湖南省2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷（含答案）

湖南省2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（共20分）1．下列各組詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．分歧（qí）發(fā)髻（jì）搓捻花枝召展B．靜謐（mì）黃暈（yùn）衣裳截然不同C．禱告（dǎo）確鑿（zuó）憔悴迫不及待D．菡萏（hàndàn）貯蓄（zhù）搏學(xué)各得其所2．下面是一位同學(xué)分享自己進(jìn)入新學(xué)期的感受，填入橫線處的詞語(yǔ)，最符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是（）初秋，在一個(gè)晴朗的午后，美麗的校園張開(kāi)雙臂，迎接我們的①。映入眼簾的是古樸的建筑、郁郁蔥蔥的大樹(shù)和波光粼粼的湖水。原本還擔(dān)心初中學(xué)習(xí)環(huán)境不如人意，眼前的景象卻是讓人②?！阿邸保?dāng)清晨的光溫柔地向我們問(wèn)好，我們便回應(yīng)以瑯瑯書(shū)聲。在這里，我們④，各展其長(zhǎng)，一起為文明班級(jí)的創(chuàng)建和書(shū)香校園的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。A．蒞臨喜出望外一年之計(jì)在于春各得其所B．到來(lái)沾沾自喜一年之計(jì)在于春各取所需C．蒞臨沾沾自喜一日之計(jì)在于晨各取所需D．到來(lái)喜出望外一日之計(jì)在于晨各得其所3．【病句診斷】下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，千百年來(lái)，先賢哲人給我們留下了輝煌燦爛的許多文化遺產(chǎn)。B．據(jù)報(bào)道，截至2020年底，全國(guó)約有1億左右貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了偉大的勝利。C．廣泛閱讀文學(xué)名著，仔細(xì)觀察多彩生活，適時(shí)記錄生活點(diǎn)滴，是提高寫(xiě)作水平的有效途徑。D．在這次考試中，他之所以能取得第一名的好成績(jī)，是因?yàn)槠綍r(shí)能勤奮刻苦學(xué)習(xí)造成的。4．依次填入下面文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）由于江河流域不同，它們的氣息也是不同的，每個(gè)作家都有屬于自己的江河。對(duì)我而言，黑龍江、呼瑪河、額爾古納河是我的生命之河，感染它們的氣息也就濃厚些。____；冬天，雪花和寒流使江河結(jié)了厚厚的冰……①夏季時(shí)，燦爛的江河上不僅走著船只，也走著青山和白云的倒影。②春天時(shí)，它們“轟隆轟隆”地跑冰排了，冰排就像一朵朵盛開(kāi)的白蓮，熠熠報(bào)春?、圻@些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的。④朔風(fēng)起，江河消瘦了，水也涼了，落葉和鳥(niǎo)兒南飛時(shí)脫落的羽毛漂蕩在水面上，江河就仿佛生了一道道皺紋，說(shuō)不盡的滄桑。A．①②④③ B．②①④③ C．③②①④ D．④①③②5．【文化長(zhǎng)廊】以下小語(yǔ)記錄的文學(xué)文化知識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱“四書(shū)”。B．立春，是二十四節(jié)氣之首，立，是“開(kāi)始”之意；春，代表著溫暖、生長(zhǎng)。物起始、一切更生之義。C．我們?cè)谙騽e人介紹自己的父母時(shí)，可用“令尊”“令堂”這樣的敬稱。D．“而立”“不惑”“知天命”“花甲”“古稀”分別指三十歲、四十歲、五十歲、六十歲、七十歲。6．默寫(xiě)：古詩(shī)文積累。（1）馬致遠(yuǎn)被稱為“秋思之祖”，《天凈沙·秋思》中，最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子是：，。（2）《論語(yǔ)》中提到人要三省吾身：？？傳不習(xí)乎？7．綜合性學(xué)習(xí)：暑期，某校初一（1）班的同學(xué)們走進(jìn)了長(zhǎng)沙瀏陽(yáng)大圍山，開(kāi)展了主題為“做大自然的清潔工”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，同學(xué)們不僅親近大自然，還人人爭(zhēng)當(dāng)自然小衛(wèi)士，攜手為保衛(wèi)環(huán)境獻(xiàn)出一份份力量。（1）此時(shí)風(fēng)景優(yōu)美，下列哪句詩(shī)中的風(fēng)光是同學(xué)們最有可能欣賞到的（）A．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。B．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。C．停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。D．荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。（2）為了保護(hù)大圍山環(huán)境，請(qǐng)你為景區(qū)擬一個(gè)宣傳保護(hù)景區(qū)衛(wèi)生環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。____________________________________________________________________________________________（3）活動(dòng)結(jié)束后，班級(jí)打算將此次活動(dòng)的成果以黑板報(bào)的形式展現(xiàn)出來(lái)，假如你是班級(jí)宣傳委員，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)板塊。