小學(xué)生的友善時(shí)刻

小學(xué)生的友善時(shí)刻一、課程基本信息

1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課——友善時(shí)刻

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生形成友善、和諧的社交態(tài)度，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解友善的概念，認(rèn)識(shí)到友善在生活中的重要性。

2.培養(yǎng)良好的社交禮儀，學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛(ài)他人、幫助他人。

3.提升自身的道德素養(yǎng)，形成積極向上的社會(huì)態(tài)度。

4.增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力，能夠在實(shí)際生活中踐行友善價(jià)值觀。三、學(xué)情分析

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思維方式逐漸從具體形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡。在這個(gè)階段，學(xué)生的自我意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，他們開(kāi)始更加關(guān)注自己在集體中的地位和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。因此，對(duì)于友善時(shí)刻這一主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：大部分學(xué)生對(duì)于友善的概念已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，他們知道友善是對(duì)他人好，但是對(duì)友善的內(nèi)涵和重要性可能還不夠理解。此外，學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中表現(xiàn)出友善可能缺乏具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.能力層面：學(xué)生的抽象思維能力正在發(fā)展，他們能夠理解一些抽象的概念，但是對(duì)于復(fù)雜的抽象概念可能還難以理解。學(xué)生的社會(huì)交往能力也在發(fā)展，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)與他人合作，但是還不太會(huì)處理人際沖突。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的道德素質(zhì)在不斷提高，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)心他人，但是還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的責(zé)任感和同情心。學(xué)生的自我控制能力在提高，但是還需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自律性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在家庭和學(xué)校中已經(jīng)接受了一定的禮儀教育，但是在實(shí)際生活中可能還會(huì)有一些不良的行為習(xí)慣，如粗魯?shù)恼Z(yǔ)言、自私的行為等。這些不良的行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)習(xí)友善時(shí)刻時(shí)的態(tài)度和行為。

根據(jù)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生從具體的生活實(shí)例中理解友善的概念，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)友善的重要性。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，對(duì)于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生可以通過(guò)講解例子、重復(fù)練習(xí)等方式幫助他們理解和掌握友善的概念。此外，教師還需要通過(guò)正面激勵(lì)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提升他們的道德素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)道德與法治》三年級(jí)教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如友善的行為示例圖片、友善行為統(tǒng)計(jì)圖表、友善視頻案例等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握友善時(shí)刻的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和課堂講授區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，每個(gè)小組桌上有標(biāo)記小組編號(hào)的牌子，以便學(xué)生分組討論和分享。在課堂講授區(qū)，布置適量的座位，以便進(jìn)行課堂講授和互動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號(hào)筆、黑板、粉筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書(shū)和演示。

6.課堂活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小組合作活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以便在課堂上進(jìn)行實(shí)踐操作。

7.教學(xué)反饋工具：準(zhǔn)備一些學(xué)生反饋工具，如學(xué)生評(píng)價(jià)表、課堂問(wèn)答記錄表等，以便了解學(xué)生對(duì)友善時(shí)刻的理解和掌握情況。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)PPT等，以便教師能夠有條理地進(jìn)行教學(xué)。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)資料，包括學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)任務(wù)單、學(xué)習(xí)評(píng)估表等，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞友善時(shí)刻課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友善時(shí)刻知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解友善時(shí)刻課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出友善時(shí)刻課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解友善時(shí)刻知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友善技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)友善知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友善時(shí)刻知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友善技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友善時(shí)刻知識(shí)點(diǎn)，掌握友善技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)友善時(shí)刻課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與友善時(shí)刻課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友善時(shí)刻知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

友善時(shí)刻的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)包括：

1.友善的定義與重要性

-友善是指對(duì)他人表示善意、關(guān)心和尊重的態(tài)度和行為。

-友善的重要性：友善有助于建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

2.友善的行為表現(xiàn)

-言語(yǔ)友善：使用禮貌的語(yǔ)言，避免惡言相向。

-態(tài)度友善：對(duì)待他人持積極、熱情的態(tài)度。

-行為友善：主動(dòng)幫助他人，關(guān)心他人的需要和感受。

3.友善與道德規(guī)范

-友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一，是道德規(guī)范的重要組成部分。

-友善的行為符合社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德的要求。

4.友善的社會(huì)影響

-友善的行為能夠營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力和向心力。

-友善的行為對(duì)于個(gè)人的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康具有積極影響。

5.友善的實(shí)踐與應(yīng)用

-如何在日常生活中表現(xiàn)出友善：如微笑、問(wèn)候、幫助他人、尊重他人等。

-如何在集體中保持友善：如合作、分享、互相支持、和諧相處等。

6.友善與法律法規(guī)

-友善的行為應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)，不損害他人的合法權(quán)益。

-友善的行為能夠在法律框架內(nèi)維護(hù)自身和他人的權(quán)益。

7.友善的培養(yǎng)與提升

-個(gè)人的友善素養(yǎng)可以通過(guò)教育、培訓(xùn)和實(shí)踐得到提升。

-社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)設(shè)有利于友善行為的環(huán)境，如教育體系、媒體宣傳等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

1.課堂小結(jié)

-友善時(shí)刻的概念和重要性：強(qiáng)調(diào)友善時(shí)刻在日常生活中扮演的重要角色，以及它對(duì)于建立良好人際關(guān)系和社會(huì)和諧的重要性。

