2021-2021學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)-第一單元-老山界教學(xué)案-蘇教

2019-2020學(xué)年八年級(jí)語文上冊(cè)第一單元老山界教學(xué)案蘇教版學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解課文的思想內(nèi)容，感受紅軍的革命傳統(tǒng)。2.了解按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。3.體會(huì)重要語句的含義，賞析精彩的片段。教學(xué)重點(diǎn)：了解按時(shí)間變化和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移安排材料的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重要語句的含義，賞析精彩的片段。課前預(yù)習(xí)：給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：

點(diǎn)zhuì()矗()立péngpài()()蜷()曲jǔjué()()嗚咽()酣()然入夢(mèng)落()得很遠(yuǎn)

二.根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語。（4分）1、形容波濤互相撞擊。（）2、極陡峭不能攀援的山崖。（）3、罕見的美好景象。（）4、甜美、暢快地入睡。（）教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)

給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字：

點(diǎn)zhuì()矗()立péngpài()()蜷()曲jǔjué()()嗚咽()酣()然入夢(mèng)落()得很遠(yuǎn)

二.根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語。（4分）1、形容波濤互相撞擊。（澎湃）2、極陡峭不能攀援的山崖。（絕壁）3、罕見的美好景象。（奇觀）4、甜美、暢快地入睡。（酣然入睡）三、導(dǎo)入新課：毛主席的詩《七律長(zhǎng)征》中，講到了雄偉險(xiǎn)峻的五嶺山，這里面有一座山嶺叫越城嶺，是五嶺中最險(xiǎn)的一座山，它也被稱為老山界，紅軍戰(zhàn)士是怎樣翻越這樣一座被稱為長(zhǎng)征途中最“難”翻越的一座山的呢？四、知識(shí)積累：作者:陸定一，長(zhǎng)征時(shí)任紅軍總政治部宣傳部長(zhǎng)，后曾任中共八屆中央政治局候補(bǔ)委員、中共中央宣傳部部長(zhǎng)、國務(wù)院副總理、中共中央顧問委員會(huì)常委。，它是一篇回憶錄，真實(shí)地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。背景:二萬五千里長(zhǎng)征簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)征”，是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國工農(nóng)紅軍主力從長(zhǎng)江南北各根據(jù)地向陜北根據(jù)地進(jìn)行的戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移。1934年10月開始，1936年10月結(jié)束。歷時(shí)兩年，經(jīng)過11個(gè)省，行程二萬五千里。1934年10月，由于王明“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，造成了第五次反“圍剿”的失敗，中央紅軍（第一方面軍）連同后方機(jī)關(guān)人8.6萬余人被迫退出中央革命根據(jù)地，分別從江西的瑞金、雩都（今于都）和福建的長(zhǎng)汀、寧化出發(fā)，開始長(zhǎng)征。其間經(jīng)遵義會(huì)議確定了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)后，四渡赤水，搶渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，于1935年10月19日抵達(dá)陜北根據(jù)地保安縣吳起鎮(zhèn)，11月初與由徐海東、程子華、劉志丹率領(lǐng)的陜北紅十五軍團(tuán)勝利會(huì)師。字詞:識(shí)記注釋中的詞語：攀談、苛捐雜稅、奇觀、絕壁、峭壁、骨碌、酣然入夢(mèng)、蜷、綴、細(xì)切、澎湃五、探究學(xué)習(xí)：(一)理清層次：1.教師播放媒體資源中的課文泛讀，學(xué)生聽讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容(討論、明確：紅軍長(zhǎng)征途中翻越老山界)。2.學(xué)生朗讀課文,要求學(xué)生朗讀之后復(fù)述課文，要突出文中關(guān)鍵詞語，做到語言簡(jiǎn)潔連貫，聲音響亮，內(nèi)容周全。3.