____________________________________________________________________________________________例：回憶照片墻二、閱讀與理解（共50分）請(qǐng)閱讀以下古詩(shī)和文言文，完成問(wèn)題送李端（唐）盧綸故關(guān)①衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)。少孤②為客早，多難識(shí)君遲。掩淚空相向③，風(fēng)塵④何處期？【注釋】故關(guān)：故鄉(xiāng)。少孤：從小就成了孤兒。相向：相對(duì)。風(fēng)塵：紛亂的世境，指社會(huì)動(dòng)亂。此句意為在動(dòng)亂年代，不知后會(huì)何期。8．對(duì)本詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫(xiě)送別的環(huán)境氣氛，從衰草落筆，自然地大大加重了離愁別緒。B．頷聯(lián)“人歸”照應(yīng)“路出”，“暮雪”照應(yīng)“寒云”，色調(diào)和諧，與首聯(lián)一起構(gòu)成一幅完整的暮春送別圖。C．“多難識(shí)君遲”，詩(shī)人把送別之意，落實(shí)到“識(shí)君遲”上，將惜別和感世、傷懷融合在一起，讀之給人以悲涼回蕩之感。D．本詩(shī)以“悲”字貫穿全篇，句句扣緊主題，抒情多于寫(xiě)景，基調(diào)悲涼。9．從全詩(shī)看，尾聯(lián)的“掩淚空相向”中的“淚”包含了哪些情感？閱讀下面的文段，回答問(wèn)題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·方正》）【乙】荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值胡②賊攻郡。友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去，?、哿x以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之寧以吾身代友人命。”賊相謂曰：“我輩無(wú)義之人，而入有義之國(guó)?！彼彀嘬姸€，一郡并獲全。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）【注釋】茍巨伯；漢桓帝時(shí)許州人，生卒不詳。胡：古代對(duì)西北部少數(shù)民族的稱呼。?。簹墶?0．下面是閱讀文本時(shí)對(duì)文言字詞的推斷，其中有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．甲文中的“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”與乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。B．成語(yǔ)“穿針引線”中“引”的本義為“拉”，成語(yǔ)意思為拉著線通過(guò)針眼，后比喻在中間起聯(lián)系拉攏作用。由此可類推，“下車(chē)引之”中“引”字也為此意。C．字典中的“期”有“日期”“一段時(shí)間”“盼望”“約定”等意思，文中“陳太丘與友期行”的“期”是“約定”的意思。D．“汝何男子，而敢獨(dú)止”中的“而”，應(yīng)該是連詞，表轉(zhuǎn)折，“卻，竟然”的意思，與“溫故而知新”中的“而”字用法不同。11．下列對(duì)文中畫(huà)橫線語(yǔ)段的斷句，正確的是（）A．友人有疾/不忍委之寧/以吾身代友人命B．友人有疾不/忍委之寧/以吾身代友人合C．友人有疾/不忍委之/寧以吾身代友人命D．友人有疾不/忍委之/寧以吾身代友人命12．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的大意。子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！____________________________________________________________________________________________13．簡(jiǎn)括文段中的陳元方與荀巨伯的人物形象的特點(diǎn)。兩篇文段在為人處世方面帶給了我們什么啟示？____________________________________________________________________________________________請(qǐng)閱讀以下非文學(xué)作品，完成問(wèn)題“刷臉時(shí)代”來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎①“漂亮的臉蛋能出大米嗎？”曾是一句著名的電影臺(tái)詞。在刷臉支付時(shí)代來(lái)臨的當(dāng)下，每一張普通的臉蛋都有可能刷出錢(qián)來(lái)，作為一種新型支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付?？孔V的刷臉技術(shù)②刷臉認(rèn)證的靠譜程度到底有多高？準(zhǔn)確度能與人眼識(shí)別相比嗎？對(duì)此，有關(guān)專家舉了個(gè)例子：像《碟中諜》里湯姆·克魯斯那樣采用人皮面具這招，已無(wú)法從目前人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過(guò)關(guān)，因?yàn)槠渥R(shí)別準(zhǔn)確率已達(dá)到99.99%。③刷臉支付具有以下特點(diǎn)：采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性；人臉比對(duì)結(jié)果實(shí)時(shí)返回，有高實(shí)時(shí)性；采用海量人臉比對(duì)，有高準(zhǔn)確率。例如某餐飲企業(yè)在進(jìn)行人臉識(shí)別前，會(huì)用3D紅外深度攝像頭進(jìn)行檢測(cè)，判斷采集到的人臉是否是照片、視頻等，能有效避免各種人臉偽造帶來(lái)的身份冒用情況。尤其利好老年人④刷臉技術(shù)用于銀行卡等的小額支付時(shí)，對(duì)老年人很友好。老年人一般記性會(huì)變差，各種卡的密碼又不能設(shè)得太簡(jiǎn)單。刷臉支付，用戶不必記住多個(gè)復(fù)雜的密碼，降低了老年用戶使用難度。⑤人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讈G失或被盜的問(wèn)題。