九年級(jí)語(yǔ)文-雨說(shuō)PT教學(xué)課件3

雨說(shuō)——為生活在中國(guó)大地上的兒童而歌鄭愁予渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。好雨知時(shí)節(jié)，鄭愁予簡(jiǎn)介

鄭愁予(1933-)，本名鄭文韜，中國(guó)詩(shī)人。其詩(shī)中貫穿著兩種互補(bǔ)的氣質(zhì)神韻：一種是豪放、爽快、豁達(dá)的“仁俠”精神，另一種則是曲折動(dòng)人、情意綿綿、欲語(yǔ)還羞的婉約情韻，這兩種氣質(zhì)充分顯示了詩(shī)人深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)。

《雨說(shuō)》寫成于1979年，此時(shí)詩(shī)人雖身在美國(guó)，卻心系祖國(guó)，以滿腔的熱忱關(guān)注祖國(guó)兒童的成長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)正值我國(guó)結(jié)束“文革”災(zāi)難不久而開(kāi)始新的歷史時(shí)期，詩(shī)人關(guān)注著中國(guó)大陸，看到它的變化。經(jīng)歷十年浩劫后的中國(guó)，一切都開(kāi)始顯露生機(jī)，正如春雨降臨大地，萬(wàn)物復(fù)蘇。寫作背景正音正字及朗讀示范。田圃(

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)pǔjìngùzhìyīnyǎqiǎngbǎo《雨說(shuō)》課文朗讀感情基調(diào)是喜悅的。朗讀語(yǔ)調(diào)是輕快的。全詩(shī)可分為幾部分？并為每部分命名。第一部分：（一至三節(jié)）雨的到來(lái)第二部分：（四至五節(jié)）雨的邀請(qǐng)第三部分：（六至八節(jié)）雨的來(lái)意第四部分：（九節(jié)）雨的祝福文章標(biāo)題為《雨說(shuō)》，請(qǐng)概括一下，雨“說(shuō)”了哪些話?主要表達(dá)了什么意思？雨說(shuō)，“四月已在大地上等待久了”；雨說(shuō)要“探訪四月的大地”；雨說(shuō)“到大地上來(lái)親近你們的”；雨說(shuō)“來(lái)的地方很遙遠(yuǎn)”；雨說(shuō)“來(lái)了就不再回去”主要意思：寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去了，“雨”這位愛(ài)的使者要給大地帶來(lái)春天，給孩子們帶來(lái)歡樂(lè)，讓孩子們勇敢地歡笑，有美好幸福的生活。反復(fù)吟詠這首詩(shī)，找出最能體現(xiàn)本詩(shī)主旨的一些詩(shī)句，仔細(xì)品位。詩(shī)歌第七、八節(jié)寫到了雨要“教你們勇敢地笑”，你怎樣理解這“笑”的內(nèi)涵？“笑”在這里代表一種快樂(lè)幸福、樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。要“勇敢地笑”，充分體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)孩子們的美好祝愿和殷切希望。請(qǐng)閱讀副標(biāo)題，然后說(shuō)說(shuō)：這對(duì)我們理解詩(shī)歌的主旨有什么幫助？明確:表明了對(duì)象，是詩(shī)人借春雨的口氣，向生活在中國(guó)大地上的兒童唱出的一曲“愛(ài)之歌”。是詩(shī)人對(duì)“生活在中國(guó)大地上的兒童”的祝福，也是對(duì)中國(guó)美好未來(lái)的祝愿。雨是一個(gè)什么形象，有什么象征意義？你覺(jué)得還可以用哪些事物寄托這種感情？明確:雨是一位給大地帶來(lái)春天；充滿愛(ài)心，鼓勵(lì)孩子們自由歡笑、勇敢生活的愛(ài)的天使。其意義在于春雨是偉大而崇高的無(wú)私奉獻(xiàn)者，她為了孕育萬(wàn)物而不惜犧牲自己，用自己的生命換來(lái)萬(wàn)物的生機(jī)和希望。

請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)中突出運(yùn)用什么藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)塑造“雨”的形象？這樣有什么表達(dá)效果？作者是否還運(yùn)用了其他的修辭手法來(lái)增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力?

詩(shī)歌中運(yùn)用了擬人的藝術(shù)表現(xiàn)手法，通過(guò)這種手法拓深了“雨”這個(gè)形象的深層含義，讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動(dòng)孩子們的心，能形象生動(dòng)表達(dá)思想。除了擬人外，作者還用了比喻、排比、反復(fù)的修辭手法比喻：“我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起”；“我是四月的客人帶來(lái)春的洗禮”排比：“柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊/石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊/小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊”反復(fù)：“雨說(shuō)：我來(lái)了……”“雨說(shuō)：……”現(xiàn)在，請(qǐng)你從修辭、語(yǔ)言或內(nèi)容等角度，選擇最喜愛(ài)的一句或一節(jié)進(jìn)行賞析。示例：“我的愛(ài)心像絲縷那樣把天地織在一起?！?/p>

賞析：“愛(ài)心”點(diǎn)明“雨”之所指，而“絲縷”則形象描繪出愛(ài)之細(xì)之柔，“天地”包括田園、牧場(chǎng)、山峰、白云等，極言愛(ài)之廣之濃，無(wú)私、博大，使人讀后如沐春雨。把這樣一個(gè)豐富深刻的內(nèi)涵寓于形象貼切的比喻之中，境界全出。

同學(xué)們:你們是大地的主人，是祖國(guó)的未來(lái)，只要你們能勇敢地面對(duì)生活，樂(lè)觀地笑