2021-2021學年八年級物理上冊-2.1-聲音的產(chǎn)生與傳播導學案新人教

2019-2020學年八年級物理上冊2.1聲音的產(chǎn)生與傳播導學案（新版）新人教版一、學前感知1、學習目標：1、知道聲音是由振動產(chǎn)生的。2、知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。2、重點難點：重點：對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。難點：1、設(shè)計探究的實驗；2、聲現(xiàn)象的分析、解釋。3、課前準備：1．一切正在發(fā)聲的物體都在________，振動停止，發(fā)聲也________。2．聲音的傳播需要________，聲音可以在固體、________和________中傳播，但真空________傳聲。3．聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱_________。不同介質(zhì)中的聲速________，一般情況下，。聲音在15℃空氣中的傳播速度是________m/s。當溫度不同時，聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度也發(fā)生變化。不同頻率的聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度________。4．回聲是聲音的________現(xiàn)象，對著山崖、高墻喊話，聲音會被山崖、墻壁反射回來，再傳入耳朵，就聽到了回聲。如果回聲到達人耳比原聲晚________s以上，人耳就能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為________m。二、課堂互動知識點（一）聲的產(chǎn)生活動1：觀察課本P27想想做做兩幅圖。思考各是什么物體在發(fā)聲？_________________________；他們具有什么共同特征？___________________________；聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想：_________________________。活動2：怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法更有創(chuàng)意？你是如何讓物體發(fā)聲的？_______________________________________；你觸摸發(fā)聲的物體時，有什么感覺？_____________________________；結(jié)論：發(fā)生的物體在____________________________________________。活動3：共同體驗：（1）摸著自己的聲帶，說一句話。體會手上的感覺，說出感受。（2）擊鼓。鼓面在振動嗎？如果在振動，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動？說出你的方法。

敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？

____________________________________________。

從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗證難以覺察的物體運動”的方法嗎？

____________________________________________。知識點（二）聲音的傳播想一想：老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？探究1：一個同學把耳朵貼在桌子一端，另一個同學輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？結(jié)論：

____________________________________________。探究2：在一個玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊，在外面也能聽到撞擊聲。結(jié)論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。議一議：聲怎樣向外傳播的？聲音向外傳播時以_______的形式傳播（與水波相似）探究3：真空也能傳播聲音嗎？讓學生觀看真空罩實驗的錄像。結(jié)論：_____________________________。小組交流：月球上沒有空氣，宇航員如何進行交流呢？________________。知識點（三）聲速看一看：閱讀課本P29-P30“聲速”中的內(nèi)容，回答下面問題：①聲傳播的快慢用_________描述，15℃時空氣中的聲速是_________②聲速大小跟_________有關(guān),還跟_________有關(guān),一般情況下,_________中的聲速最大(填固體、液體、氣體)③同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變_________（填大、小）課堂小結(jié)：1、這節(jié)課我們學習了聲現(xiàn)象，通過探究，我們知道了一切正在發(fā)聲的物體都在______；_______停止，其發(fā)聲也就停止。2、聲音靠_______傳播的，______、______、______都是能傳播聲音的介質(zhì)，由于_______中什么都沒有，所以它不能傳聲。圖13、聲音在空氣中（15℃圖1典型題目：如圖1所示,在教室里,小明敲響乙音叉時,與甲音叉的叉股接觸的乒乓球會__起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在___，也能說明聲音可以在中傳播；還能說明聲音在空氣中是以聲波的形式傳播的,聲波具有.若在月球表面上進行此實驗，則(選填“還能”或“不能”)觀察到上述現(xiàn)象，這是因為月球上沒.【變1】（安徽合肥）敲響大鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止了對大鐘的敲擊后，大鐘“余音未止”，其原因是（）A．一定是大鐘的回聲B．有余音說明大鐘仍在振動C．是因為人的聽覺發(fā)生“延長”的緣故D.大鐘雖已經(jīng)停止振動，但空氣仍在振動圖2【變1】（09江蘇）如圖2所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開．這個實驗是用來探究()圖2A．聲音能否在真空中傳播B．聲音產(chǎn)生的原因C．音調(diào)是否與頻率有關(guān)D．聲音傳播是否需要時間【變1】（2010年廣東廣州市）根據(jù)圖3所給信息，判斷下列說法正確的是（）A.蝙蝠可以發(fā)出頻率為400Hz的聲音B.人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音C.人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大D.15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽三、達標檢測1.龍舟賽時，陣陣鼓聲是由鼓面的_______而產(chǎn)生的，并經(jīng)_______傳入人耳。2．不能傳播聲音的是（

）

A．真空B．木頭C．空氣D．水

3．百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（

）

A．聽到發(fā)令員的槍聲開始計時

B．看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時

C．聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時D．看到最先起跑的運動員起跑開始計時4.通常我們能聽到物體發(fā)出的聲音，是因為(

)

A．有發(fā)聲體存在

B．發(fā)聲物體在空氣中振動

C．發(fā)聲物體在真空中振動

D．人看到了發(fā)聲物體的振動5.馳名中外的北京天壇里的回音壁、三間石、圜丘三處建筑有非常奇妙的聲音現(xiàn)象，它是我國古代建筑師利用聲音的_______________造成的音響效果。6.下列關(guān)于聲音傳播的說法中，錯誤的是：（

）

A、學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的

B、“土電話”靠固體傳聲

C、聲音在液體中比在空氣中傳播的慢

D、真空不能傳聲。7.閱讀下文，回答問題：在某科幻電影中，出現(xiàn)了下面這樣的情景：一外星人駕駛的不明飛行物出現(xiàn)故障，以極快的速度撞上月球，撞擊瞬間，火光沖天，撞擊聲震耳欲聾。問題：你認為上面這段文字中，敘述的是否正確，如果不正確，請用筆在不正確的句子下面畫上波浪線，并說明為什么不正確，違背了哪些物理規(guī)律或者與哪些物理知識不符。走進中考：（2014?黃岡）端午節(jié)賽龍舟時，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過傳到人耳．2．（2010年南昌）江西景德鎮(zhèn)制作的瓷器有白如玉、明如鏡、薄如紙、聲如磬之美稱.如圖7所示，在上海世博會江西館里，演奏員正用瓷樂器演奏樂曲。瓷編鐘發(fā)出的音樂聲是由于瓷編鐘_______