在授權(quán)的應(yīng)用程序上，用戶刷臉完成身份核驗(yàn)后，就能領(lǐng)取電子交通卡、電子社保卡等，不再需要隨身攜帶實(shí)體證件。部分人擔(dān)心的因化妝等使容顏發(fā)生變化的問(wèn)題，要看具體情況。機(jī)器可識(shí)別化妝，但若整容幅度過(guò)大，或臉部信息隨著年齡增長(zhǎng)而改變，則可能無(wú)法識(shí)別。不過(guò)，使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決。進(jìn)入“弱隱私”時(shí)代⑥刷臉支付就好比是一把“芝麻開(kāi)門(mén)”的鑰匙，開(kāi)啟系統(tǒng)進(jìn)入應(yīng)用過(guò)程中，大量用戶的“人臉”信息被采集并儲(chǔ)存。與之連通的商業(yè)機(jī)構(gòu)等均有可能“正當(dāng)”地獲取用戶的個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)……還有你的臉，甚至你不同的表情等。在信息即價(jià)值的時(shí)代，這樣精準(zhǔn)翔實(shí)的“立體”資料，必將成為各方環(huán)伺圍獵的目標(biāo)。但并不是說(shuō)，“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙牟利；只是刷臉技術(shù)的成熟，讓我們真正進(jìn)入了一個(gè)“弱隱私”時(shí)代。加之行業(yè)內(nèi)各自為政，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，使得形勢(shì)更為嚴(yán)峻。⑦在這個(gè)技術(shù)日新月異、個(gè)人信息收錄十分便捷的時(shí)代，如何看好我們的“臉”，值得我們每個(gè)人深思。（根據(jù)談瓔同題文章改編）14．下列說(shuō)法與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（）A．作為一種新型的支付方式，刷臉支付采用了人工智能、生物識(shí)別、大數(shù)據(jù)風(fēng)控技術(shù)，讓用戶在無(wú)需攜帶任何設(shè)備的情況下，憑借刷臉完成支付。B．刷臉支付具有高安全性、高實(shí)時(shí)性、高準(zhǔn)確率的特點(diǎn)。C．人臉識(shí)別技術(shù)，可以很好地解決身份證、社?？ǖ热菀讈G失或被盜的問(wèn)題。D．“人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙牟利。15．下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．“‘刷臉時(shí)代’來(lái)臨，您準(zhǔn)備好了嗎”這個(gè)題目告訴人們：“刷臉”技術(shù)的來(lái)臨，可能會(huì)帶來(lái)較多的風(fēng)險(xiǎn)，大家一定要有一個(gè)心理準(zhǔn)備。B．本文的寫(xiě)作對(duì)象是人臉識(shí)別技術(shù)。C．第②段通過(guò)湯姆·克魯斯的事例，是為了具體表明刷臉認(rèn)證準(zhǔn)確度高，人皮面具已無(wú)法在“人臉識(shí)別技術(shù)下蒙混過(guò)關(guān)”。D．文末加點(diǎn)的“臉”指代個(gè)人信息，包括姓名、職業(yè)、手機(jī)號(hào)、你的臉、你的不同表情等。16．趙爺爺記性差，常常忘記銀行卡密碼，銀行建議他辦理刷臉取款業(yè)務(wù)。他擔(dān)心別人會(huì)拿著他的照片去刷臉取款，自己皺紋增多難以識(shí)別，請(qǐng)你用文中相關(guān)知識(shí)幫助他消除顧慮。____________________________________________________________________________________________請(qǐng)閱讀以下文學(xué)作品，完成問(wèn)題父子情舒乙①我童年時(shí)代的記憶中第一次真正出現(xiàn)父親，是在我兩歲的時(shí)候，在濟(jì)南齊魯大學(xué)常柏路的房子里。②在我兩歲零三個(gè)月的時(shí)候，父親離開(kāi)濟(jì)南南下武漢，加入到抗戰(zhàn)洪流中。再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)八歲。一見(jiàn)面，我覺(jué)得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來(lái)，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲“爸”，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我“小乙”。對(duì)他，對(duì)我，爺兒倆彼此都是陌生的。他當(dāng)時(shí)嚴(yán)重貧血，整天抱怨頭昏，但還是天天不離書(shū)桌，寫(xiě)《四世同堂》。③有一段時(shí)間，父親的朋友們經(jīng)常來(lái)北碚看望他。這時(shí)候他的話才多起來(lái)，變得非常健談，而且往往是一張嘴就是一串笑話，逗得大家前仰后合。漸漸地，我把聽(tīng)他說(shuō)話當(dāng)成了一種最有吸引力的事，總是靜靜地在一邊旁聽(tīng)，還免不了跟著傻笑。父親從不趕我走，還常常指著我不無(wú)親切地叫我“傻小子”。他對(duì)孩子們的功課和成績(jī)毫無(wú)興趣，一次也沒(méi)問(wèn)過(guò)，也沒(méi)輔導(dǎo)過(guò)，采取了一種絕對(duì)超然的放任自流態(tài)度。他表示贊同的，在我當(dāng)時(shí)看來(lái)，幾乎都是和玩有關(guān)的事情，比如他十分欣賞我對(duì)書(shū)畫(huà)有興趣，對(duì)唱歌有興趣，對(duì)參加學(xué)生會(huì)的社會(huì)活動(dòng)有興趣。他很愛(ài)帶我去訪朋友，坐茶館，上澡堂子。走在路上，總是他拄著手杖在前面。我緊緊地跟在后面，他從不拉我的手，也不和我說(shuō)話。我個(gè)子矮，跟在他后面，看見(jiàn)的總是他的腿和腳，還有那雙磨歪了后跟的舊皮鞋。