大班教案《會變的天氣》反思

第大班教案《會變的天氣》反思(講述故事倒數(shù)第二段，出示圖4)

師：烏龜有沒有生氣從哪里看出來的“不一般的事情”指什么你們覺得烏龜怎么樣

4、講述故事最后一段，出示圖5

師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領(lǐng)呀(會移動)

三、完整欣賞故事

師：是呀，這是一座會移動的房子，真有趣!這個有趣的故事我還想再聽一遍，你們呢那我們就把再來欣賞一遍吧!(幼兒看圖片完整聽故事)

四、續(xù)編故事

師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想，

如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去他們都看到了什么

師：小朋友編的故事真好聽，那它叫什么名字呀

五、延伸活動

我知道，很多小朋友還美國足講故事的癮，沒關(guān)系，一會就把這個好聽的故事講給其他小朋友聽吧!

活動反思：

《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶āＵ麄€活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點(diǎn)。

12、大班教案《多變的剪紙畫》含反思活動目標(biāo)

1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

3、體驗(yàn)剪紙活動帶來的快樂，并會用剪紙裝飾墻。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、掌握連續(xù)折剪紙的制作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，制作出連續(xù)折剪紙的圖樣。

活動準(zhǔn)備

1、剪紙作品。

2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆、

活動過程

一、激趣導(dǎo)入

1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什么呀(樹)好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看

2、師展示四課樹的制作方法，問：這四棵樹是怎么樣的呢(連在一起的)

幼兒認(rèn)真觀看

思考并回答問題

二、自由探索

引導(dǎo)幼兒探索四個連續(xù)燈籠的制作方法——折、剪、畫。

師：孩子們，其實(shí)像這種連續(xù)圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟著老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮!(師展示幻燈片)

師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續(xù)紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧!

1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎

2、你們說的我也很喜歡，可是怎么才能把它們剪出來呢老師請小朋友同桌之間討論一下。

小朋友們說得真好，老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試著剪一剪這種四個連著的圖樣。

3、展示幼兒作品

幼兒認(rèn)真觀看

幼兒看圖，找連續(xù)圖樣

幼兒觀看

幼兒討論，自由探索制作方法，并積極舉手回答

抽三個幼兒上臺剪紙

三、總結(jié)方法

師：孩子們都好棒，但為什么有些不是四個連著，有些又是呢

師一邊總結(jié)，一邊做示范

將紙向一個方向連續(xù)折疊兩次后，在紙的中間畫出圖形輪廓(注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，并且兩部分線條一定要隔開)，再用剪刀按畫的輪廓剪。幼兒識記制作方法

四、幼兒操作

1、師：孩子們，你們都想剪出什么形狀剪紙呢

2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。(師發(fā)紙并強(qiáng)調(diào)孩子使用剪刀時注意安全;垃圾不要亂扔)

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)

4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙涂上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

抽幼兒說說

幼兒操作，并用作品裝飾墻壁

延伸

回家能制作出更多的連續(xù)剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學(xué)反思

于我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，并積極參與其中。

《多變的剪紙畫》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學(xué)習(xí)剪紙。而孩子們在學(xué)習(xí)過程中掌握了剪紙的制作方法，且剪出了連續(xù)折剪紙紋樣，并在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室墻壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應(yīng)的發(fā)展。

但是我也明白自己以及這節(jié)課有很多的不足。首先在選材上過于簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實(shí)這點(diǎn)也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)制性地控制著他們，不敢真正放手讓他們?nèi)ニ伎?、探索?？偸菗?dān)心著孩子們“調(diào)皮”，我不能控制課堂。可最后反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握制作方法，于是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發(fā)展。

手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學(xué)過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。并且我對于孩子也不夠關(guān)注和尊重，當(dāng)孩子們還想表達(dá)想法時，我卻為了進(jìn)程強(qiáng)制掐斷了他們想表達(dá)的欲望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚(yáng)頓挫，在解詞上沒有落實(shí)，技能性的語言也不規(guī)范。

通過這節(jié)課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利于教師教學(xué)，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應(yīng)該學(xué)會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

這是我的一點(diǎn)體會，有不當(dāng)處還請大家批評，指導(dǎo)。

13、大班教案《變色的房子》含反思活動目標(biāo)

1、理解散文詩的內(nèi)容，初步感受散文詩的語言美和結(jié)構(gòu)美。

2、體會散文詩重復(fù)變化，均衡完整的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)圖一學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩歌。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備

1、活動掛圖、配樂用的音樂。

2、幼兒操作圖書(關(guān)于秋天的段落)每人一套。

活動過程

1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。

2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導(dǎo)入課題。

3、熟悉春天段落的內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)，感受并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞語。

(1)教師有感情地朗誦有關(guān)春天的段落。

通過提問幫助幼兒熟悉內(nèi)容

(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。

幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。

(3)教師結(jié)合掛圖朗誦第三遍。

(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。

4、集體創(chuàng)編有關(guān)夏天的詩句。

(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。

(2)出示有關(guān)夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。

(3)結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編完整的有關(guān)夏天的段落。

(4)引導(dǎo)幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。

(5)配樂朗誦第二、三段，結(jié)合掛圖。

5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關(guān)秋天的段落。

(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細(xì)觀看，教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。

(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結(jié)果，師幼傾聽并學(xué)習(xí)。

(3)總結(jié)幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導(dǎo)幼兒組成完整的段落。

(4)結(jié)合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關(guān)于秋天段落的詩句。

6、結(jié)束活動。

(1)給詩歌取題目。

(2)欣賞散文詩最后一段。

師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。

7、延伸活動。

師：冬天，房子又會變成什么樣子呢請小朋友們回去畫一畫，說一說。

活動反思：

創(chuàng)設(shè)“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥?，通過故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調(diào)動孩子的積極性!