-友善時(shí)刻的行為表現(xiàn)：回顧友善時(shí)刻的行為表現(xiàn)，如言語(yǔ)友善、態(tài)度友善和行為友善，以及如何在日常生活中表現(xiàn)出友善。

-友善時(shí)刻與道德規(guī)范：強(qiáng)調(diào)友善時(shí)刻與道德規(guī)范的關(guān)系，以及友善時(shí)刻在道德規(guī)范中的重要地位。

-友善時(shí)刻的社會(huì)影響：強(qiáng)調(diào)友善時(shí)刻對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響，如營(yíng)造積極向上的社會(huì)氛圍，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力和向心力。

-友善時(shí)刻的實(shí)踐與應(yīng)用：回顧友善時(shí)刻的實(shí)踐與應(yīng)用，如如何在日常生活中表現(xiàn)出友善，以及在集體中保持友善。

-友善時(shí)刻與法律法規(guī)：強(qiáng)調(diào)友善時(shí)刻與法律法規(guī)的關(guān)系，以及友善時(shí)刻在法律法規(guī)中的重要地位。

-友善時(shí)刻的培養(yǎng)與提升：強(qiáng)調(diào)友善時(shí)刻的培養(yǎng)與提升的重要性，以及如何通過(guò)教育、培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)提升友善時(shí)刻。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-友善時(shí)刻的概念和重要性：請(qǐng)簡(jiǎn)述友善時(shí)刻的概念和重要性。

-友善時(shí)刻的行為表現(xiàn)：請(qǐng)舉例說(shuō)明友善時(shí)刻的行為表現(xiàn)。

-友善時(shí)刻與道德規(guī)范：請(qǐng)簡(jiǎn)述友善時(shí)刻與道德規(guī)范的關(guān)系。

-友善時(shí)刻的社會(huì)影響：請(qǐng)舉例說(shuō)明友善時(shí)刻對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

-友善時(shí)刻的實(shí)踐與應(yīng)用：請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在日常生活中表現(xiàn)出友善，以及在集體中保持友善。

-友善時(shí)刻與法律法規(guī)：請(qǐng)簡(jiǎn)述友善時(shí)刻與法律法規(guī)的關(guān)系。

-友善時(shí)刻的培養(yǎng)與提升：請(qǐng)簡(jiǎn)述如何通過(guò)教育、培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)提升友善時(shí)刻。八、課后作業(yè)

1.請(qǐng)列舉三種你認(rèn)為友善的行為表現(xiàn)，并說(shuō)明這些行為表現(xiàn)為什么是友善的。

2.請(qǐng)描述一次你在學(xué)校或家庭中遇到的友善時(shí)刻，并分析這個(gè)友善時(shí)刻對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)情景，展示如何在集體中保持友善，并說(shuō)明這個(gè)情景對(duì)于集體和諧的重要性。

4.請(qǐng)列舉三個(gè)與友善時(shí)刻相關(guān)的道德規(guī)范，并簡(jiǎn)述這些道德規(guī)范在友善時(shí)刻中的重要性。

5.請(qǐng)分析一次你在日常生活中表現(xiàn)出友善的行為，并說(shuō)明這個(gè)行為是如何遵守法律法規(guī)的。

示例題型及答案：

1.友善的行為表現(xiàn)：微笑、問(wèn)候、幫助他人。這些行為表現(xiàn)是友善的，因?yàn)樗鼈兿蛩藗鬟_(dá)善意、關(guān)心和尊重。

2.友善時(shí)刻：一次在校園里，我看到一位同學(xué)摔倒，我立即跑過(guò)去扶她起來(lái)，并關(guān)心地詢問(wèn)她是否受傷。這個(gè)友善時(shí)刻對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響是，它讓我感到溫暖和被關(guān)心，同時(shí)也傳遞了積極的價(jià)值觀和行為榜樣。

3.集體中保持友善的情景：在一次小組活動(dòng)中，我主動(dòng)與組員分享我的想法和資源，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。這個(gè)情景對(duì)于集體和諧的重要性是，它促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和相互尊重，使得小組成員能夠更好地共同完成任務(wù)。

4.友善時(shí)刻相關(guān)的道德規(guī)范：誠(chéng)實(shí)守信、公平公正、關(guān)愛(ài)他人。這些道德規(guī)范在友善時(shí)刻中的重要性是，它們?yōu)橛焉菩袨樘峁┝酥笇?dǎo)原則和標(biāo)準(zhǔn)，確保我們?cè)谂c他人交往中始終秉持正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。

5.日常生活中友善行為遵守法律法規(guī)的例子：一次我過(guò)馬路時(shí)，看到一位老人行動(dòng)不便，我主動(dòng)攙扶她過(guò)馬路。這個(gè)行為遵守了交通法規(guī)，確保了老人的安全，同時(shí)也體現(xiàn)了友善和社會(huì)責(zé)任。九、反思改進(jìn)措施

本節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，但也存在一些問(wèn)題，需要進(jìn)行改進(jìn)。

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：通過(guò)設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握友善技能，提高他們的參與度和興趣。

2.小組合作：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。

3.反饋機(jī)制：引入學(xué)生反饋機(jī)制，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生反映難度較大，需要簡(jiǎn)化語(yǔ)言和例證。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式過(guò)于注重理論知識(shí)，忽視了學(xué)生的