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。④再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)是十五歲的少年了，是個(gè)初三學(xué)生。他給我從美國(guó)帶回來(lái)的禮物是一盒礦石標(biāo)本，里面有二十多塊可愛(ài)的小石頭，閃著各種異樣的光彩，每一塊都有學(xué)名，還有簡(jiǎn)單的說(shuō)明。⑤我奇怪地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻的父親已經(jīng)把我當(dāng)成了一個(gè)獨(dú)立的大人，采取了一種異乎尋常的大人對(duì)大人的平等態(tài)度。他見(jiàn)到我，不再叫“小乙”，而是稱呼“舒乙”，而且伸出手來(lái)和我握手，好像彼此是朋友一樣。他的手很軟，很秀氣，手掌很紅，握著他伸過(guò)來(lái)的手，我的心充滿了驚奇，頓時(shí)感到自己長(zhǎng)大了，不再是他的小小的“傻小子”了。高中畢業(yè)后，我通過(guò)了留學(xué)蘇聯(lián)的考試，父親很高興。五年里，他三次到蘇聯(lián)去開(kāi)會(huì)，都專程到列寧格勒去看我。他沒(méi)有給我寫(xiě)過(guò)信，但是常常得意地對(duì)朋友們說(shuō)：兒子是學(xué)理工的，學(xué)的是由木頭里煉酒精?、揠m然父親誠(chéng)心誠(chéng)意地把我當(dāng)成大人和朋友對(duì)待，還常常和我討論一些嚴(yán)肅的問(wèn)題，我反而常常強(qiáng)烈地感覺(jué)到，在他的內(nèi)心里我還是他的小孩子。有一次，我要去東北出差，臨行前向他告別，他很關(guān)切地問(wèn)車(chē)票帶了嗎，我說(shuō)帶好了，他說(shuō)：“拿給我瞧瞧！”直到我由口袋中掏出車(chē)票，他才放心了。接著又問(wèn)：“你帶了幾根皮帶？”我說(shuō)：“一根。”他說(shuō)：“不成，要兩根！”干嘛要兩根？他說(shuō)：“萬(wàn)一那根斷了呢，非抓瞎不可！來(lái)，把我這根也拿上。”父親的這兩個(gè)問(wèn)題，讓我笑了一路。⑦對(duì)我的戀愛(ài)婚事，父親同樣采取了超然的態(tài)度，表示完全尊重孩子的選擇。他送給我們一幅親筆寫(xiě)的大條幅，紅紙上八個(gè)大字“勤儉持家，健康是?！?，下署“老舍”。⑧這是繼礦石標(biāo)本之后他送給我的第二份禮物，以后，一直掛在我的床前。可惜，后來(lái)紅衛(wèi)兵把它撕成兩半，扔在地下亂踩，等他們走后，我從地上將它們揀起藏好，保存至今，雖然殘破不堪，卻是我的最珍貴的寶貝。⑨父親死后，我一個(gè)人曾在太平湖畔陪伴他度過(guò)了一個(gè)漆黑的夜晚。我摸了他的臉，拉了他的手，把淚灑在他滿是傷痕的身上，我把人間的一點(diǎn)熱氣當(dāng)作愛(ài)回報(bào)給他。⑩直到前幾年，我才從他的文章中發(fā)現(xiàn)，父親對(duì)孩子教育竟有許多獨(dú)特的見(jiàn)解，生前他并沒(méi)有對(duì)我們直接說(shuō)過(guò)，可是他做了，全做了，做得很漂亮。我終于懂得了他的愛(ài)的價(jià)值。?我很悲傷，我也很幸運(yùn)。（選自《我的父親老舍》，有刪改）17．【梳理概括】請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，按要求完成下列表格。時(shí)間父親對(duì)“我”的稱呼父親對(duì)“我”的情感態(tài)度①小乙③父親的朋友們來(lái)北碚看望時(shí)②④“我”十五歲時(shí)舒乙尊重，引以為豪18．【分析鑒賞】結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子。我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界。19．【分析探究】你覺(jué)得“父子情”這個(gè)標(biāo)題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和主旨理解第?段中“我很悲傷，我也很幸運(yùn)”這句話中“悲傷”和“幸運(yùn)”兩個(gè)詞語(yǔ)的含義。20．《朝花夕拾》中，魯迅描寫(xiě)了許多給他留下了深刻印象的人物，如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中的阿長(zhǎng)，《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽鏡吾先生，還有《》中的。21．捧讀一本心愛(ài)的書(shū)，我們常有走進(jìn)書(shū)中的感覺(jué)：書(shū)里的故事好像就是自己的故事，書(shū)里的情感似乎就是自己的情感，書(shū)里的思考也仿佛就是自己的思考…你讀了《朝花夕拾》應(yīng)該也有這樣的感覺(jué)。請(qǐng)仿照示例，寫(xiě)出你自己的感受?！臼纠课易x到《五猖會(huì)》中，小魯迅被父親命令背完《筌略》后才能去看戲的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我的父母也總是在我看喜歡的節(jié)目時(shí)檢查功課，功課檢查完了，電視節(jié)目也結(jié)束了。小魯迅背完書(shū)后興味索然的心情，我感同身受。____________________________________________________________________________________________三、大作文（共50分）22．按要求作文同學(xué)們，進(jìn)入初中生活的你，每一天都是新鮮而充滿活力的。在兩個(gè)月的初中生活中，你一定認(rèn)識(shí)了很多新老師和新同學(xué)。這其中，一定有人讓你感動(dòng)、震撼，給你幫助、啟發(fā)……令你對(duì)他（她）留下了深刻的印象。請(qǐng)以“你令我印象深刻”為標(biāo)題寫(xiě)一篇作文。要求：①除詩(shī)歌外，體裁不限；②不出現(xiàn)真實(shí)人名、校名；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④不得抄襲和套作。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】

