生感受到自己的進(jìn)步。

2.完善教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，既要關(guān)注知識的掌握程度，也要關(guān)注學(xué)生的過程表現(xiàn)和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。可以采用多元化評價方式，如自評、互評、教師評價等，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知和自我改進(jìn)能力。

3.調(diào)整教學(xué)策略：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使之更符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣需求。同時，注重師生之間的溝通和交流，了解學(xué)生的需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)計劃，提高教學(xué)效果。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，選取一個生活中的美好場景，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，要求字?jǐn)?shù)在300字左右。

（2）列出本節(jié)課學(xué)到的優(yōu)美句子，并說明為什么覺得它優(yōu)美。

（3）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)到的關(guān)于課文《好的故事》的主題思想和情感表達(dá)，用自己的話進(jìn)行闡述。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于作業(yè)中的寫作部分，我將仔細(xì)閱讀每位同學(xué)的作文，關(guān)注其語言表達(dá)、修辭手法以及情感傳遞等方面。對于優(yōu)秀的作文，我將給予表揚(yáng)和鼓勵；對于需要改進(jìn)的作文，我將提出具體