附：散文詩：變色的房子

小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。

春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。

夏天，小苗開花了，紅艷艷的?；ǚ孔硬卦诠又?，灰狼看不見。

秋天，小樹結(jié)果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。

小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂

14、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《會變的月亮》含反思活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

2.對事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.布置簡單星空，在卡紙中剪開一個弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮

2.幼兒活動材料第一冊P16

3.繪畫星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料

活動過程：

一、我眼中的月亮

1.天黑下來的時候，我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的

2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說說自己看到的月亮。

二、會變的月亮

1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的，有時候月亮石一個彎彎的月亮。

2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。

3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16，觀察月亮形狀的變化過程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時候它是彎彎的，窄窄的，之后會慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會慢慢變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚

1，在月光下，人們可以做些什么事情

2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候，說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等)

四、星空與明月

1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。

2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內(nèi)。

教學(xué)反思：

家長的配合意識有待提高，只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動配合，沒有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候，孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

15、大班教案《樹葉變變》含反思活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能用不同形狀，顏色的樹葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意粘貼，培養(yǎng)幼兒的觀察，動手能力

活動準(zhǔn)備

1、已經(jīng)認(rèn)識過多種不同形狀的樹葉

2，幼兒自己拾的多種樹葉、彩筆、畫紙、糨糊

3，用樹葉組合成的范畫3-4副(金魚，兔子，小船)

活動過程

一、欣賞各種樹葉，知道它們有大有小、形狀不一，可以組合成各種圖形。今天我們要用這些樹葉干什么呢引起幼兒興趣，

二，出示范畫，并逐一說明。

現(xiàn)在，老師把這兩片樹葉放在一起，你們看像什么

幼：像金魚。

幼：像小魚。

幼：像傘。

師：換一片樹葉呢

幼：像兔子。

幼：像小貓。

幼：像大熊貓

師：再換一片樹葉呢

幼：像帆船。

幼：象像蔬菜小船，老師同時示范講解操作

師：每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友要開動腦筋，看誰變的圖形最好看，最有創(chuàng)意。而且與別人不一樣。

用這些樹葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的樹葉來變出其它好看的東西嗎幼兒討論。

三，讓個別幼兒說，還可以變成哪些啟發(fā)幼兒添畫，交代操作注意事項(xiàng)，讓幼兒操作，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對有想象的組合加以特別說明。

四，結(jié)束作畫，幼兒作品欣賞

教學(xué)反思

孩子對秋天的樹葉感興趣，但他們對樹葉的認(rèn)識也比較有限。我就從認(rèn)識樹葉的形狀開始，并把這些樹葉編成好聽的幼兒熟悉的故事，孩子們很快記住了這些樹葉的名稱。落葉飄飄，每天帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的樹葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一，在開展活動的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。我鼓勵他們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。在擺擺說說的活動中，他們的想象力發(fā)展了，動手能力強(qiáng)了，探索興趣濃厚了。

同時在活動中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識、學(xué)會分享如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識及穩(wěn)定的心理素質(zhì)這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。

聽課老師說：我講的內(nèi)容多了，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動時間合理安排，以及活動之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的。

16、大班主題教案《變化的天氣》含反思活動由來：

有一天，陽光明媚，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ妫媪艘粫?，天氣就突然變陰了，一陣烏云過來了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮，都問我：“老師，怎么天一下子就變黑了老師，是不是太陽在眨眼睛呢為什么會有云呢”等等好多關(guān)于天氣的問題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗(yàn)，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認(rèn)識，于是我和小朋友一同設(shè)計(jì)了“天氣”這一主題活動，來引導(dǎo)幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。

活動目標(biāo)

1、感受天氣的變化，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象。

2、了解自然災(zāi)害性天氣給人們帶來的危害。

3、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量、溫度、風(fēng)向的變化，并能進(jìn)行簡單的測量、記錄。

4、了解天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系。

5、培養(yǎng)幼兒的探索精神。

幼兒的問題：

為什么會有云呢

為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢

為什么有的地方會刮臺風(fēng)

風(fēng)在哪里

為什么自然界中會存在大氣壓呢

為什么會有霧、雪、雨呢，它們是怎么形成的呢

1、天氣預(yù)報(bào)早知道，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配。

2、在科學(xué)區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實(shí)驗(yàn)，區(qū)域的墻面設(shè)置成表格，供幼兒做實(shí)驗(yàn)記錄。

3、另一面墻作為一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟與實(shí)驗(yàn)過程，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例，由幼兒對知識的理解進(jìn)行繪畫，表現(xiàn)在墻面上。根據(jù)主題我們設(shè)置了相應(yīng)科學(xué)區(qū)，在科學(xué)區(qū)中投放了吸管、膠水、各類紙、筆、尺子、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實(shí)驗(yàn)來了解自然界天氣的現(xiàn)象，讓幼兒通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解相關(guān)的知識內(nèi)容，從而把實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫在記錄表上。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書。

主要活動

1、神奇的溫度計(jì)

風(fēng)在哪里

2、雨，消失了

3、瓶子中的云

4、制造霧

5、神奇的溫度計(jì)

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

17、大班教案《會跳舞的點(diǎn)點(diǎn)》含反思活動目標(biāo)

1、欣賞名畫所表現(xiàn)的馬戲團(tuán)表演的熱鬧情景。

2、認(rèn)識新印象派大師修拉的作品，感受獨(dú)特的“點(diǎn)彩”繪畫方法。

3、體會大師作畫的態(tài)度，并嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫作品。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)欣賞名畫，并體會作畫的態(tài)度。