A."花枝召展"應(yīng)為"花枝招展"，A錯(cuò)誤。

B.正確。

C.“確鑿（zuó）”應(yīng)為“確鑿（záo）C錯(cuò)誤。

D.“搏學(xué)”應(yīng)為“博學(xué)”D錯(cuò)誤故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】D【解析】【分析】①“蒞臨”和“到來(lái)”意思相同，“蒞臨”是書(shū)面語(yǔ)，一般用于莊重的場(chǎng)合，“到來(lái)”是口語(yǔ)，用在普通的場(chǎng)合。本句是一個(gè)普通的場(chǎng)合，應(yīng)選用“到來(lái)”；②"喜出望外”意思是指因遇到意外的喜事，心中非常高興，“沾沾自喜”是形容自以為不錯(cuò)而得意的樣子；本處上文有“原本還擔(dān)心”，才有了“眼前的景象卻讓人喜出望外；③“一年之計(jì)在于春”和“一日之計(jì)在于晨”都是提醒人們要珍惜時(shí)間，早做準(zhǔn)備；下文有“清晨的光”與之相連，因此選用“一日之計(jì)在于晨”；④“各得其所”意思是表示各如其所愿，后表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才牛案魅∷琛币馑际歉髯赃x取自己所需要的；從下文“各展其長(zhǎng)”可以知道，本處應(yīng)選用“各得其所”。故答案為：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的正確使用能力。詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。3．【答案】C【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，將“許多”調(diào)到輝煌燦爛”的前面.

B.有誤，表意重復(fù)，可將“約或“左右”刪去。

C.正確。

D.有誤，句式雜糅，可刪去“造成的”。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】C【解析】【分析】③句“這些北方的河流每年有半年的冰封期，所以河流在我眼中也是有四季的”整體描述，引起下文，排第一位；②句“春天時(shí)”排第二位；①句“夏季時(shí)”排第三位；④句“落葉和鳥(niǎo)兒南飛時(shí)脫落的羽毛漂蕩在水面上”可知是秋季，排第四位；因此排序?yàn)椋孩邰冖佗?。故答案為：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句的銜接題，關(guān)鍵是要抓住對(duì)應(yīng)關(guān)系，抓住能體現(xiàn)這種對(duì)應(yīng)關(guān)系的語(yǔ)境中的關(guān)鍵詞與選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞。抓住了這個(gè)關(guān)系，就等于牽住了“牛鼻子”。做好此類題目，要求注意以下幾點(diǎn)：1、保持陳述對(duì)象的一致，話題的統(tǒng)一。2、符合時(shí)間、空間或邏輯等順序。3、考慮語(yǔ)句對(duì)應(yīng)、詞語(yǔ)的照應(yīng)。4、保持情景統(tǒng)一、音節(jié)和諧。5．【答案】C【解析】【分析】ABD.正確。

C.有誤，“令尊”“令堂”用于尊稱別人的父母，向別人介紹自己的父母時(shí)，要用謙辭“家父”“家慈”。

故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。6．【答案】（1）夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯（2）為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：腸、忠、朋故答案為：⑴夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯。⑵為人謀而不忠乎；與朋友交而不信乎?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。7．【答案】（1）D（2）帶走一份美好回憶，留下五彩繽紛美景。/大圍山景美如畫(huà)，保持清潔靠大家。（3）環(huán)保小知識(shí)詩(shī)歌頌美景美文記美行【解析】【分析】（1）本題考查詩(shī)歌的理解。抓住“暑期”兩個(gè)關(guān)鍵字，A項(xiàng)，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”描寫(xiě)的是春天。

