環(huán)境教育評價教學(xué)教程

第十二章環(huán)境教育評價第一節(jié)環(huán)境教育評價的概念與意義第二節(jié)環(huán)境教育評價的原則第三節(jié)環(huán)境教育評價的對象與作用第四節(jié)環(huán)境教育評價的內(nèi)容第五節(jié)環(huán)境教育評價的模式第六節(jié)制定環(huán)境教育評價方案第七節(jié)進(jìn)行環(huán)境教學(xué)評價第八節(jié)環(huán)境教學(xué)評價結(jié)果的運(yùn)用第一節(jié)環(huán)境教育評價的概念與意義一、環(huán)境教育評價：是指對環(huán)境教育的教學(xué)效果進(jìn)行的價值判斷。環(huán)境教育的成功與否將是以它是否能改變社會對環(huán)境的態(tài)度來衡量的，它直接作用于環(huán)境教育活動的各個方面，是環(huán)境教育工作的一個重要組成部分。二、環(huán)境教育評價的意義1.境教育評價可以促進(jìn)環(huán)境教育目的的實現(xiàn)；2.境教育評價可以準(zhǔn)確地反映環(huán)境教育的實際狀況；3.境教育評價可以推動環(huán)境教育的迅速發(fā)展；4.環(huán)境教育評價有利于提高環(huán)境教育的教學(xué)質(zhì)量；5.環(huán)境教育評價可以促進(jìn)環(huán)境教育管理的科學(xué)化。第二節(jié)環(huán)境教育評價的原則

為了使環(huán)境教育評價取得預(yù)期的效果，環(huán)境教育評價應(yīng)遵循以下原則。1.方向性原則

環(huán)境教育必須面向可持續(xù)發(fā)展的需要，要將可持續(xù)發(fā)展的思想貫穿于整個環(huán)境教育過程之中，要將環(huán)境教育與人口問題、發(fā)展問題緊緊地結(jié)合起來，以這一方向為準(zhǔn)繩，不斷調(diào)整環(huán)境教育方向。2.全面性原則環(huán)境教育評價要能夠全面地反映環(huán)境教育的特征，反映環(huán)境教育的總體框架，以便進(jìn)行綜合評價，并能夠針對實際情況對評價的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3.科學(xué)性原則科學(xué)、客觀、全面是做好評價工作的基本保證。實施環(huán)境教育評價，要有科學(xué)的規(guī)定，確定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)，評價標(biāo)準(zhǔn)不能隨意改變；對評價的標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行全面的分析，不僅要評價現(xiàn)狀，而且要評價發(fā)展趨勢。4.可操作性原則5.前瞻性原則

環(huán)境教育評價的最終目的是為了改進(jìn)環(huán)境教育工作，因此環(huán)境教育評價應(yīng)能夠體現(xiàn)環(huán)境教育發(fā)展趨勢所帶來的要求，使評價對環(huán)境教育的發(fā)展起到指導(dǎo)作用。這就是環(huán)境教育評價的前瞻性原則。第三節(jié)環(huán)境教育評價的對象與作用一.環(huán)境教育評價的對象1.對環(huán)境教育的管理與組織情況進(jìn)行評價；2.對環(huán)境教育的內(nèi)容進(jìn)行評價；

①對環(huán)境教育任務(wù)的評價；

②對環(huán)境教育目標(biāo)的評價；

③對環(huán)境教育教學(xué)效果的評價；

④對教師及學(xué)生的熱情等因素的評價。3.對進(jìn)行環(huán)境教育的教師進(jìn)行評價；

4.對接受環(huán)境教育的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。二.環(huán)境教育教學(xué)評價的主要作用