難點(diǎn)：嘗試用“點(diǎn)彩”的形式繪畫作品。

活動準(zhǔn)備

名畫《馬戲團(tuán)》、各種幼兒點(diǎn)彩畫的幻燈片、、相機(jī)、畫有許多點(diǎn)的范畫紙

棉簽、顏料、8開畫紙、調(diào)色板、水彩鉛筆分好組并放在桌子上

活動過程

一、開始部分

老師為小朋友們帶來了一件禮物，一張畫紙。出示畫有許多點(diǎn)的范畫紙讓幼兒說說看到了什么并告訴他們這些點(diǎn)點(diǎn)會跳舞。

二、基本部分

1、名畫欣賞《馬戲團(tuán)》

(1)告訴幼兒老師帶來了一幅很好看的畫，是一位法國的大畫師畫的，他的名字叫修拉。出示范畫的同時告訴幼兒這是一幅點(diǎn)彩畫作品。

我們來看看，告訴老師你看到了什么發(fā)現(xiàn)了什么

(2)介紹大畫師修拉及作品《馬戲團(tuán)》，并讓幼兒理解修拉畫畫時的態(tài)度。一種堅(jiān)持的態(tài)度。

2、欣賞幼兒點(diǎn)彩畫作品

以幻燈片形式一一展示幼兒點(diǎn)彩畫作品，并介紹每幅作品的畫法及比較有什么不一樣的。

3、介紹“點(diǎn)彩”的繪畫方式

和幼兒一起回憶剛才看到的作品，每種點(diǎn)的畫法有什么不一樣的，如何事圓點(diǎn)，畫豎點(diǎn)，怎樣用兩種或以上的顏料畫，老師示范并講解。

4、用“點(diǎn)彩”的方式畫一幅畫

引導(dǎo)幼兒用自己的點(diǎn)點(diǎn)跳舞，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。

幼兒嘗試畫點(diǎn)彩畫，老師巡視并指導(dǎo)。

5、老師用相機(jī)拍下作品，用投影的形式放給幼兒欣賞并講評。

三、結(jié)束部分

要求幼兒和老師一起收拾材料，并洗手。

四、活動延伸

放幾幅修拉的點(diǎn)彩畫作品在美術(shù)活動區(qū)角，投放各種材料讓幼兒平時都有機(jī)會進(jìn)行嘗試。

教學(xué)反思

這節(jié)課我是在送教下鄉(xiāng)的情況下開設(shè)的。對當(dāng)?shù)氐挠變翰皇煜?，不了解他們開展美術(shù)活動的情況。在名畫欣賞時，孩子們只看到畫上的馬，其他的都沒有發(fā)現(xiàn)，我請了好幾個小朋友，他們都只說看到了馬，而且不能用語言描述馬的形態(tài)。當(dāng)時我就在投影上用手指著每一個地方讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)是什么，并帶領(lǐng)他們用比較完整的語言講述出來。這一點(diǎn)受到當(dāng)?shù)乩蠋熀迷u。小朋友在嘗試作畫時的態(tài)度非常認(rèn)真，也都堅(jiān)持到了最后，在對堅(jiān)持的理解上達(dá)到了我所設(shè)想的效果。小朋友的作品中，只有幾個和我當(dāng)時的示范畫相同，絕大部分幼兒發(fā)展了他們的創(chuàng)新思維，畫出了和別人不一樣的畫，跳一個和老師的，小朋友的都不一樣的舞。在難點(diǎn)的把握上也達(dá)到了預(yù)期的效果。只是我個人覺得和孩子的互動不是很好，雖然在引導(dǎo)上得到了老師們的一致好評，但孩子們和我門交流時，語言的發(fā)展不是很好。這個活動在我自己班上上的時候，孩子們的語言發(fā)展很好，看到了許多老師們都沒有發(fā)現(xiàn)的情景。在我們幼兒園得到了老師們的認(rèn)可。以后還有這種借班上課的機(jī)會，我會提前和當(dāng)?shù)氐暮⒆舆M(jìn)行交流，了解他們，熟悉他們，便于我更好的進(jìn)行教學(xué)。

18、大班美術(shù)教案《我會變》含反思活動意圖：

學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一，是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機(jī)，教師必須抓住這一時機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，采取正確的教育手段，實(shí)施有效的策略，發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開展了此次活動。欣賞各種會變的動作，產(chǎn)生不同感受，并能用語言完整講述。

活動目標(biāo)：

1、感受身體動作的多樣變化和特征。

2、畫出屬于自己的不同姿勢。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動準(zhǔn)備：

1、人形圖片若干，范畫一張。

2、活動手冊美術(shù)第一頁、勾線筆。

活動過程：

一、幼兒交流對身體的了解

1、你們的雙手雙腳能怎樣身體能做出那些動作呢

2、說說看法，將動作用身體表現(xiàn)出來。

二、我會變

1、肯定幼兒動作。

2、請一幼兒用身體擺出各種姿勢，師幼共同在黑板上畫出該動作。

3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合范畫圖案加以引導(dǎo)。

4、鼓勵幼兒想出更多不同動作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

5、結(jié)合已知動作，感知手腳的多變。

6、將想出的動作畫下來，看看誰的動作“變”得最多，與別人的不一樣。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、繪畫要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動反思：

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進(jìn)。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知，想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現(xiàn)出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養(yǎng)了幼兒愛觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會表現(xiàn)的能力。

19、大班教案《百變的桌子》含反思活動目標(biāo)

1、嘗試多種形式桌子的玩法，提高肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性與平衡性。

2、能相互合作、克服困難，大膽勇敢的運(yùn)動。

3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重難點(diǎn)：

大膽參與利用桌子嘗試多種玩法的活動，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)。

攀躍桌子，肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

活動準(zhǔn)備

桌子6張、毛巾若干、桌子變化圖示等

活動過程

一、熱身運(yùn)動

幼兒根據(jù)教師發(fā)出速度變化和動作變化的指令，繞桌子走、跑等，激發(fā)運(yùn)動興趣。要求：幼兒跟隨教師動作、口令進(jìn)行桌子間的走跑交替，提醒幼兒身體不碰桌子。

二、活動開始

游戲一：毛毛蟲(桌面、桌下交替爬行)——嘗試控制身體，促進(jìn)動作協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

幼兒在教師引導(dǎo)下，通過看圖片將桌子的寬邊銜接，擺放成“一”字型。要求：幼兒分成兩組，在桌面、桌底進(jìn)行交替爬行，交匯時控制好身體，不掉下桌子。

1、向前爬行

2、倒退爬行

3、桌面向前交匯爬行

游戲二：鉆山洞(桌子鉆行)——體驗(yàn)爬與鉆的不同動作，促進(jìn)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。