B項(xiàng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”描寫(xiě)的是冬天。

C項(xiàng)“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”描寫(xiě)的是秋天?！昂扇~羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)”是夏天景色。

（2）本題考查標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。圍繞“保護(hù)大圍山衛(wèi)生環(huán)境”即可。

（3）本題考查活動(dòng)板塊的設(shè)計(jì)。根據(jù)主題活動(dòng)和示例“回憶照片墻”可知，設(shè)計(jì)與此次活動(dòng)主題有關(guān)即可。故答案為：⑴D

⑵帶走一份美好回憶，留下五彩繽紛美景。/大圍山景美如畫(huà)，保持清潔靠大家。

⑶環(huán)保小知識(shí)詩(shī)歌頌美景美文記美行【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)句。解答時(shí)從分析詩(shī)句中描寫(xiě)的意象入手，把握詩(shī)句的基本內(nèi)容。結(jié)合創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者表達(dá)的思想情感。

⑵本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。宣傳標(biāo)語(yǔ)是為了某種特定的需要，通過(guò)一定形式廣泛向公眾傳遞信息的宣傳手段。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)首先要扣住主題，要善用修辭，同時(shí)最好能做到押韻。⑶本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。【答案】8．B9．①對(duì)友人的不舍。②對(duì)坎坷人生的悲嘆：自幼失父、遠(yuǎn)役他鄉(xiāng)等。③缺少知音的孤寂。④現(xiàn)世紛爭(zhēng)（社會(huì)動(dòng)亂），后會(huì)無(wú)期的凄涼?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇。8．ACD.正確。

B.有誤，“暮春送別圖”理解錯(cuò)誤，“衰草”“暮雪”等詞語(yǔ)提示這是在嚴(yán)冬送別友人。

故答案為：B9．本題考查詩(shī)歌的情感的理解。首先理解“淚”的含義，詩(shī)人通過(guò)“淚”字表達(dá)出悲傷之情，然后逐聯(lián)分析全詩(shī)是如何圍繞“淚”字展開(kāi)的。“故關(guān)衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”，詩(shī)人借衰草等意象寫(xiě)出了面對(duì)故園一片衰敗的傷感；“路出寒云外，人歸暮雪時(shí)”中的“出”“歸”表現(xiàn)了送別友人的離別之悲；“少孤為客早，多難識(shí)君遲”，少年喪父，多年來(lái)客居他鄉(xiāng)，漂泊異地，歷經(jīng)諸多磨難，晚逢知己的身世之悲；“風(fēng)塵何處期”寫(xiě)出因社會(huì)動(dòng)蕩，與友人相見(jiàn)遙遙無(wú)期的悲傷。

故答案為：①對(duì)友人的不舍。②對(duì)坎坷人生的悲嘆：自幼失父、遠(yuǎn)役他鄉(xiāng)等。③缺少知音的孤寂。④現(xiàn)世紛爭(zhēng)（社會(huì)動(dòng)亂），后會(huì)無(wú)期的凄涼?！敬鸢浮?0．A11．C12．你（們）讓我離開(kāi)，毀掉道義來(lái)獲得生命，難道是我荀巨伯做的事嗎？13．①陳元方：聰明、勇敢、明理（或懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿）；荀巨伯：重情重義，舍生取義。②告誡我們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。要有維護(hù)尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。要堅(jiān)持道義，重視友情。（言之有理即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫(xiě)人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。10．A.有誤，“對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”，意思是對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。子：孩子（兒子）?！白恿钗崛ァ币馑际悄銋s讓我離開(kāi)。子：你。

BCD.正確。

故答案為：A11．本句句意為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性命?！坝讶擞屑病敝小坝讶恕弊髦髡Z(yǔ)，“有”作謂語(yǔ)，“疾”作賓語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開(kāi)；“不忍委之”，動(dòng)賓短語(yǔ)，省略主語(yǔ)“我”，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開(kāi)；“寧以我身代友人命”，”，“寧以”作謂語(yǔ)，“我身”作賓語(yǔ)，又作“代友人命”的主語(yǔ)，“代友人命”為動(dòng)賓短語(yǔ)，結(jié)構(gòu)完整，應(yīng)斷開(kāi)。

