小說(shuō)中的人生哲理初中文學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

小說(shuō)中的人生哲理初中文學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《小說(shuō)中的人生哲理》，選自人教版八年級(jí)下冊(cè)的第五單元。本單元的主題是“文學(xué)與人生”，旨在通過(guò)文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生思考人生、感悟人生。本節(jié)課將重點(diǎn)分析本單元中的兩篇小說(shuō)《背影》和《最后一課》。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《背影》，對(duì)朱自清先生的散文有一定的了解；在八年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生學(xué)習(xí)了《最后一課》，對(duì)法國(guó)淪陷區(qū)的教育生活有一定認(rèn)識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步深入理解小說(shuō)中的人生哲理，提高文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，回顧已學(xué)過(guò)的兩篇課文，引導(dǎo)學(xué)生思考小說(shuō)中的人生哲理；其次，分析小說(shuō)中的典型人物和事件，讓學(xué)生感悟人生；最后，開(kāi)展小組討論，分享自己對(duì)小說(shuō)中人生哲理的理解，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)深入分析《背影》和《最后一課》這兩篇文學(xué)作品，使學(xué)生能夠理解并感悟小說(shuō)中的人生哲理，提升對(duì)生活的思考和理解。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在文學(xué)閱讀中形成獨(dú)立思考和批判性思維，從而提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的年級(jí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)相關(guān)的文學(xué)作品，對(duì)小說(shuō)這一文體有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。他們已經(jīng)能夠分析人物形象、情節(jié)設(shè)置和環(huán)境描寫(xiě)等要素，并能夠從作品中感受到作者的情感表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品generally持有興趣，尤其是那些能夠引起他們共鳴的作品。他們具備一定的閱讀理解能力，能夠獨(dú)立思考和分析作品中的內(nèi)容。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡自主閱讀和思考，有的則更愿意通過(guò)討論和分享來(lái)深入理解作品。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解小說(shuō)中的人生哲理方面，學(xué)生可能會(huì)遇到難以把握作者深層意圖的困難。對(duì)于一些抽象和隱晦的描寫(xiě)，學(xué)生可能難以理解其寓意和象征意義。此外，學(xué)生可能對(duì)于如何將小說(shuō)中的哲理與自己的生活實(shí)際相結(jié)合感到困惑。在小組討論中，部分學(xué)生可能會(huì)害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者難以清晰地表達(dá)自己的思考。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的理解能力和分析能力。

(2)案例分析法：以《背影》和《最后一課》為例，分析小說(shuō)中的人生哲理，使學(xué)生能夠更好地理解并感悟作品。

(3)小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論、分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(2)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，發(fā)布教學(xué)任務(wù)、作業(yè)和測(cè)試，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

(3)電子白板：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)時(shí)展示、批注和互動(dòng)，提高課堂效率。

(4)學(xué)習(xí)APP：推薦學(xué)生使用相關(guān)的學(xué)習(xí)APP，如閱讀器、筆記軟件等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

(5)實(shí)體教具：如小說(shuō)原著、相關(guān)評(píng)論書(shū)籍等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

(6)課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加與小說(shuō)相關(guān)的人文活動(dòng)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受小說(shuō)中的人生哲理。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小說(shuō)中的人生哲理》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)從小說(shuō)中領(lǐng)悟人生哲理的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小說(shuō)中的人生哲理的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解小說(shuō)的基本概念。小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，通過(guò)塑造人物形象、敘述故事情節(jié)、描繪環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活，并通過(guò)藝術(shù)手法展現(xiàn)人生哲理。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看兩個(gè)具體的案例。《背影》和《最后一課》這兩篇課文都是通過(guò)小說(shuō)形式展現(xiàn)了人生哲理。我們將分析這些作品中的典型人物和事件，以及它們?nèi)绾螏椭覀兝斫馊松芾怼?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何理解小說(shuō)中的人生哲理和如何從小說(shuō)中提取人生啟示這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與小說(shuō)中人生哲理相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作可以是角色扮演，讓學(xué)生通過(guò)模擬小說(shuō)中的場(chǎng)景來(lái)體驗(yàn)人生哲理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何從小說(shuō)中提取人生哲理”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了小說(shuō)的基本概念、人生哲理的重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)小說(shuō)中人生哲理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紅樓夢(mèng)》：一部經(jīng)典的中國(guó)古典小說(shuō)，通過(guò)賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，展現(xiàn)了人生百態(tài)和深刻的人生哲理。

《百年孤獨(dú)》：哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的作品，講述了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事，充滿了魔幻現(xiàn)實(shí)主義色彩，對(duì)學(xué)生理解小說(shuō)中的人生哲理有很大幫助。

