《一起來分類》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《一起來分類》（教案）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)《一起來分類》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.邏輯推理：讓學(xué)生能夠通過觀察、操作和交流，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)分類的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言描述分類的規(guī)則和方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類知識解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的問題解決能力。

4.數(shù)據(jù)意識：讓學(xué)生能夠通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是分類的概念、分類方法和分類規(guī)則。教師需要通過講解和實(shí)例展示，使學(xué)生理解分類的意義，掌握分類的方法和規(guī)則。具體包括：

（1）讓學(xué)生能夠識別和理解分類的概念，明白分類是將物品按照一定的特征進(jìn)行分組的過程。

（2）教授學(xué)生常用的分類方法，如按形狀、顏色、大小等特征進(jìn)行分類。

（3）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分類的規(guī)則，如相同特征的物品放在一組，不同特征的物品放在不同的組等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是學(xué)生對于分類方法和規(guī)則的理解和應(yīng)用。具體包括：

（1）學(xué)生對于分類概念的理解，可能會存在模糊不清的情況，需要教師通過實(shí)例和生活中的場景進(jìn)行講解和鞏固。

（2）學(xué)生可能在分類方法的選擇上存在困難，不知道如何根據(jù)物品的特征進(jìn)行分類，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和示范。

（3）學(xué)生可能在分類規(guī)則的總結(jié)上存在困難，不知道如何將物品進(jìn)行合理的分組，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以給出一些物品，如不同顏色、形狀和大小的玩具，讓學(xué)生進(jìn)行分類。教師可以通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解分類的概念和方法，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分類的規(guī)則。同時，教師可以設(shè)置一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分類知識進(jìn)行解決，以此檢驗(yàn)學(xué)生對于分類方法和規(guī)則的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解分類的概念、方法和規(guī)則，讓學(xué)生掌握基本知識。

（2）實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動手進(jìn)行分類實(shí)踐，加深對分類方法的理解。

（3）討論法：分組討論分類問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：使用PPT展示分類的實(shí)例和規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行分類游戲的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備不同特征的物品，讓學(xué)生實(shí)際操作進(jìn)行分類，增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過創(chuàng)設(shè)情境，例如：“我們的教室里有很多不同的物品，你們能將這些物品進(jìn)行分類嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，介紹分類的概念、方法和規(guī)則。通過舉例和示范，讓學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，例如：“你們認(rèn)為什么樣的物品可以放在一起分類？”“你們有沒有其他的分類方法？”等。學(xué)生可以分享自己的分類經(jīng)驗(yàn)和想法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師給出一些物品，讓學(xué)生進(jìn)行分類實(shí)踐。學(xué)生可以分組討論，共同完成分類任務(wù)。教師可以設(shè)置一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用分類知識進(jìn)行解決，以此檢驗(yàn)學(xué)生對于分類方法和規(guī)則的理解和應(yīng)用。

5.課堂提問（5分鐘）

教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對于分類知識的理解和掌握程度，及時進(jìn)行反饋和鞏固。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)分類的重要性和應(yīng)用。同時，教師可以提出一些拓展問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，例如：“你們還能想到其他的分類方法嗎？”“分類在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些應(yīng)用？”等。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐。通過提問和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的個別差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能理解和掌握分類知識。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.分類的概念：讓學(xué)生理解分類是將物品按照一定的特征進(jìn)行分組的過程。

2.分類方法：教授學(xué)生常用的分類方法，如按形狀、顏色、大小等特征進(jìn)行分類。

3.分類規(guī)則：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分類的規(guī)則，如相同特征的物品放在一組，不同特征的物品放在不同的組等。

4.分類的應(yīng)用：讓學(xué)生了解分類在日常生活中的應(yīng)用，如整理物品、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。

5.分類實(shí)踐：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生體驗(yàn)分類的過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

6.分類意識：培養(yǎng)學(xué)生的分類意識，讓學(xué)生能夠主動發(fā)現(xiàn)和利用分類的方法解決問題。

7.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分類知識解決實(shí)際問題的能力，提升學(xué)生的問題解決能力。

8.數(shù)據(jù)意識：讓學(xué)生能夠通過收集、整理和分析數(shù)據(jù)，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的變化規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過提問、觀察和測試等方式進(jìn)行。教師可以通過提問了解學(xué)生對分類概念、方法和規(guī)則的理解程度，觀察學(xué)生的實(shí)踐操作是否正確，以及測試學(xué)生的分類能力。在評價過程中，教師要注意及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，例如對分類概念理解不清的學(xué)生進(jìn)行耐心講解，對分類方法掌握不熟練的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)等。

2.作業(yè)評價

教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于分類正確的作業(yè)，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對于分類錯誤的作業(yè)，教師應(yīng)指出錯誤的原因，并給予具體的修改建議，幫助學(xué)生理解和改正。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高分類能力。

3.過程性評價

除了課堂提問和作業(yè)評價外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的過程性表現(xiàn)。例如，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生的合作態(tài)度、問題解決能力等方面，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。通過過程性評價，教師可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.總結(jié)性評價

在課程結(jié)束后，教師可以組織一次總結(jié)性評價，例如課堂小測或分類競賽等。通過總結(jié)性評價，教師可以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課分類知識的掌握情況，并為下一節(jié)課的教學(xué)提供依據(jù)。八、教學(xué)反思本節(jié)課我教授了一年級上冊數(shù)學(xué)《一起來分類》的內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了講授法、實(shí)踐操作法和討論法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，我充分利用多媒體設(shè)備和實(shí)物道具等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果和效率。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在講授新課時，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解，并通過舉例和示范，讓學(xué)生理解和掌握了分類的概念、方法和規(guī)則。在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，學(xué)生們分享了自己的分類經(jīng)驗(yàn)和想法，互動效果良好。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了物品讓學(xué)生進(jìn)行分類實(shí)踐，學(xué)生能夠運(yùn)用分類知識進(jìn)行解決，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講授分類方法時，我沒有給予學(xué)生足夠的自主探索機(jī)會，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)分類方法。此外，在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我沒有給予每個學(xué)生充分的個別指導(dǎo)，可能會導(dǎo)致部分學(xué)生對分類方法的掌握不夠熟練。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。同時，我還需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵他們在分類實(shí)踐中提出新的想法和方法。此外，我還需要加強(qiáng)對學(xué)生的反饋和評價，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，以確保每個學(xué)生都能理解和掌握分類知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，可以包括但不限于：

-《數(shù)學(xué)故事會》：一檔以數(shù)學(xué)故事為主題的節(jié)目，通過故事的形式介紹數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)家的事跡，有助于學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)樂園》：一部適合兒童的數(shù)學(xué)教育動畫片，通過生動有趣的情節(jié)和角色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

-《分類小達(dá)人》：一本適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，通過故事和圖片的形式，引導(dǎo)學(xué)生理