故答案為：C。12．本題考查文言文翻譯的能力。句中重點(diǎn)詞語(yǔ)：子，你；令，讓；去，離開(kāi)；敗義，毀掉道義；豈，難道。

故答案為：你（們）讓我離開(kāi)，毀掉道義來(lái)獲得生命，難道是我荀巨伯做的事嗎？13．本題考查對(duì)人物形象的把握及感悟啟示。甲文中元方面對(duì)“友人便怒曰”時(shí)依然能對(duì)答如流，說(shuō)出“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”這種有理有據(jù)的話語(yǔ)，說(shuō)明元方并不懼怕友人的怒氣，而且這個(gè)時(shí)候還能機(jī)智對(duì)答、語(yǔ)氣平和，足見(jiàn)其機(jī)智善辯、懂得禮數(shù)；從最后“元方入門(mén)不顧”，又可以看出面對(duì)友人的粗俗，元方展現(xiàn)出正直不阿的性格；乙文中，從“荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾”可看出荀巨伯看重視情；從“巨伯日：‘遠(yuǎn)來(lái)相視，子令吾去。敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？””可以看出荀巨伯危難時(shí)刻對(duì)朋友不離不棄；從“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止”可以看出荀世伯面對(duì)危難和胡人威脅毫無(wú)畏懼；“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命”可看出他重情重義、大義凜然，寧愿以自己的性命代替友人，能夠做到舍生取義；綜合以上分析概括即可。

故答案為：①陳元方：聰明、勇敢、明理（或懂禮識(shí)儀，機(jī)智聰明，剛正不阿）；荀巨伯：重情重義，舍生取義。②告誡我們辦事要講誠(chéng)信，為人要方正。要有維護(hù)尊嚴(yán)的責(zé)任感和無(wú)畏精神。要堅(jiān)持道義，重視友情。（言之有理即可）【答案】14．D15．A16．示例：趙爺爺，不用擔(dān)心，刷臉技術(shù)具有很高的安全性，它采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可以防止用照片冒充真人的行為；皺紋增多沒(méi)有關(guān)系，你只要去系統(tǒng)更新臉部照片就行了?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本概念的分析理解能力，注意結(jié)合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔細(xì)辨別分析，認(rèn)真推敲，找出符合題干的選項(xiàng)。

（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。14．ABC正確。

D.根據(jù)第⑥段“但并不是說(shuō)，‘人臉”被收錄就必然指向泄露，乃至被用來(lái)行騙牟利”可知，本選項(xiàng)是斷章取義。

故答案為：D15．BCD正確。

A.聯(lián)系文本內(nèi)容可知，本文首段引出說(shuō)明對(duì)象，前兩個(gè)小節(jié)介紹了刷臉技術(shù)的安全性和給老年人帶來(lái)的便利，最后一個(gè)小節(jié)介紹了刷臉技術(shù)可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。所以題目告訴人們的是：“刷臉”技術(shù)的來(lái)臨，在給人們帶來(lái)諸多便利的同時(shí)，還可能會(huì)帶來(lái)一定的風(fēng)險(xiǎn)，大家一定要有心理準(zhǔn)備。

故答案為：A16．考查知識(shí)的遷移運(yùn)用。解答此題，首先要明確趙爺爺?shù)膿?dān)心，然后結(jié)合文章的內(nèi)容，針對(duì)趙爺爺?shù)膿?dān)心進(jìn)行一一解答即可。如趙爺爺擔(dān)心別人會(huì)拿著他的照片去刷臉取款，那么可結(jié)合第③段中的“采用人臉檢測(cè)技術(shù)可防止用照片、視頻冒充真人，有高安全性”來(lái)消除趙爺爺?shù)膿?dān)心；針對(duì)趙爺爺擔(dān)心自己皺紋增多難以識(shí)別，那么可以結(jié)合第⑤段中的“使用者只需去系統(tǒng)更新臉部照片就可解決”來(lái)消除趙爺爺這方面的擔(dān)心。

故答案為：趙爺爺，不用擔(dān)心，刷臉技術(shù)具有很高的安全性，它采用人臉檢測(cè)技術(shù)，可以防止用照片冒充真人的行為；皺紋增多沒(méi)有關(guān)系，你只要去系統(tǒng)更新臉部照片就行了?！敬鸢浮?7．“我”八歲時(shí)；傻小子；陌生；不無(wú)親切18．運(yùn)用了排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有韻律感。三個(gè)“不必”寫(xiě)出了我對(duì)父親的信任和父子間的默契，表達(dá)了我對(duì)父親的崇敬和喜愛(ài)。19．標(biāo)題的作用：①概括文章主要內(nèi)容：②蘊(yùn)含作者真情實(shí)感，表明文章主旨；③作為貫穿文章的線索。“悲傷”：“悲傷”是因?yàn)楦赣H不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡這樣的方式突然離開(kāi)了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。17．本題考查內(nèi)容概括。由“小乙”定位到第②段，結(jié)合第②段“再見(jiàn)到父親時(shí)，我已經(jīng)八歲。一見(jiàn)面，我覺(jué)得父親很蒼老。他剛割完盲腸，腰直不起來(lái)，站在那里兩只手一齊壓在手杖上。我怯生生地喊他一聲‘爸’，他抬起一只手臂，摸摸我的頭，叫我‘小乙’。對(duì)他，對(duì)我，爺兒倆彼此都是陌生的”可知，這時(shí)候時(shí)間是“我”八歲時(shí)，父親對(duì)“我”的情感態(tài)度是陌生的。由“父親的朋友們來(lái)北措看望時(shí)”可定位到第③段，結(jié)合第③段“父親從不趕我走，還常常指著我不無(wú)親切地叫我‘傻小子””可知，此時(shí)父親稱呼“我”為“傻小子”，父親對(duì)“我”的態(tài)度是：不無(wú)親切。