《悲慘世界》：法國(guó)作家雨果的經(jīng)典小說(shuō)，通過(guò)講述主人公讓·瓦爾讓的一生，揭示了社會(huì)的不公和人生的苦難，富含深刻的人生哲理。

《安娜·卡列尼娜》：俄國(guó)作家托爾斯泰的作品，通過(guò)描繪安娜與瓦倫斯基的愛(ài)情故事，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和人生價(jià)值，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

請(qǐng)學(xué)生在課后閱讀以上拓展材料，并選擇其中一部作品，分析其中的人生哲理，寫(xiě)一篇讀后感，字?jǐn)?shù)在500字左右。

請(qǐng)學(xué)生思考以下問(wèn)題，并在下一節(jié)課上分享自己的觀點(diǎn)：

（1）小說(shuō)中的人生哲理對(duì)我們的生活有哪些啟示？

（2）如何將小說(shuō)中的人生哲理運(yùn)用到實(shí)際生活中？

（3）在閱讀小說(shuō)時(shí)，如何更好地理解和感悟人生哲理？典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握小說(shuō)中的人生哲理，下面我將結(jié)合課文內(nèi)容，講解一些典型的例題。

例題1：《背影》中，作者是如何通過(guò)描寫(xiě)父親的背影來(lái)表達(dá)對(duì)他的思念之情？

答案：作者通過(guò)細(xì)致的描寫(xiě)，展現(xiàn)了父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，表達(dá)了作者對(duì)父親的思念和無(wú)盡的眷戀。

例題2：《最后一課》中，小弗朗士在課堂上學(xué)到了什么？他為什么感到后悔？

答案：小弗朗士在課堂上學(xué)到了愛(ài)國(guó)的重要性，他后悔自己以前沒(méi)有珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有好好聽(tīng)老師講課。

例題3：《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉為什么對(duì)林黛玉的情誼那么深？

答案：賈寶玉對(duì)林黛玉的情誼深，是因?yàn)樗麄冊(cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中建立了深厚的感情，共同經(jīng)歷了許多困難和挫折，彼此之間產(chǎn)生了深厚的默契和理解。

例題4：《百年孤獨(dú)》中，馬孔多家族的命運(yùn)為什么如此坎坷？

答案：馬孔多家族的命運(yùn)之所以坎坷，是因?yàn)樗麄兂撩杂诩易宓臉s譽(yù)和榮耀，忽視了現(xiàn)實(shí)的生活和責(zé)任，導(dǎo)致了家族的衰落和孤獨(dú)。

例題5：《悲慘世界》中，讓·瓦爾讓為什么選擇放棄復(fù)仇，而是選擇寬恕？

答案：讓·瓦爾讓選擇放棄復(fù)仇，而是選擇寬恕，是因?yàn)樗讵z中受到了主教的感化，認(rèn)識(shí)到了寬恕和愛(ài)的力量，他希望通過(guò)寬恕來(lái)尋求內(nèi)心的救贖和安寧。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著整個(gè)教學(xué)過(guò)程，思考著哪些地方做得好，哪些地方還有待改進(jìn)。

我感到滿意的是，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠迅速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新課時(shí)，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際生活中的案例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。在小組討論環(huán)節(jié)，我能夠引導(dǎo)學(xué)生積極地參與討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。首先，在講解典型例題時(shí)，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和解答，導(dǎo)致一些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解解答過(guò)程。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去分享自己的觀點(diǎn)，使得一些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與到討論中。此外，我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況關(guān)注不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

針對(duì)這些不足，我想在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生在講解典型例題時(shí)有足夠的時(shí)間去思考和解答。其次，我要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，我還要提高自己的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)和探索，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并回答問(wèn)題。他們?cè)谛〗M討論中能夠主動(dòng)發(fā)言，表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過(guò)程中能夠深入思考，提出了有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。他們?cè)谡故境晒麜r(shí)，語(yǔ)言表達(dá)清晰，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠正確理解并回答問(wèn)題。他們?cè)跍y(cè)試中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他們的作業(yè)內(nèi)容充實(shí)，能夠反映出他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，我給予了積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也指出了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中需要改進(jìn)的地方，并提出了具體的要求和期望。在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我給予了詳細(xì)的反饋，指出了他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《背影》中的人生哲理：

-父親的背影：思念、眷戀

-親情的重要性：陪伴、關(guān)愛(ài)

-人生感悟：珍惜、感恩

②《最后一課》中的人生哲理：

-小