將桌子橫臥，左右交替排列。要求：幼兒分成兩組，在桌子下面進(jìn)行鉆行，能區(qū)分爬與鉆的不同之處。

游戲三：過峽谷(自由探索桌子組合，嘗試各種玩法)——促進(jìn)幼兒的平衡能力，提升幼兒在運(yùn)動中注意合理避讓的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒自由探索桌子組合，與教師之前擺放的形式不同，要求：幼兒能自主對桌子進(jìn)行擺放，幼兒按照一定游戲規(guī)則以分腿行走、單邊行走等方式進(jìn)行活動，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

游戲四：翻小山(集體游戲：翻越桌子)——幼兒的合作能力、解決問題的能力以及勇敢的心理品質(zhì)。

將桌子豎起擺放，教師用腳踩住桌腳以起到穩(wěn)固作用。要求：幼兒能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)在翻越時所面對的問題，通過思考有效解決。

(問題一：桌子高，上不去。問題二：怎樣下桌子最安全。)

三、放松運(yùn)動(牽手前進(jìn))

要求：將桌子以長邊銜接擺放，名幼兒一組，分站桌子兩邊，手拉手通過桌子障礙，行進(jìn)中雙手不放開，且盡量不撞桌子。鼓勵幼兒伸展軀干，放松身體。

四、活動延伸

請幼兒繼續(xù)探索更多的桌子組合方式與玩法。

教師提示幼兒，應(yīng)在教師的組織和保護(hù)下，才可玩百變桌子的游戲。

活動反思

本學(xué)期的公開課選擇了自己最喜歡的健康領(lǐng)域。通過半年的健康課任教，自己也對幼兒園健康有了一定的認(rèn)識。幼兒園健康活動的組織要點(diǎn)是：因地制宜地創(chuàng)設(shè)各種有趣的運(yùn)動環(huán)境，開展形式多樣、富有易趣的活動，綜合地開展各類體育活動，促使幼兒的肢體均衡發(fā)展和基本運(yùn)動能力的全面發(fā)展。幼兒能借助各種材料和器械，嘗試新的玩法，獲得身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行各種運(yùn)動，體驗(yàn)各種肢體動作的可能性，并且控制自己的動作與行為，有一定的安全意識。

本次選課我本著：“低成本、高質(zhì)量”的理念，選擇了大班健康《百變的桌子》，桌子是幼兒園很常見的事物，更是孩子們每天接觸的事物。通過利用孩子每天都能觸摸到

20、大班戶外游戲教案《會變的影子》含反思活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗(yàn)它的變化。

2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、對影子的探索。

2、體驗(yàn)影子的變化。

活動準(zhǔn)備

1、光源(手電筒、燈泡等)

2、幼兒用書畫面“這些手影像什么”

活動過程

一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

“小朋友，你見過影子嗎”“什么時候會有影子”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn)，使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有影子了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

“請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的”“請你再找一找、看一看，還發(fā)現(xiàn)了哪些影子它們是什么樣子的會不會變?yōu)槭裁磿冊趺礃泳褪棺约簺]有影子了”(外面把光的位置改變了，影子就會改變，陰暗處，影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，玩手影游戲。

“下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子，你們猜猜是什么然后跟老師學(xué)著做好嗎”師生共同做手影游戲?！拔覀冏兞四敲炊嗍钟?，你們知道為什么會有那么多不同的手影嗎”(手的不同姿勢形成了不同的影子)

活動延伸：

1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子?！?/p>

2、早晨在一個物體的影子上做好記號，觀察整個上午它會有什么變化。

教學(xué)反思

由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲，給了我構(gòu)思，捉住了他們喜歡玩的這個特點(diǎn)，同時這個活動比較貼切生活，由生活中常見的現(xiàn)象，引出進(jìn)一步探索，在設(shè)計(jì)中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴(kuò)展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了活動的趣味性。

21、大班科學(xué)教案《會變的水》含反思活動目標(biāo)：

1、了解水的變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)冰;能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。

2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。

3、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實(shí)驗(yàn);酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶水變冰的變化激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。教師小結(jié)：水在0℃以下會結(jié)冰。

2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)，觀察水遇熱的變化。

①激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作，觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。

②提問：你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化水氣是從哪里來的(水變成水蒸氣。)水變成水蒸氣后到哪里去了(飄散到空氣中去了。)

3、引導(dǎo)幼兒討論并實(shí)驗(yàn)怎樣把水蒸氣變成水。

③提問：我們能不能讓水蒸氣變成水(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上，觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)

④小結(jié)：水冷了就會變成冰，熱了就會變成水蒸氣，冷了又會變成水。

4、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

活動延伸：

讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水，置于干燥的地方，幾天后觀察水的變化。(水變少了，水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)

活動反思：

在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)，對活動的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫，及時反思、整理思路的能力還不足，活動后立即反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

22、大班音樂教案《我會變》含反思活動目標(biāo)：

1、在輕松愉快的情緒中，讓幼兒與同伴分享“變”的樂趣。

2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象替換歌詞，鍛煉幼兒快速的反應(yīng)能力。

3、引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：

根據(jù)想象替換歌詞，與同伴分享“變”的樂趣。

活動難點(diǎn)：

在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和同伴合作創(chuàng)編各種動作。

活動準(zhǔn)備：

《我會變》歌曲磁帶。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨《我會變》音樂拍手進(jìn)入活動室

圍成圓圈坐好，做變變變游戲，使幼兒初步熟悉樂曲旋律，并為下一步的活動做好鋪墊。

教師：小朋友，今天王老師要和你們玩一個好玩的游戲：變變變，我會變，教師示范用自己的體態(tài)語變成一種動物或漢字，讓幼兒猜猜看變成了什么教師并用歌曲里的歌詞問5.654xxx

變成一個什么了等幼兒猜出后教師唱：變成一個xxx—變成什么就替換相應(yīng)的歌詞。

評析：開始的進(jìn)場，就潛移默化的讓幼兒熟悉音樂的旋律，在教師的示范中繼續(xù)感受音樂的旋律、節(jié)奏、歌詞和玩法。為下一環(huán)節(jié)開展作好鋪墊。