故答案為：“我”八歲時(shí)；傻小子；陌生；不無(wú)親切18．本題考查修辭賞析。從句式上看，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有韻律感；從內(nèi)容上看，結(jié)合“我愿跟著它走到天涯海角，不必?fù)?dān)心，不必說(shuō)話，不必思索，卻能知道整個(gè)世界”可以看出，“我”愿意跟隨的不是鞋，而是父親。在前行過(guò)程中，不必?fù)?dān)心，表現(xiàn)出對(duì)父親的依賴；不必說(shuō)話，表現(xiàn)出和父親的默契；不必思索，表現(xiàn)出對(duì)父親的崇敬。

故答案為：運(yùn)用了排比，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，有韻律感。三個(gè)“不必”寫(xiě)出了我對(duì)父親的信任和父子間的默契，表達(dá)了我對(duì)父親的崇敬和喜愛(ài)。19．本題考查文章標(biāo)題的作用和對(duì)文章內(nèi)容的理解。“父子情”這個(gè)標(biāo)題作為線索，貫穿全文，交代了文章的內(nèi)容：寫(xiě)的是父子之間的事和情感；點(diǎn)明文章主旨：表達(dá)了“我”對(duì)父親的哀思和崇敬。本題重點(diǎn)要理解“悲傷”和“幸運(yùn)”，這類問(wèn)題多是因?yàn)樽髡弑磉_(dá)情感的角度不同?！氨瘋笔且?yàn)楦赣H以不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡的方式突然離開(kāi)了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。說(shuō)“幸運(yùn)”是因?yàn)樽约河羞@樣一個(gè)關(guān)心疼愛(ài)自己而又開(kāi)明的好父親，這是自己人生的一大幸事。作者這樣結(jié)尾，表達(dá)了作者對(duì)父親的深切懷念，深化了文章的中心。

故答案為：標(biāo)題的作用：①概括文章主要內(nèi)容：②蘊(yùn)含作者真情實(shí)感，表明文章主旨；③作為貫穿文章的線索?！氨瘋保骸氨瘋笔且?yàn)楦赣H不堪忍受紅衛(wèi)兵的暴力批斗，在北京太平湖以投湖自盡這樣的方式突然離開(kāi)了人世，讓“我”失去了這樣一位好父親。20．【答案】藤野先生；藤野先生（瑣記衍太太；范愛(ài)農(nóng)范愛(ài)農(nóng)）【解析】【分析】本題考查對(duì)名著常識(shí)的把握?！冻ㄏκ啊分?，魯迅描寫(xiě)了許多給他留下了深刻印象的人物，如《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)＞》中的阿長(zhǎng)，《從百草園到三味書(shū)屋》中的壽鏡吾先生，還有《藤野先生》中的藤野先生。故答案為：藤野先生；藤野先生（瑣記衍太太；范愛(ài)農(nóng)范愛(ài)農(nóng)）【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。21．【答案】【示例1】我讀到《藤野先生》中，魯迅的老師藤野先生為魯迅批改講義、指出魯迅解剖圖上的問(wèn)題、關(guān)心魯迅實(shí)習(xí)情況的情節(jié)，我不禁聯(lián)想到我讀書(shū)的時(shí)候，老師每次收我們的筆記回去檢查，等筆記發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我都會(huì)看到我的筆記本上有老師細(xì)心批改的痕跡，有加油鼓勵(lì)的語(yǔ)句。魯迅對(duì)藤野先生的感激與懷念之情，我感同身受。【示例2】我讀到《從百草園到三味書(shū)屋》中，小魯迅在百草園拔何首烏弄壞墻的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我小時(shí)也是充滿好奇拔母親栽的南瓜而弄壞墻的事，被父母呵斥、批評(píng)。小時(shí)候魯迅對(duì)世界的好奇，我也感同身受。示例三：我讀到《范愛(ài)農(nóng)》中，魯迅和好友范愛(ài)農(nóng)一起喝酒談心的情節(jié)，不禁聯(lián)想到自己小學(xué)時(shí)也有一位知心好友，后來(lái)，我們進(jìn)入了不同的中學(xué)，彼此之間的聯(lián)系也減少了。魯迅先生對(duì)于范愛(ài)農(nóng)離去的傷心和郁悶的心情，我感同身受?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)名著《朝花夕拾》情節(jié)內(nèi)容的掌握能力?！冻ㄏκ啊吩杜f日事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。解管此題在審清題意的基礎(chǔ)上，首先要寫(xiě)清書(shū)中的情節(jié)再說(shuō)出自己的閱讀感受，并結(jié)合自己的經(jīng)歷闡述。注意要和例句句式相同。

答案示例：我讀到《從百草園到三味書(shū)屋》中，小魯迅在百草園拔何首烏弄壞墻的情節(jié)，不禁聯(lián)想到我小