交流討論:A、劃出表示時(shí)間和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞。思考：這樣有什么作用？B、寫文章得有條有理、順序清楚。本文以什么為順序呢？（時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移）4.了解事件經(jīng)過。填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。(二)感受主題：師述：從毛主席的詩中我們已經(jīng)可以看出五嶺綿延雄偉。在詩中，詩人筆下的紅軍戰(zhàn)士以一種大無畏的精神來面對(duì)困難，那么實(shí)際情況究竟如何？(1)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，全面思考。走路難、睡覺難、吃飯難、處境難(2)對(duì)于這些困難，課文是怎樣描述的？走路難：懸崖峭壁、山高路險(xiǎn)。睡覺難：路窄石硬、寒氣逼人吃飯難：糧食奇缺、肚子饑餓。處境難：敵人追擊、槍聲密集。(3)面對(duì)這般重重困難，我們的紅軍戰(zhàn)士是如何對(duì)待的呢？打趣逗笑、奮勇登山。酣然入夢(mèng)、觀賞夜景。鼓著勇氣、繼續(xù)前進(jìn)。毫不畏懼、嘲笑敵機(jī)。(4)這些描述表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的思想性格？頑強(qiáng)的意志、樂觀的精神。六、感悟、延伸：點(diǎn)名作小結(jié)：你從課文的學(xué)習(xí)中又增添了哪些知識(shí)？活動(dòng)、討論：你從紅軍戰(zhàn)士的身上學(xué)到了什么？你怎樣將這種精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)和生活中來？學(xué)生自由發(fā)言。七、布置作業(yè)：1.你覺得文中哪些語言寫得比較好？找出來，多讀一讀。2.完成練習(xí)冊(cè)第二課時(shí)一、自主展示：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方式展示搜集的資料。二、自主精讀，賞析語言：（一）賞析重要語句：1.提問：在讀過課文以后，你覺得哪些語句能表現(xiàn)老山界的“難”？哪些語句能表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志和樂觀精神？2.生分小組討論，交流課前所劃出的文中語句，交流心得，師引導(dǎo)，點(diǎn)名學(xué)生作分析。（二）賞析精彩片段：生自由朗讀，賞析體會(huì)。根據(jù)思考題，自由朗讀賞析這一片段中的句子，說出理由。小結(jié)語言特色，學(xué)習(xí)文章生動(dòng)而凝練的語言。自由朗讀精彩片段(三)點(diǎn)撥提示：1.本文把紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)意志和樂觀刻畫得具體形象，靠的是什么？生動(dòng)的描寫。2.作者是從哪些方面描寫的？行動(dòng)、語言、場(chǎng)面、景物3.揣摩行動(dòng)描寫。行動(dòng)描寫貫穿全篇，要求學(xué)生抓住幾個(gè)典型細(xì)節(jié)加以領(lǐng)會(huì)。4.揣摩語言描寫。細(xì)讀文中的語言描寫，表現(xiàn)了紅軍的什么精神？如“別掉隊(duì)、做烏龜、頂著天、哈哈笑”等，表現(xiàn)了相互鼓勵(lì)，豪邁樂觀。5.揣摩場(chǎng)面描寫。⑴找出最典型的場(chǎng)面描寫?！爸弊制嬗^。⑵作者是怎樣描繪這一奇觀的？著重于觀察的立足點(diǎn)和角度的理解，想象場(chǎng)面的雄奇壯觀。⑶這樣描寫表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？烘托出紅軍英勇豪邁的英雄氣魄。6.揣摩景物描寫。⑴找出最精彩的一段。半夜醒來觀賞夜景（所見所聞）。⑵“見”主要寫了哪些景物？以什么為序？用了哪些修辭手法？星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比。⑶所“見”景象給人什么感受？“聞”突出了什么特點(diǎn)？莊嚴(yán)、奇?zhèn)ァ⒓澎o。⑷可作者描寫的卻是各種“聲響”，這不是自相矛盾嗎？不矛盾。以動(dòng)寫靜，角度巧，效果好。（進(jìn)一步要求學(xué)生談?wù)勛陨砀惺埽蛇@些聲音有何特點(diǎn)？采用什么方法寫出？遠(yuǎn)、近、大、細(xì)；比喻、擬人（山泉嗚咽）。⑹這段景物描寫對(duì)表現(xiàn)中心意思有何作用？寒氣逼人、刺入肌骨，渾身打顫，而紅軍戰(zhàn)士卻能平心靜氣地欣賞眼前景、細(xì)聽耳邊聲，可見紅軍戰(zhàn)士的鎮(zhèn)定與豪邁。這是革命英雄主義和革命樂觀主義的形象刻畫。三、小結(jié)：本文真實(shí)、生動(dòng)地?cái)⑹隽思t軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅(jiān)強(qiáng)意志和革命樂觀主義精神。四、布置作業(yè)：1.背誦“半夜里……不知什么時(shí)候又睡著了”。2.運(yùn)用修辭和生動(dòng)的語言來描繪一段景物，寫出感受。五、板書設(shè)計(jì)：老山界

決定翻山

時(shí)走