二、教師組織幼兒做變變變游戲

激發(fā)幼兒想象力，指導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，讓幼兒在輕松、愉快的情緒中，體驗(yàn)并與同伴分享“變”的樂趣。

(1)啟發(fā)幼兒用體態(tài)語表現(xiàn)出與別人不同的事物，發(fā)展幼兒的求異思維，拓展幼兒的想象空間。幼兒做出不同的造型后，教師組織幼兒以語言節(jié)奏嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨嗨---向小朋友表示鼓勵，可以用拍手、拍肩、踏腳等不同的方式表現(xiàn)出來鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力。

(2)組織幼兒集體做變變變游戲，等幼兒變好后停止不動，教師問：變成一個什么了幼兒唱著回答：變成一個xxx---引導(dǎo)幼兒變成什么就替換相應(yīng)的歌詞，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平把速度加快，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

評析：幼兒在游戲中感受變化的樂趣，嘗試著替換歌詞，使重點(diǎn)得到突破。

三、跟音樂做變變變游戲

讓幼兒了解歌曲的風(fēng)格。引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，與同伴合作創(chuàng)編各種動作。

(1)讓幼兒欣賞音樂兩遍，使幼兒了解歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，理解歌詞內(nèi)容。幼兒集體聽音樂邊唱邊做變變變游戲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)想象變換歌詞，進(jìn)一步鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

評析：進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，掌握歌詞并愉快的進(jìn)行替換。

(2)增加難度，引導(dǎo)幼兒在感受和理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上兩人一起合作變變變，鍛煉幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。幼兒自由組合，兩人一組，互相商量變什么，教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。對于幼兒具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)教師適時給以表揚(yáng)鼓勵，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的想象力。

(3)全體幼兒一起合作變變變。使幼兒在輕松愉快的情緒中進(jìn)一步體驗(yàn)“變”的樂趣，使幼兒的想象力到達(dá)一個高峰，更好的激發(fā)幼兒與同伴合作創(chuàng)編各種動作的能力。

教師：小朋友剛才兩個人合作變成了------你們真聰明，那我們?nèi)w小朋友一起變變變，還會變出什么呢動腦筋試試看。啟發(fā)幼兒全體變成大皮球、森林、池塘等。

評析：幼兒在教師新要求的提醒下，在相互的合作中，體會著游戲的快樂，，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，積極創(chuàng)造的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在游戲中得到發(fā)展。

四、結(jié)束活動

教師：今天我們一起合作，用身體變出了很多有意思的東西，你們都表現(xiàn)的很出色。生活中還有很多東西都可以變出有意思的玩法，這就要小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)，等你們發(fā)現(xiàn)了告訴王老師，咱們再一起玩，好嗎跟音樂走出活動室，活動結(jié)束。

活動反思：

音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進(jìn)行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標(biāo)。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進(jìn)行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力。活動取得良好效果。

23、大班教案《它們都會變》含反思活動目標(biāo)

1、初步理解事物都是處于變化之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周圍事物。

2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。

活動準(zhǔn)備

1、一些會變化的東西：記號筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶(內(nèi)有少許水)、石頭、紙張、書本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。

2、有關(guān)變化的ppt，包括：人類的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。

活動過程

一、四季的變化

1、發(fā)現(xiàn)冬季來臨時的變化。

師：當(dāng)冬季來臨時，哪些方面會發(fā)生變化

師(小結(jié))：大家發(fā)現(xiàn)冬季來臨時有許多變化：樹葉變黃，紛紛飄落;花兒凋謝;氣溫降低……

2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。

師：大家還能回憶起春暖花開的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎各個季節(jié)有什么特征是怎么變化的

二、生活中的變化

1、交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。

師(出示一些生活用品)：它們會發(fā)生變化嗎請你分類——選擇你認(rèn)為會變化的物品，放在“變”這個漢字前;選擇你認(rèn)為不會變化的物品，放在“不變”的漢字前。

師(逐一出示幼兒放在“變”字前的物品)：它會變嗎會怎么變

師(逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品)：它到底會不會變誰有不同意見

師：有人說它會變。那它會變成什么怎么變

(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時間、外力等：一種物品會有多種變化等。)

[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動。

師：它到底會不會變誰有不同意見

幼：用熱水沖泡，會變成可以喝的咖啡，香香的……

師：哦!會從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了!不過需要熱水這個條件，變化是需要條件的。

幼：時間長，這袋東西會變質(zhì)。

師：是嗎這上面確實(shí)寫著保質(zhì)期到×年×月×日呢!除了咖啡，還有些什么東西也會過期變質(zhì)呢]

師(小結(jié))：我們身邊的大自然時時刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周圍很多物品也在發(fā)生變化，有的顏色變了，有的形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個變化的世界。

師：生活中有從來不會變化的東西嗎

(教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會發(fā)生變化的規(guī)律。)

[例如：

幼：電視機(jī)不會變化。

師：大家的意見呢

許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)：電視機(jī)的畫面會變化：時間長了電視機(jī)會變舊……]

師(小結(jié))：通過辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。

2了解、欣賞其他的變化。

師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。

(1)播放反映人類進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過程的ppt。

師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺(有些東西的變化過程緩慢而漫長。)

(2)播放反映購物袋變化過程的。

師：看了這個變化。你有什么想法(人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了。)

(3)播放反映通訊工具變化過程的。

師：看了這個變化，你有什么想法(科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來越方便。)

(4)播放反映房屋變化過程的。

師：看了這個變化，你有什么想法(這種變化表明城市讓生活更美好。)

師(總結(jié))：自然界和我們生活中的萬事萬物都是會變化的，季節(jié)會輪換，人會長大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺到的，還有一些變化是我們需要非常長的時間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類的進(jìn)化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來了一個變化，那就是日歷從2024年變成了2024年，大家都長大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化!新年快樂

教學(xué)反思

老師適時而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語可以讓孩子們的思維變得活躍，使得原本單一的答案變得豐富多彩。如：讓孩子們自主選擇一樣材料，根據(jù)會變的和不會變的這一條件分類時，一句：“選擇一種材料，經(jīng)過思考，放在相應(yīng)的桌子上。”“經(jīng)過思考”簡單的幾個字讓孩子們的思維加速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而提高操作的正確率，有助于活動目標(biāo)的達(dá)成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時，老師的一句：“一杯水可以有許多變化?！笔购⒆觽兿氤隽嗽S多“變”的條件，培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散性思維，而當(dāng)孩子們探討出多種變化方法后，教師又說：“變化是有條件的?！弊尯⒆觽兠靼祝杭由弦恍┣疤釛l件，物體才會發(fā)生變化。

在整個活動中，如果可以讓孩子來操作，證明一下許多東西是有變化的，效果會更好!

