作文講解教學(xué)內(nèi)容

作文講解作文材料：古時(shí)候有一個(gè)國(guó)王，想考考他的大臣，就讓人打造了三個(gè)小金人，讓大臣分辨哪個(gè)最有價(jià)值。大臣們請(qǐng)來(lái)珠寶匠仔細(xì)檢查，稱(chēng)重量，比做工，發(fā)現(xiàn)它們都是一模一樣的。怎么辦？最后一位老臣拿出三根稻草，分別插入它們的耳朵。第一個(gè)金人，稻草從另一邊耳朵出來(lái)了；第二個(gè)金人，稻草從嘴巴里出來(lái)了；第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。于是，老臣說(shuō)：“第三個(gè)金人最有價(jià)值！”老臣自有老臣的道理。那么，你又覺(jué)得哪個(gè)金人最有價(jià)值呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)，文題自擬，不少于800字。

材料分析：材料是一則寓言，第一個(gè)金人、第二個(gè)金人、第三個(gè)金人都帶有比喻意義，老臣說(shuō)“第三個(gè)金人最有價(jià)值”，價(jià)值在哪里？也沒(méi)有明說(shuō)，而只是“第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有”，到底是什么意思，這就要通過(guò)這句話(huà)把它背后的寓意給挖掘出來(lái)。要求是：“老臣自有老臣的道理。那么，你又覺(jué)得哪個(gè)金人最有價(jià)值呢？”可以同意老臣的意見(jiàn)，認(rèn)為第三個(gè)金人最有價(jià)值，價(jià)值就在于“稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有”；也可以不同意，認(rèn)為第一個(gè)或第二個(gè)金人最有價(jià)值，第一個(gè)金人的價(jià)值在于“稻草從另一邊耳朵出來(lái)了”，第二個(gè)金人的價(jià)值在于“稻草從嘴巴里出來(lái)了”。關(guān)鍵是突出一個(gè)“最”字，“最”就有一個(gè)比較的問(wèn)題，你確定哪一個(gè)金人最有價(jià)值，就有和其他兩個(gè)金人作比較的問(wèn)題。有的人認(rèn)為三個(gè)金人各有其價(jià)值，至于哪個(gè)金人最有價(jià)值，要看是在什么情況下，從哪個(gè)角度說(shuō)，只要能夠自圓其說(shuō)，也可以。容易出現(xiàn)的問(wèn)題：只看材料，不看要求。比如立意為“細(xì)節(jié)決定成敗”、“成功在于合適的方法”等，都是由于只看材料而導(dǎo)致的。錯(cuò)把材料作文當(dāng)作話(huà)題作文來(lái)寫(xiě)。比如以“價(jià)值”立意，整篇文章圍繞“價(jià)值”來(lái)寫(xiě)，大書(shū)特書(shū)人生的價(jià)值如何如何，那就下筆千言，離題萬(wàn)里了。草率審題，匆忙立意。比如立意為“誠(chéng)信”、“實(shí)干”、“實(shí)踐”、“奉獻(xiàn)”、“貢獻(xiàn)”、“寬容”、“寬恕”、“選擇”、“內(nèi)涵”、“吃苦耐勞”等，都有偏題之嫌。強(qiáng)加材料，立意武斷。比如有不同意老臣意見(jiàn)的，就強(qiáng)加老臣一定說(shuō)的就是“沉默是金”，接著就將“沉默是金”大加批駁了一番，認(rèn)為“沉默不是金”，又沒(méi)有表明第二個(gè)金人最有價(jià)值，就偏題。5.三個(gè)金人一一道來(lái)，平鋪直敘，沒(méi)有突出“最”字。

三個(gè)金人的價(jià)值不是區(qū)別在耳朵中，而是插入耳朵里后是怎樣的表現(xiàn)

較好的立意有：傾聽(tīng)、善納忠言、沉默是金、淡定人生、敢于直言等關(guān)于傾聽(tīng)的立意：在一個(gè)班級(jí)或者集體中，和同學(xué)交往中重要的不是滔滔不絕、喋喋不休，而是應(yīng)該多傾聽(tīng)。因?yàn)橹挥卸脙A聽(tīng)的人才會(huì)獲得朋友，因?yàn)槟惴謸?dān)了別人的煩惱，傾聽(tīng)可以贏得他人的欣賞。傾聽(tīng)不僅僅是對(duì)別人的尊重，也是對(duì)別人的一種贊美。在社交過(guò)程中，最善于與人溝通的，往往是那些善于傾聽(tīng)的人。也許在交談過(guò)程中他并沒(méi)有說(shuō)上幾句話(huà)，但是他一定會(huì)得到他人的肯定。

就像在小說(shuō)《傲慢與偏見(jiàn)》中麗萃在一次茶會(huì)上專(zhuān)注地聽(tīng)著一位剛剛從非洲旅行回來(lái)的男士講