晨間活動方案

晨間活動方案清晨微風吹起,傳來了陣陣鳥叫聲，一切事物就象剛從睡夢中醒來似的，清晰中略帶著幾分陶醉的睡意。此時幼兒園的操場上響起了優(yōu)美的旋律——活潑的童謠、稚氣的兒歌，孩子們也陸續(xù)跟隨老師來到室外進行早鍛煉和游戲了，幼兒園一日活動由此拉開帷幕的。每天的晨間鍛煉是幼兒入園后的第一個集中性活動，它能使幼兒的神經系統(tǒng)由半睡眠狀態(tài)很快轉入清醒狀態(tài)，提高機體的工作能力，使幼兒愉快而精神飽滿地迎接一天的生活學習和游戲。因此晨間鍛煉開展是否順利對一天的活動起著影響作用?！缎戮V要》健康領域中首先提出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與?！背块g鍛煉是幼兒體育活動的重要組織形式之一，也是幼兒每日一小時體育活動的重要組成部分?！耙蝗罩嬙谟诔俊?，早晨的陽光適宜，空氣涼爽、清新，在此時進行適當的體育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對外界氣溫變化的適應能力，又可以激發(fā)和恢復幼兒肌體主要器官的機能，利于發(fā)展幼兒身體素質和基本的活動能力，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進幼兒身心健康發(fā)展。而且晨間活動具有內容豐富、靈活性大等特點，這些特點又有利于發(fā)揮每個幼兒的主體性、積極性。由此，我們要從優(yōu)化晨間鍛煉的材料、活動形式與教師的指導策略三方面入手，最大限度地優(yōu)化幼兒園晨間鍛煉，培養(yǎng)幼兒遵守作息時間、按時起床的良好習慣，以及不怕寒冷、敢于克服困難等意志品質，促進幼兒身心健康發(fā)展。一．現狀分析晨間鍛煉是一日生活的環(huán)節(jié)之一，對幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用。但由于種種原因，幼兒園晨間鍛煉并沒有受到老師的足夠重視，開展不規(guī)范，存在著很多問題。1．投放的材料少，缺乏層次性，功能單一。不能滿足幼兒的選擇需要，無法對幼兒起到一種暗示、啟發(fā)的間接指導作用，無法促進不同幼兒在不同發(fā)展水平上的提高。2．教師在材料的準備上隨意性強，沒有明確的目的。活動形式單一，幼兒興趣不高，得不到應有的發(fā)展。3．晨間鍛煉中教師缺乏有目的的指導，在活動中大多任由幼兒自己玩，晨間鍛煉質量不高。二．晨間活動方案（一）優(yōu)化晨間鍛煉的材料，提高幼兒鍛煉的興趣晨間鍛煉材料對幼兒參與活動的情緒和行為能產生不同的誘發(fā)力。它可以引發(fā)幼兒進行活動的愿望與構想，產生相應的行為與活動，并能調動幼兒活動的主動性和積極性，全面鍛煉身體。所以開發(fā)利用器械材料，使幼兒主動作用于器械材料進行活動，是調動幼兒晨間鍛煉的興趣、優(yōu)化晨間鍛煉的主要途徑。1．材料趣味，體現層次考慮幼兒的差異，注重投放層次性的器械，使幼兒在活動中不再害怕失敗，能積極主動地按自己的能力開展活動，在各自的起點上獲得成功的體驗，增強自信心。2．一物多玩，變形重組為了讓幼兒探索多種玩法，激發(fā)幼兒積極思考，拓展探究空間，我們注意提供有充分探索余地的材料，讓幼兒挖掘材料的多用性，使活動器械能體現一物多玩，變形重組。如塑料瓶，可以當作保齡球，如果在瓶口裝上繩子就可以讓幼兒拖拉或踢。又如家長自編的布條長辮子可以當尾巴玩《抓尾巴》的游戲，可團成球形投擲，也可多條辮子組合讓幼兒練習跳躍等。又如呼啦圈讓幼兒變化各種造型鉆，多個呼啦圈組合練習單雙腳跳，也可以和球組合練投籃等。3．小型器械，合理搭配晨間鍛煉只憑借大型器械，對幼兒參與鍛煉的興趣有一定的局限性。為此，充分考慮補充和利用小型體育器械。努力挖掘生活中的各種廢舊材料，如酸奶瓶、礦泉水瓶、易拉罐、布條、紙球、編織袋，將其作為幼兒體育活動的基本材料。如將礦泉水瓶當保齡球瓶，易拉罐當高蹺，編織袋加上圖案變成袋鼠等。幼兒將這些器械合理搭配開展活動——“編織袋與紙球”結合開展“袋鼠”吃水果游戲等。這些材料的補充對幼兒在運動中合理搭配器械，嘗試多種玩法，發(fā)展其游戲情節(jié)等方面都起到重要作用。（二）優(yōu)化晨間鍛煉的活動形式，讓幼兒快樂鍛煉目前幼兒園晨間鍛煉形式較單一，一般都是由教師提供一種運動器械，以班為單位，不管幼兒是否喜歡，是否感興趣，讓幼兒被動地去玩耍，生硬地去接受，這樣忽略了幼兒的個性發(fā)展，晨間鍛煉質量不高。1．開展以情景為主題的混齡運動，體驗運動的樂趣幼兒具有很強的模仿能力，他們想象力豐富，形象思維占主導地位，在運動活動中也應遵循幼兒認知情感變化的規(guī)律，進行生動活潑的運動活動，將運動內容故事化、情景化。利用現有的感統(tǒng)器材給孩子們創(chuàng)設情境。孩子們在與環(huán)境的互動中自由的活動著，爬、鉆、跑、平衡、投、跳等運動綜合能力得以充分的發(fā)展，幼兒年齡差異在運動中得以互補。如在大班幼兒的動作啟發(fā)下，小班幼兒試著模仿，并學會了爬山坡的方法他們都能從玩伴身上得到對材料操作與運用的啟發(fā)，從而不斷調整自己的運動方式與行為，獲得更好的鍛煉。這樣的活動，打破了按幼兒年齡階段、按班級活動的界限，大大擴展了幼兒間的交往，身臨其境的鍛煉，使他們興致高漲，樂趣無窮，既發(fā)展了動作，又培養(yǎng)了克服困難的精神，社會交往經驗備注負責人負責當日當次活動的安排、物品準備、場地布置、活動正常進行，也可自行插入其他相關的新穎活動，其他人員必須無條件配合支持。四．活動注意晨間鍛煉時，教師要及時提醒幼兒在活動前后增減衣服，并要根據每個幼兒的情況靈活增減運動量。如發(fā)現幼兒疲倦、流汗、臉紅、氣喘以及動作不協(xié)調的表現，應適當減少幼兒練習的次數。在設計游戲活動時，一方面要盡量避免因每次活動內容的單一造成幼兒身體局部負荷過大，另一方面也要注意在游戲時讓幼兒的上下、左右肢體都得到均衡而協(xié)調地發(fā)展。教師還應根據季節(jié)、氣溫的變化，靈活設置運動場地（如冬天盡量選擇在陽光照射