24、大班美術(shù)欣賞教案《會變的樹》含反思活動目標(biāo)

1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

2、大膽在集體中講述探索的過程。

3、體驗(yàn)自主動手制作玩具的成功喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、幼兒已會用紙折"樓梯"造型。

2、范畫"會變的樹"一張。

3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

活動過程

1、教師出示范畫并演示。

教師：這張紙畫了什么仔細(xì)看一看大樹會有什么變化(展開一層)大樹又怎么樣了(繼續(xù)展開)現(xiàn)在大樹變得怎么樣了(合并紙)這棵樹為什么能一會變高，一會變矮呢

2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

小組討論，研究制作方法。

教師：這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢(幼兒探索)。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn)，說說這個玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。

教師：除了在紙上畫大樹，還能畫什么

3、幼兒自由制作玩具。

鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

探索并發(fā)明不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。

4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、交流。

教師：你做的是什么是怎么樣做的你喜歡誰的玩具為什么

教學(xué)反思

主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時能讓幼兒了解樹變化的同時，對環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

25、大班教案《會變的云》含反思活動目標(biāo)

1、感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的關(guān)系。

2、遷移詩歌及個人的經(jīng)驗(yàn)，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動。

3、大膽的想象，積極地參與創(chuàng)編活動。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞詩歌的興趣。

在理解詞語的基礎(chǔ)上根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)嘗試詩歌創(chuàng)編。發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。作為大班幼兒有了一定的理解語言、表達(dá)語言的基礎(chǔ)，幼兒往往不滿足于對一首詩歌的朗誦，他們有想表達(dá)自己的想法，有創(chuàng)編的渴望?？墒沁@種渴望要變成實(shí)踐行動，幼兒*自己是難以實(shí)現(xiàn)的，必須有教師的引導(dǎo)和幫助，因此這是本次教學(xué)活動的難點(diǎn)所在。

活動準(zhǔn)備

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么一會變成了什么

2、收集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”

3、棉花、蘭色的紙、白顏料、畫筆、幻燈、音樂

活動過程

1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣

小朋友們，今天，老師帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們會變的更聰明、更厲害。

設(shè)想：玩是幼兒的天性。當(dāng)幼兒聽到誘導(dǎo)語言中到好玩的云彩世界去玩，幼兒就興奮了。

2、引導(dǎo)幼兒參觀云彩世界幼兒自由觀察圖片中、相片中的云彩像什么云彩有趣嗎為什么有趣

設(shè)想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導(dǎo)，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供多交流的機(jī)會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。

3、探索使云彩變化的秘密為什么云彩會變是誰讓云彩會變

設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開—花落】圖一張

幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計(jì)

活動過程

1.請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。

小結(jié)幼兒過去和現(xiàn)在的變化，引發(fā)幼兒討論：以后自己還會不會變誘導(dǎo)幼兒大膽想象自己將來的變化。

老師總結(jié)：人是在不斷成長變化的。

2.感知自然界的變化

@天氣溫度、四季的變化

向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論：一年四季發(fā)生了怎樣的變化在不同的季節(jié)里，小朋友穿的衣服發(fā)生了怎樣的變化為什么有時穿棉衣有時穿單衣這說明了什么變化

@動植物的變化

A.出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。

B.出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變怎樣變可以問幼兒有沒有永遠(yuǎn)不變的事物讓幼兒自由暢談，教師加以引導(dǎo)。最后總結(jié)：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因?yàn)樽兊穆Ｓ械臇|西能夠很快發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樽兓目臁?/p>

3.讓幼兒知道人可以使事物發(fā)生變化。人是最聰明能干的。

A.讓幼兒觀察老師折紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。[教案來自：快思教案網(wǎng).]通過老師使一張紙發(fā)生的變化，使幼兒樂意主動的進(jìn)入到實(shí)際動手操作當(dāng)中，也使自己身邊的操作材料發(fā)生變化。讓它們變成自己想要的結(jié)果。

B.鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發(fā)生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大?？梢詫⑾鹌つ嗄蟪刹煌奈锲?。讓幼兒體驗(yàn)變化所帶來的樂趣。

老師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，并給予充分的肯定?？偨Y(jié)人可以使事物發(fā)生變化。

4.教師講解人們可以把一些事物發(fā)展成對人類有用的東西。

例如人們用水利、電力發(fā)電?？照{(diào)的發(fā)明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研制出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。

總結(jié)：人是世界上最聰明最能干的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學(xué)好本領(lǐng)，長大成為一個有用的人。

教學(xué)反思

1.從選擇教學(xué)內(nèi)容上來講，能夠從幼兒自身出發(fā)，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進(jìn)而升華到人可以改變事物，使東西發(fā)生改變，內(nèi)容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。

2.對于活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力并鍛煉了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發(fā)展。但我在這次活動中由于投放的同一種材料過少，沒有達(dá)到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什么，待有的幼兒做出選擇后，他就相中了而后去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由于太過自由的自主創(chuàng)造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙后不知道要折什么，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。

3.如果再讓我重新上這堂課：1我會在投放材料上做一點(diǎn)改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現(xiàn)象。2增加一個活動目標(biāo)：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變丑。從而引發(fā)幼兒要做有用的人，不做無用之人。

