【課件】第二章+第2節(jié)++聲音的特性人教版物理八年級上冊+

觀察與思考思考：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？課堂導(dǎo)入為什么用力鼓掌比輕輕拍掌發(fā)出的聲音大？觀察與思考課堂導(dǎo)入

在電話聽筒中，能聽出對方是熟悉的哪位朋友課堂導(dǎo)入第二章聲現(xiàn)象聲音的特性第2節(jié)1.掌握音調(diào)跟發(fā)聲體的頻率有關(guān)；響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出的音色不同。2.通過探究“音調(diào)與頻率的關(guān)系”和“響度與振幅的關(guān)系”的實驗，進一步了解和學(xué)習(xí)研究物理學(xué)問題的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、音調(diào)活動：欣賞下面的歌曲。思考這兩段音樂的區(qū)別課堂探究音調(diào)：聲音的高低。探究音調(diào)和發(fā)聲體振動快慢的的關(guān)系（p32演示）（1）設(shè)計實驗：將一把鋼尺按緊在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，使鋼尺振動的幅度大致相同，再次撥動。（2）實驗器材：鋼尺條（3）探究方法：控制變量法控制鋼尺的振動的幅度不變，改變振動部分的鋼尺長度。（4）實驗記錄伸出長度振動快慢

音調(diào)高低?長度?長度?長度伸出長度振動快慢

音調(diào)高低?長度?長度?長度實驗記錄：實驗結(jié)論：課堂探究鋼尺伸出的越短，振動越快，音調(diào)越高鋼尺伸出的越長，振動越慢，音調(diào)越低。快高較慢較低更慢更低1．什么叫做頻率？2．在國際單位制中，頻率的單位是什么？3．物體振動的快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？4．大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是多少？5．什么叫超聲波？什么叫次聲波？閱讀教材32—33頁，回答問題：單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz

物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)頻率越高，音調(diào)越_____；頻率越低，音調(diào)越_____。高低蚊子翅膀振動的頻率大約是500Hz，你能說出它的物理意義嗎？頻率物理意義：描述物體振動的快慢高音調(diào)的波形更密集一些，聲音的頻率較高低音調(diào)的波形比較稀疏，聲音的頻率較低課堂探究下面兩段錄音是相同時間內(nèi)，同一物體的聲波波形圖，觀察并思考誰的頻率高？超聲波：高于20000Hz的聲次聲波：低于20Hz的聲思考：有時候很安靜的時候，為什么貓狗等動物會很警覺？聲音課堂探究例題課堂探究如圖所示，拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，發(fā)生明顯變化的聲音的特征量是________，這說明該特征量跟發(fā)聲體振動的________有關(guān)。音調(diào)

頻率

思考：為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？我一分鐘內(nèi)翅膀能振動300次。蚊子的振動頻率為500Hz課堂探究聲音有音調(diào)的不同，也有強弱的不同。例如，用力擊鼓比輕輕擊鼓產(chǎn)生的聲音大。物理學(xué)中，聲音的強弱叫做響度(p34)。什么因素決定聲音的響度呢？蝴蝶的振動頻率為5HZ提出問題：什么因素決定聲音的響度呢？猜想和假設(shè)：可能和發(fā)聲體的振動的幅度有關(guān)（1）設(shè)計實驗：將系在細繩上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度。使音叉發(fā)出不同響度的聲音，重做上面的實驗（2）實驗器材：鐵架臺、乒乓球（帶有細線）、音叉進行實驗探究響度和振動的幅度的關(guān)系（p34）敲擊力度振動幅度

響度大小實驗記錄：實驗結(jié)論：敲擊力度越小，振動的幅度越____，聽到的聲音越____；

敲擊力度越大，振動的幅度越____，聽到的聲音越____。小小大大課堂探究振幅：物體振動的幅度。振幅越大，響度越_____；振幅越小，響度越_____。大小課堂探究討論與思考：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你還能說出其他影響響度的因素嗎？距離聲音的集中度傳聲介質(zhì)課堂探究（中考·揚州）手鼓社團活動時，敲鼓的力越來越大，下列說法正確的是()A.響度變大B.響度變小C.音調(diào)變高D.音調(diào)變低A例題課堂探究三、音色思考：你知道下面的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？吉他長笛課堂探究（p34）音色：反映聲音的品質(zhì)與特點。波形不同，表示音色不同課堂探究影響因素：發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)樂音和樂器(p36)快速閱讀課本36頁科學(xué)世界內(nèi)容，了解管樂器、弦樂器，打擊樂器分別在什么情況下發(fā)出的聲音音調(diào)更高一些？一般情況下，短、細、緊的發(fā)聲體發(fā)出的音調(diào)高聲音的特性音調(diào)音調(diào)：聲音的高低頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)頻率越高，音調(diào)越高響度音色人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz超聲波：高于20000Hz的聲音次聲波：低于20Hz的聲音響度：聲音的強弱振幅：物體振動的幅度振幅越大，響度越大聲音的品質(zhì)與特色課堂總結(jié)1．弦樂隊在演奏前，演奏者都要調(diào)節(jié)自己的樂器——擰緊或放松琴弦，這樣做主要是改變樂器發(fā)出聲音的(

)A．音調(diào)

B．音色

C．響度

D．傳播速度2．醫(yī)療器械“B超”是利用超聲波來診斷病情的，但是人們卻聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為(

)A．超聲波無法在空氣中傳播B．超聲波不是由于物體振動而產(chǎn)生的C．超聲波的頻率小于人耳能聽到的聲音頻率范圍D．超聲波的頻率大于人耳能聽到的聲音頻率范圍AD課堂練習(xí)3.下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是()A、“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高B、“隔墻有耳”說明固體也能傳聲C、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的D、“輕聲細語”主要說明聲音的響度小A課堂練習(xí)4.如圖所示，大灰狼捏住鼻子說話是為了讓自己的聲音的________和兔媽媽相似，小兔聽到說話聲后不開門的原因是________________________________________。音調(diào)大灰狼的音色和兔媽媽不同課堂練習(xí)6.如圖所示，在A、B、C、D4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則（）A．敲打D瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，A的音調(diào)最高C．用筷子依次敲打瓶口，B的音調(diào)最高D．瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳B課堂練習(xí)