①有助于在教學(xué)的不同階段評價學(xué)生的進(jìn)步；

②有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困難；

③是改進(jìn)教學(xué)的一種手段。這三個作用之間既相互聯(lián)系，又相互依存，也有一些互相交叉的部分。

總之，環(huán)境教育的成功與否取決于對環(huán)境教育不斷地評價和根據(jù)評價結(jié)果對環(huán)境教育計劃進(jìn)行修改。第四節(jié)環(huán)境教育評價的內(nèi)容環(huán)境教育評價的主要內(nèi)容1.組織管理：環(huán)境教育的組織管理是環(huán)境教育基本的考核內(nèi)容之一，它是實施好環(huán)境教育的基礎(chǔ)和保障，是環(huán)境教育工作的首要環(huán)節(jié)；2.課內(nèi)教育：是現(xiàn)階段進(jìn)行環(huán)境教育的主要途徑，滲透教學(xué)是目前我國乃至世界范圍內(nèi)學(xué)校環(huán)境教育的主要方式；3.課外教育：是學(xué)校開展環(huán)境教育的另一個重要形式，可以使學(xué)生在實踐中增強(qiáng)環(huán)境意識、提高環(huán)境保護(hù)技能；4.教育效果：環(huán)境教育的效果可以衡量環(huán)境教育目的的達(dá)到程度，對環(huán)境教育進(jìn)行評價，就不能僅僅評價環(huán)境教育過程本身，還要對環(huán)境教育效果進(jìn)行評價。學(xué)校環(huán)境教育評價的指標(biāo)體系及學(xué)校環(huán)境教育評價標(biāo)準(zhǔn)。第五節(jié)環(huán)境教育評價的模式常見的環(huán)境教育評價方法（ｌ）測驗，它主要是用來衡量環(huán)境教育中環(huán)境知識與環(huán)境意識的教學(xué)效果的一種手段；（２）情況反應(yīng)測驗；（３）觀察，它既可以在模擬的情況下觀察學(xué)員的態(tài)度，也可以在實際情況中觀察學(xué)員對各種環(huán)境問題的反應(yīng)；（４）報告，它分為自我報告和他人報告，自我報告就是要求學(xué)生針對某一環(huán)境問題提出自己的觀點(diǎn)，它可以周期性地進(jìn)行；他人報告是指編制調(diào)查表，從學(xué)生家長或其他人那里了解學(xué)生的有關(guān)情況，調(diào)查表應(yīng)該簡明扼要等等。

目前的環(huán)境教育評價模式主要是從環(huán)境教育的目的出發(fā)，評價環(huán)境教育目的的達(dá)到程度。

第六節(jié)制定環(huán)境教育評價方案１．制定環(huán)境教學(xué)評價方案（ｌ）制定環(huán)境教學(xué)評價計劃（２）選擇環(huán)境教學(xué)評價方法

①選擇環(huán)境教學(xué)評價方法的原則：

共同參與原則。有效性和可靠性原則。有效性是指使用這種評價方法測量出的結(jié)果的準(zhǔn)確程度?？煽啃允侵甘褂眠@種評價方法得出的結(jié)果的穩(wěn)定程度。評價方法的嚴(yán)密性和完整性原則。尊重個人隱私權(quán)。②幾種常用的評價方法

書面考試。實驗操作?？萍蓟顒印Ｗ稍?。采訪和交談。非強(qiáng)制性測驗。

第七節(jié)進(jìn)行環(huán)境教學(xué)評價

進(jìn)行環(huán)境教學(xué)評價，是按照評價方案做好評價資料的收集、分析和處理工作。１．資料收集資料收集過程中應(yīng)嚴(yán)格遵守評價方法的嚴(yán)密性、完整性原則。確定資料收集的時間表，認(rèn)真做好收集資料的記錄。２．資料的分析和處理包括資料的分類、統(tǒng)計及進(jìn)一步的解釋、總結(jié)和推理。它的作用是幫助評價者正確判斷教學(xué)過程產(chǎn)生的效益。第八節(jié)環(huán)境教學(xué)評價結(jié)果的運(yùn)用1．公布評價結(jié)果公