43、大班教案《天氣預(yù)報(bào)》含反思活動目標(biāo)：

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、了解氣象知識，激發(fā)幼兒觀測天氣的興趣。

3、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片

3、氣象站投影片

活動過程：

一、提問導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖?5)

導(dǎo)語：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘傷害’”，就是說剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅很多小朋友都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)重影響。今天我們就來說一說天氣。

提問：今天是什么樣的天氣這一周還出現(xiàn)了哪些天氣(晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨)

追問：你們以前還遇到過其他什么類型的天氣(下霧、下雪、下冰雹、臺風(fēng)、霜凍)

小結(jié)：在生活中，我們會遇到各種天氣情況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖講述(10’)

(出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。)

導(dǎo)語：你們覺得天氣有沒有影響我們的日常生活啊我們來看幾張圖片。

提問1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情做這件事情需要什么樣的天氣什么天氣會影響人們做這些事情(每張圖片請1-2名幼兒回答)

提問2：怎樣的天氣會給人帶來災(zāi)難你還知道哪些災(zāi)害性天氣

小結(jié)：氣候的變化會給人們的生活帶來很大的影響;萬物生長需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過冷或過熱并持續(xù)很長時間，雨水過多或過少都會給人類帶來危害。(播放災(zāi)害天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi))

三、兒歌續(xù)編(10’)

1、興趣激發(fā)

導(dǎo)語：人們?yōu)榱藨?yīng)對天氣對日常生活的影響，減少災(zāi)害性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎(天氣預(yù)報(bào)、天氣預(yù)測)

提問：除了收聽天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣情況

(看云，如朝霞有雨晚霞晴;觀察小動物)

2、看圖片，講兒歌

導(dǎo)語：你們知道嗎，大自然中有許多會預(yù)報(bào)天氣的小能手呢!你們知道他們是怎么來預(yù)報(bào)天氣的嗎

(老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。)

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽亮;蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗;蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續(xù)編

提問：你們知道還有什么小動物會預(yù)報(bào)天氣嗎

追問：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個字表達(dá)出來，前面五個字表現(xiàn)動物的行為，后面五個字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長一些

(螞蟻搬家忙，出門帶雨衣;魚兒出水跳，風(fēng)雨就來到;田螺浮水面，風(fēng)雨不久見;雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到;青蛙叫得歡，必有大雨天……)

四、了解氣象站(5’)

播放氣象站的投影片，老師來講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

導(dǎo)語：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測出來的。你們氣象站是什么樣子的嗎

活動延伸：

世紀(jì)公園附近就有氣象站，周末有空時可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

活動反思：

語言活動重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到老師積極的回應(yīng)。在這次活動中，我盡量的鼓勵幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語來進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對小動物可以預(yù)報(bào)天氣沒有概念時，我所講的似乎對他們而言快了一些，大部分幼兒并沒有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個有難度的環(huán)節(jié)就一時不能繼續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，終于其他一些小朋友也想得出來。我想下一次再讓他們進(jìn)行類似的兒歌創(chuàng)編時，效果會更好一些。

另外，幼兒對氣象站的興趣濃厚，以后可以找機(jī)會給他們仔細(xì)講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，一定有不同的體會。

44、大班教案《統(tǒng)計(jì)夏日的天氣》含反思活動目標(biāo)：

1.在觀察、記錄夏天天氣調(diào)查表的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)分類數(shù)數(shù)的統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

2.通過觀察氣象預(yù)報(bào)表，了解夏季是一個十分炎熱的季節(jié)、知道一些避暑的方法。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

1.六月份的氣象預(yù)報(bào)表。

2.數(shù)字卡、統(tǒng)計(jì)表格。

3.氣象標(biāo)志。

4.錄象帶《夏熱的雷陣雨》

活動過程：

一.交流經(jīng)驗(yàn)：談?wù)勌鞖?/p>

1.教師：最近幾天天氣特別的炎熱，你們知道這是什么季節(jié)嗎

2.(播放錄象)《夏日的雷陣雨》

二、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)天氣氣溫

三、激發(fā)進(jìn)一步探索

【活動反思】

因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。

45、幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》反思本篇是幼兒園大班活動，通過了解氣象與軍事的關(guān)系，通過常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣，知道天氣與我們的生活息息相關(guān)，了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況，激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系，嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備課件、表格

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個非常聰明的人叫諸葛亮，他利用天氣在3天時間造了10萬支箭，是怎么辦到的呢

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢

二、了解常見的和惡劣的天氣情況，并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1、除了霧天，你們還知道哪些常見的天氣

2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3、你們是怎么知道天氣情況的

(短信、電視、報(bào)紙等)

4、欣賞一段天氣預(yù)報(bào)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1、趣味問答

教師：天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系，今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑

(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身

(3)雨天出門準(zhǔn)備些什么

四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1、教師：天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況，根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格，上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員，在表格上記錄一下天氣。

活動反思：

春夏時天氣變化反復(fù)，根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中，我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣，大部分的孩子們都能很快地說出來，而且能夠說出各種氣候的明顯的特征，活動的效果比較好。值得提到的是，我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動，尤其是雨天要注意哪些安全這是整個活動中的一個不足吧。

46、幼兒園大班科學(xué)活動教案《會變的門洞》反思活動目標(biāo)

1.積極參與探究活動，發(fā)現(xiàn)剪線長短、剪線相間距離與門洞大小的關(guān)系。

2.能自主看圖示操作，并大膽表述探究發(fā)現(xiàn)。

3.在嘗試、提問、分享的過程中，體驗(yàn)探究的樂趣。

4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.活動重點(diǎn)：能自主看圖示，并按圖示嘗試操作。

2.活動難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)剪線長短、剪線相間距離與門洞大小的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1.操作圖示：大的一張，小的每組一張。

2.A4紙張若干，剪刀每人一把。

3.三個不同大小的熊玩偶。

活動過程

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn)剪門洞，感知邊框?qū)捳c門洞大小的關(guān)系。

⑴引出話題。師:老師帶來了兩只熊，它們有什么不同

⑵提出要求。師:請你們在一張紙上為大熊或小熊剪一個門洞，剪的門洞有兩個要求，一是能讓熊穿過去，二是門洞的四個邊框都不能斷。

⑶檢驗(yàn)、展示。教師逐一用不同的熊對剪好的門洞進(jìn)行檢驗(yàn)，并讓幼兒把大、小門洞掛到有大、小標(biāo)記的展板上。

⑷觀察比較。師:你們仔細(xì)觀察一下，大門洞的邊框和小門洞的邊框有什么不同

⑸小結(jié):大門洞的邊框窄，小門洞的邊框?qū)挕?/p>

二、觀察操作圖示剪門洞，探索三維空間與門洞變大的關(guān)系。

⑴提出任務(wù)。師:熊媽媽也想請你們?yōu)樗糸T洞，讓它能穿過去，你們能行嗎熊媽媽的身體大大超過了這張紙，你們能剪出它穿得過去的門洞嗎先剪剪試試。

⑵幼兒嘗試操作，教師觀察。(成功的：你是怎樣剪的)

⑶范例引導(dǎo)。師:你們有沒有剪成功有一個小朋友叫林棒.剛開始也和你們一樣，沒有成功。他堅(jiān)持不放棄，不斷嘗試，終干有一天，他剪出了一個能讓熊媽媽順利穿越的門洞。

出示大門洞范例，師幼合作讓熊媽媽穿過門洞。師:為什么門洞比原來的紙大

⑷尋找秘訣。師:棒棒是怎么剪成超大門洞的呢他把這個剪超大門洞的秘訣畫了下來(出示操作圖示)，請大家仔細(xì)看一看，找一找剪超大門洞的秘訣。

把小的操作圖示分發(fā)到每組，幼兒自主觀察。師:如果你已經(jīng)有了發(fā)現(xiàn)，可以拿一張紙?jiān)囈辉?，我們有五分鐘時間.看你能不能變出這樣神奇的大門洞。(為每組提供足夠多的A4紙)

⑸幼兒嘗試按圖示操作，教師仔細(xì)觀察，對有困難的幼兒進(jìn)行適度引導(dǎo)和啟發(fā)。

⑹交流難點(diǎn)。如:剪掉的陰影部分在開口處還是在閉口處陰影部分應(yīng)剪得寬一些還是窄一些為什么

小結(jié):按圖示剪，能讓門框紙條不斷變長，這樣就會變出一個遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于原來紙張的超大門洞。

三、鞏固剪門洞經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化剪線長短、相間距離與門洞越變越大的關(guān)系

⑴提出新的挑戰(zhàn)。師:你們能不能為老師剪一個門洞你準(zhǔn)備怎樣剪老師能穿過的大門洞呢(鼓勵幼兒把準(zhǔn)備操作的過程用語言表達(dá)出來)師追問:剪特別大的門洞，要注意什么呢(邊框盡量剪窄一點(diǎn))

⑵幼兒自主操作，教師巡回觀察。

⑶檢驗(yàn)。第一個剪成的門洞，由老師試著穿越。后面剪好的門洞，請客人老師穿越檢驗(yàn)。檢驗(yàn)好的門洞按由小到大的順序掛在“超大門洞”展示板上。

⑷討論:為什么門洞會越來越大(引導(dǎo)幼兒回答:因?yàn)檫吙蛟絹碓秸?

⑸集體穿越門洞。師:你們想不想知道今天你們剪的最大的門洞能讓幾個小朋友同時穿過呢哪個門洞最大估計(jì)幾個小朋友能同時穿過請老師幫我們拍照。

活動總結(jié)

此次科學(xué)活動“會變的山洞”的教學(xué)嘗試，讓我謀深地體會到幼兒的興趣性體驗(yàn)與自主性體驗(yàn)在教學(xué)活動中的重要性。教學(xué)過程中游戲情境的設(shè)計(jì)，一要考慮幼兒以具體形象思維為主的年齡特點(diǎn)，盡可能地賦予教學(xué)活動一定的角色性情境;二要考慮幼兒自身游戲的需求，盡可能地把孩子的參與設(shè)計(jì)到游戲情境之中。從為大熊、小熊以及熊爸爸剪門洞到為教師，為自己、為家人剪門洞，孩子們的游戲興趣逐漸被調(diào)動起來，這是為孩子們自主探究”剪線長短、相間距離與門洞大小關(guān)系”所提供的最重要的學(xué)習(xí)支撐，由此激發(fā)起幼兒的自主學(xué)習(xí)意愿，使之充滿愉悅地投人到整個學(xué)習(xí)活動之中。

47、大班語言教案《多變的云》反思活動目標(biāo)：

1、通過活動幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對大自然的欣賞之情。

3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達(dá)能力。

4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云彩像什么一會變成了什么

2、收集云朵圖片幻燈、音樂

活動過程：

一、激發(fā)幼兒的興趣看云：

1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、提問：剛才我們在室外看到了，天空中許多的彩云，誰能說說云有哪些顏色有什么形狀它離我們有多遠(yuǎn)。

說云：

1、你們知道云在哪里嗎你見到的云是什么樣子的

2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎

3、放幻燈：

1)你們看到了些什么

2)喜歡這些云嗎找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡它象什么

二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會變是誰讓云彩會變

1、請幼兒說說那些云可以預(yù)測天要下雨。

2、哪些云可以預(yù)測天氣是晴天。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)會看簡單的云圖。

4、討論：如何根據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)

師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。

設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

4、請幼兒做能干的風(fēng)，玩“會變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化

1、我們一起來欣賞一首散文，聽聽散文里說云像什么

2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么

3、你會用“有的……有的……還有的……”來說一說

4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子(幼兒間相互交流)

四、延伸

把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個一個可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說話。一會兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦!

再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡直是太美了。

教學(xué)反思

本活動，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過主動積極的觀察，充滿樂趣的通過繪畫再現(xiàn)觀察與想象，自信、大膽的創(chuàng)造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力，教師始終是活動的支持者，引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，活動中幼兒自然地成為活動的探索者，知識